小學三年級音樂《快樂的do re mi》優(yōu)秀教學設計模板

《小學三年級音樂《快樂的do re mi》優(yōu)秀教學設計模板》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學三年級音樂《快樂的do re mi》優(yōu)秀教學設計模板（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學三年級音樂《快樂的do re mi》優(yōu)秀教學設計模板 　　小學三年級音樂《快樂的do re mi》優(yōu)秀教學設計教案 　　學唱《快樂的doremi》 　　識記doremi三個音 　　教學目標： 　　演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。 　　認識和演唱唱名doremi。 　　教學重點難點： 　　識記doremi三個音。 　　切分音和跳音的演唱。 　　教具準備： 　　卡片、錄音機、電子琴 　　教學過程： 　　一、 師生相互問好、導入 　　這節(jié)課老師給大家?guī)韼孜恍屡笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。 　　出示三座小房子doremi ,

2、這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。 　　師彈奏生模唱。 　　師：你們知道嗎?小音符還有專用的手勢來表示呢!我們一起來唱一唱、練一練(柯爾文手勢)。 　　游戲：好朋友 　　師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。 　　師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的? 　　師播放錄音范唱。 　　二、學習歌曲 　　1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替(例：拍手或食指放唇邊) 　　2、師范唱生唱doremi. 　　3、歌曲的情緒?你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的?師生同唱小鳥的歌(師一遍生一遍) 　　師：再睡夢

3、里，它們又變成……搖籃曲應該怎么唱呢? 　　師彈奏生演唱。 　　師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。 　　4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。 　　第二遍，重點指導切分音和跳音樂句。 　　第三遍，隨伴奏演唱全曲。 　　三、演唱歌曲 　　1、分組競賽演唱。 　　2、領(lǐng)唱與齊唱。 　　3、個人表演唱等形式。 　　四、小結(jié) 　　Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂的doremi》。 　　小學三年級音樂《快樂的do re mi》優(yōu)秀教學設計說課稿 　　今天我說的這節(jié)課是人音版第十二冊第三課新歌教

4、學課——《DoReMi》的第一課時。依據(jù)新課標的理念從6個方面展開教學： 　　一、說教材 　　該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪麗亞，應聘到一個海軍上校家里當一名家庭教師，教孩子們從學唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。這是一節(jié)新歌教學課，主要是讓學生體會到音樂帶給她們的無窮樂趣。本課通過英文版的《DoReMi》引出中文版的《DoReMi》,讓學生知道美妙的音樂能把音符生動、有趣地表現(xiàn)出來，同時音符也能構(gòu)成美妙的音樂。學唱中文版歌曲《DoReMi》;表演唱中文版歌曲《DoReMi》。 　　二、說教法 　　偉大的音樂家柏遼茲曾

5、說：“音樂是心靈的迸發(fā)。它不像化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。”基于這一點結(jié)合新課標的要求，在教學中主要采用了情境教學法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，為學生創(chuàng)設愉悅、輕松的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受七個音符能構(gòu)成美妙音樂的樂趣。針對六年級學生的年齡特點，我們還采用了游戲法，即通過小組創(chuàng)編動作、利用小組討論、合作的方式，進行歌曲的表演，實施了寓教于樂的教學策略。加入探究式教學讓學生體會創(chuàng)作的快樂。 　　三、說學法 　　現(xiàn)在的課堂都在提倡“以生為本，減負提質(zhì)”。特別是音樂課更重視學生的音樂實踐，所以我們把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生主

6、動參與學習并主動發(fā)揮。即讓學生自主地感受音樂的情緒——自主地描述影片的故事——積極地根據(jù)手勢演唱出歌曲中的力度、換氣記號和演唱音色——主動地配上手勢音階和肢體語言來表演歌曲并即興發(fā)揮。 　　四、說教學目標 　　1.認知目標：知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望。 　　2.情感目標： 　?、磐ㄟ^七個音樂字母的學習，體會音樂帶給我們的無窮樂趣。 　?、仆ㄟ^中文版《DoReMi》的學習，學生能用手勢音階和肢體語言來表演歌曲內(nèi)容。 　　3.能力發(fā)展目標：用聽唱、教唱等方式學習中英文版《DoReMi》，對學生的知識與技能方面有顯著提高。 　　

7、五、說教學重、難點 　　1.重點：表演中文版歌曲《DoReMi》，讓孩子們感受到音樂的快樂。 　　通過用手勢音階和肢體語言表演中文版歌曲《DoReMi》，讓學生體會美妙音樂帶給他們的無窮樂趣。教授時通過手勢音階和肢體語言的帶動，學生的表演情緒自然得到了升華。 　　2.難點:演唱英文版歌曲《DoReMi》， 　　教授時主要采用聽唱、教唱、集體唱的形式來幫助學生感悟，再通過小組的通力合作、展示等環(huán)節(jié)，這一難點問題迎刃而解。 　　六、說教學過程 　　首先是“組織教學”這一環(huán)節(jié)，通過讓學生傾聽《doremi》的伴奏初步感受歌曲的旋律，這樣的引入學生感到既新鮮又有趣。之后進入第二環(huán)節(jié)“教授新

8、歌”：1.通過欣賞《DOREMi》的影片，調(diào)動學生的積極性，增強學生學習新歌的興趣。2.了解電影。任何一首歌曲都有著不一樣的故事，通過文字簡介，能夠幫助學生深入歌曲的學習，升華表演的情緒。然后通過聆聽歌曲《DOREMI》，師范唱，生聽唱，師指導唱的形式來幫助學生繼續(xù)領(lǐng)略音樂的魅力。7.音樂游戲。不僅將學生分成七個小組跟琴演唱，還讓學生根據(jù)伴奏完成歌曲接龍，充分體現(xiàn)了學生在課堂中的主體性。8.拓展開發(fā)。通過了解柯爾文手勢，電影的背景資料和歌曲《孤獨的牧羊人》的欣賞，提高學生的能力。第二環(huán)節(jié)既是這節(jié)課的重點，也是難點，通過引導學生運用手勢音階和肢體語言來表演歌曲《DoReMi》，又通過小組合作的方

9、式突破難點。最后小結(jié)，簡單地總結(jié)了同學們的表演讓所有人感受到音樂帶給我們的無窮樂趣，七個音樂字母構(gòu)成了美妙的音樂，最后在美妙的音樂中結(jié)束了這節(jié)課! 　　小學三年級音樂《快樂的do re mi》優(yōu)秀教學設計教學反思 　　三年級學生已進入中年級，在前兩年對音樂感性認識的基礎上，進一步把感性的經(jīng)驗逐步上升為理性的認識，是本學期的教學重點。在設計本課教學環(huán)節(jié)時，我以《課程改革標準》的理念為原則，以學生的興趣愛好為基點，讓學生通過歌唱和欣賞歌曲、音樂創(chuàng)編活動等一系列的音樂活動進行學習，從而培養(yǎng)學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力及創(chuàng)編能力。知道doremi三個音是不難的，難的是要唱準它、辨認它、運用它。在課本

10、中我通過錄音范唱教唱等方法，讓同學們學會歌曲，因為在這個階段同學們在音樂學習上的興趣都在大聲演唱歌曲上，所以我先利用同學們這個優(yōu)勢學會歌曲，然后在這個基礎上用doremi三個音做簡單的小游戲，并利用這三個音創(chuàng)編的幾條簡單的小旋律和同學們一起唱，并鼓勵他們也創(chuàng)編簡單的旋律，只有這樣才能使學生在感性和理性的結(jié)合上真正認識doremi。 　　從這節(jié)課中我意識到在課堂上有許多要改進的地方，在以后的音樂教學中努力做到能吸引學生興趣的東西要把它發(fā)揚大，吸引力少的東西要盡量把它做得讓學生容易接受。如本課中利用doremi做游戲?qū)W生感覺有趣、放松，在以后的課中要多設計輕松的環(huán)節(jié)。多提供嘗試的機會，在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會,為每位學生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂。