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1、激發(fā)英語學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生實踐
能力
興趣是最好的老師，一個人一旦對某件事務(wù)產(chǎn)生了興
趣，他就會想盡一切辦法學(xué)好它和運用它。初中階段是英
語學(xué)習的基礎(chǔ)階段，學(xué)習興趣的培養(yǎng)是我們教學(xué)過程中的
重要目標之一，也是我們教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此要求老師
不斷采取行之有效的方法和策略去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，
再以興趣為前提來提高我們的教學(xué)效力。
一、正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確認識
絕大多數(shù)在入中學(xué)以前，是沒有真正接觸到英語的，
他們對英語充滿了新鮮感和神秘感，同時也帶有幾分畏懼
感，他們中還有些對英語的錯誤的認識，因此，教師在開
學(xué)之際，給他們上一節(jié)學(xué)前教育課。而這一堂課的形式和
內(nèi)
2、容現(xiàn)得尤為重要， “良好的開端是成功的一半 ” 。這節(jié)課老
師是真正的引導(dǎo)者，首先提出： “中國人為什么要學(xué)習英
語，以及怎樣學(xué)？ ”等話題，讓學(xué)生圍繞英語的重要性等話
題展開討論，暢所欲言，讓學(xué)生在第一堂可就感受到輕松
快樂的氛圍。在這一過程中，學(xué)生滿滿揭開英語神秘的面
紗，甩開對英語的畏懼。讓他們明白英語和漢語一樣是一
種人們語言交流的工具，只是它的運用比漢語更廣泛，在
當今國際化的趨勢下，掌握它能幫助我們在今后的激勵競
爭機制下立于不敗之地。要想學(xué)好它，我們必須克服困
難，掌握有效的方法，勤奮多練。
二、在教學(xué)過程中注意感情的投入
愛因斯坦說過： “學(xué)校憑借恐嚇和壓
3、力以及權(quán)威來管理
學(xué)生是一件最壞的事情，他破壞的是學(xué)生深摯的感情、真
誠和自信。 ”教學(xué)過程中，教師和學(xué)生應(yīng)相互理解，相互信
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任和相互配合，才能很好的進行信息交流，形成思想觀點 以及情緒上的共鳴。教師應(yīng)從小事做起，時時、事事關(guān)心 愛護學(xué)生，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，甚至一個 微妙的動作，都可能給學(xué)生以前進的動力和信心。在教學(xué) 過程中，教師應(yīng)看好自己的學(xué)生，充分了解他們的優(yōu)點， 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫他們樹立正確的人生目標，樹立自 信，對他們微小的進步，要及時給予肯定和表揚，賞識學(xué)
生的優(yōu)點、長處和進步。
同時，作為教師要滿腔熱情地幫助他們解決生活和學(xué) 習中的困
4、難，關(guān)心他們的生活、愛好和身心健康，同時對 待學(xué)習上有困難的學(xué)生要倍加關(guān)懷、愛護，只有師生思想 感情上的步調(diào)一致和協(xié)調(diào)，才能活躍課堂氣氛，抓住他們 的心，開拓他們的思維，激發(fā)他們的興趣，從而取得好的 學(xué)習效果。
三、讓學(xué)生最大限度的嘗試成功，樹立自信 成功的體驗幫助學(xué)生建立學(xué)習的成就感和自信心，從
而加強學(xué)生對英語的學(xué)習興趣。學(xué)習上存在困難的學(xué)生， 絕大多數(shù)都沒體驗過成功的快樂。因此我們必須想盡各種 辦法讓每一個學(xué)生嘗試成功。這就要求我們的課堂活動在 趣味性的基礎(chǔ)上體現(xiàn)全方位性，讓所有學(xué)生成為活動的主 體。關(guān)注每一個學(xué)生，給他們機會，享受成功的喜悅。
四、采用靈活多樣教學(xué)方法和手段 培養(yǎng)
5、興趣是引導(dǎo)學(xué)生熱愛這門學(xué)科的途徑，而好的方 法能更好的激發(fā)興趣。首先可以利用實物、圖片、表情、 情景、動作等直觀手段信息，引導(dǎo)課堂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上 進行聽、說等操練，以及學(xué)生模仿對話小短劇表演、做小 游戲等。其次，還可以采用先進科技電子教學(xué)如幻燈、影 碟、電腦等手段使課堂教學(xué)直觀、生動、活潑，拓展學(xué)生
的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、豐富多彩的課外活動
學(xué)習英語，僅僅在課堂上是遠遠不夠的，老師還應(yīng)充
分組織相應(yīng)的課外活動，為語言的使用提供一個平臺，以
激發(fā)學(xué)生使用、學(xué)習的興趣。
中學(xué)生一個很大的心理特點就是好勝心強，不甘落
后。這是一個積極的心理品質(zhì)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，開展各
6、種競賽活動來滿足他們的好勝心。具體的可以比賽單詞竟
猜（可以積累學(xué)生詞匯量）、廣告作品的創(chuàng)作（即可以鍛
煉英語的靈活使用能力，同時也可以陶冶學(xué)生的情操，培
養(yǎng)綜合素質(zhì)能力）。把優(yōu)秀的文章、作品張貼在教室的 “英
語角 ” 內(nèi)，充分鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情。時時處處盡量為學(xué)生
營造學(xué)習英語的環(huán)境氛圍。
對于學(xué)生，還可以發(fā)動他們收集自己喜歡的英語詩
歌、歌曲、故事、笑話、格言等，自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)
揮學(xué)生的天性和天賦進行才藝表演。讓他們?nèi)趯W(xué)習與娛樂
當中，融學(xué)習與生活當中，融學(xué)習與快樂當中，無壓力、
無強迫，快樂自然的學(xué)習、成長。
總之，我們教師應(yīng)采取形式多樣的手段，充分激發(fā)學(xué)
生的學(xué)習興趣，做好我們英語教學(xué)的關(guān)鍵一步。
【英語教學(xué)論文】激發(fā)英語學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力
