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1、幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小卓瑪上學(xué)》含反思
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目標(biāo)：
1．能理解?小卓瑪上學(xué)》的旋律，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。
2．能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作根本合拍。
3．讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4．愿意加入對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
準(zhǔn)備：
已經(jīng)屢次觀賞過藏族的樂曲，學(xué)習(xí)過藏族舞蹈的根本動(dòng)作。
過程：
1．復(fù)習(xí)?畢業(yè)歌》。
能充斥激情地唱歌，并
2、能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)和弱。
2．觀賞并理解樂曲?小卓瑪上學(xué)》。
〔1〕觀賞并理解樂曲?小卓瑪上學(xué)》。
〔2〕幼兒交流自己對(duì)樂曲的理解。
〔3〕綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進(jìn)一步幫忙幼兒理解樂曲的內(nèi)容。
3．商量舞蹈動(dòng)作并練習(xí)。教師和孩子共同商量舞蹈的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)，把握要點(diǎn)，表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。
〔1〕分段學(xué)習(xí)。自由進(jìn)行練習(xí)。
〔2〕整段學(xué)習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)小卓瑪上學(xué)時(shí)的愉快心情。
延伸：
在音樂區(qū)域提供?小卓瑪上學(xué)》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
舞蹈是在音樂的伴奏下，在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強(qiáng)調(diào)幼兒個(gè)性氣質(zhì)的展現(xiàn)，又強(qiáng)調(diào)幼
3、兒情感的敘述和交流，在簡(jiǎn)單、重復(fù)的動(dòng)作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)表現(xiàn)和發(fā)明的高興。在主題?再見吧,幼兒園》中,有一個(gè)舞蹈活動(dòng)?小卓瑪上學(xué)》,其目標(biāo)為：根據(jù)樂曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié)，體驗(yàn)小卓瑪上學(xué)的高興心情；能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作根本合拍。
活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書包高快樂興地向?qū)W校走去.通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此根底上來進(jìn)行動(dòng)作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比擬高,他們?cè)诶蠋煹姆e極激勵(lì)下，像模像樣的練習(xí)根本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣，略顯笨拙，但卻非常可愛，也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的根本動(dòng)作相對(duì)于孩子們來說的確有一定的難度，我想"熟能生巧";這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì)更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語言對(duì)整個(gè)課堂起著十分重要的作用。幼兒對(duì)于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握,此時(shí)需要教師用語言進(jìn)行提示,從而幫忙幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng).本次活動(dòng)我沒有進(jìn)行隊(duì)列變化,如果要進(jìn)行隊(duì)形變化,那么需要運(yùn)用標(biāo)記、語言講解等多種伎倆，幫忙幼兒以最輕松的辦法學(xué)習(xí)舞蹈。
大班音樂活動(dòng)教案?小卓瑪上學(xué)》含反思這篇文章共2850字。
【幼兒園大班音樂活動(dòng)教案?小卓瑪上學(xué)》含反思】
幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小卓瑪上學(xué)》含反思
