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1、口語交際：做手工教學(xué)建議 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步練說 課前創(chuàng)設(shè)“手工節(jié)”情境，布置學(xué)生制作好手工作品，并在教室中展出。學(xué) 生既是手工作品的制作者， 又是參觀者。以情境激發(fā)學(xué)生參與表達的興趣。 課前， 教師可以讓學(xué)生 自由參觀作品，然后請學(xué)生說一說自己喜歡的作品。引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會欣賞他人的作品，主動表達自己的想法。 上課伊始， 教師可以從展出的作品中， 挑選出一個大家都比較感興趣的， 請 這個制作者帶著自己的手工作品，圍繞“做的是什么、是怎么做的”進行初步練 說，要求練說的學(xué) 生把步驟說清楚，其他學(xué)生認(rèn)真聽，有不明白的地方禮貌地 提問或補充。 教師相機指導(dǎo)： （1 1）說清楚制作過程。針對具體的手工作
2、品，指導(dǎo)學(xué)生說清楚手工作品及 其組成部分的名稱，制作時所用的工具的名稱，以及重要的步驟等。 （2 2）按順序來說。可以結(jié)合曹沖稱象一課第四自然段，找出表示順序 的詞，說說除了“再、然后”，還有哪些表示順序的詞。提示學(xué)生試著用“先、 再、然后、 最后”“第一步、第二步 等表示順序的詞語進行練說。 在本次口語交際 中，應(yīng)結(jié)合第一單元 口語交際有趣的動 物中提出的傾聽要 求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾 聽，有禮貌地提問和 補充。 、示范引路，指導(dǎo)聽說 在學(xué)生初步練說的基礎(chǔ)上，教師可以給學(xué)生進行示范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)示例中 “按順序說”的方法，并記住主要信息。以“折紙飛機”為例，教師一邊演示， 一邊介紹制作過程，讓學(xué)
3、生聽完制作過程后，說一說他們記住了什么主要信息。 “折紙飛機”示例如下： 同學(xué)們好！今天我向大家介紹的手工作品是我折的紙飛機。折紙飛機的步驟 是這樣的： 第一步，將一張長方形的紙對折再打開，紙的中間出現(xiàn)一條中心線。 第二步，右邊的兩角向中心線對折，折出尖頭。 第三步，將長方形紙橫著對折，尖頭對準(zhǔn)中心線 第四步，右邊的兩角再向中心線對折，將露出的小尖角折上來。 第五步，將紙翻過來，再沿著中線對折，并折出飛機的翅膀。 我的小制作介紹完畢，同學(xué)們聽明白了嗎? 模仿是小學(xué)生學(xué) 習(xí)的重要方式。展示 表達的范例，有助于 學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達。 通過交流，突出本次 口語交際訓(xùn)練的兩個 要求：按照順序說, 記住主
4、要信息。 折紙飛機圖示如下: 第二步 的方法。 教師相機指導(dǎo): (1(1)認(rèn)真聽。一邊聽，一邊思考制作的過程 (2)(2) 注意介紹的順序。 (3)(3) 記住主要步驟。不明白的地方可以有禮貌地提問，加深印象 三、自主介紹，交流分享 將學(xué)生分成小組，組內(nèi)同學(xué)輪流介紹自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽。教師可 以出示以下要求： 1.1. 小組成員輪流介紹手工作品，告訴同學(xué)你做的是什么，是怎么做的 學(xué)生聽完示例之后, 第五步 說一說自己記住了什么主要信息，并交流記住主要信息 第三步 22組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真聽，聽完后說說記住了哪些信息。有不明白的地方，要禮貌 地提冋。 33各小組推薦一位代表進行全班展示。 可以利
5、用口語交際評價表（如下表），從表達和傾聽兩方面引導(dǎo)小組成員進 行自我評價。 做手工” 口語交際評價表 評價內(nèi)容 星圾 聯(lián)會說 L態(tài)度自然大方.音量這中。 2. 用上表示順序的詞.按照順序說 3. 用詞準(zhǔn)確.說得清楚明白 i A. Ji M tr M JL A. jl 立 Yr yr 我會聽 1.邊折邊記，記住主要信息” 2-育不明由的地方.能有禮燒地提何 JA JL_, A. 葦芒 JL JL JL 四、全班展評，實踐提升 教師創(chuàng)設(shè)班級“手工作品制作大賽”的情境，激發(fā)學(xué)生表達和傾聽的積極性。 活動開始前，介紹比賽規(guī)則： 1.1. 每組選派一位代表參加比賽。 2.2. 以小組為單位，為每一位選手
6、填寫評價表。 33認(rèn)真聽，聽完后說說記住了哪些主要信息。 比賽開始前做好準(zhǔn)備工作：（1 1）請各組代表抽簽決定介紹作品的順序。（2 2） 在班級中推選兩位主持人主持比賽。（3 3）給每組發(fā)放評價表。本次口語交際 課中，舉行“手工 節(jié)手工作品制作 大賽”， 旨在創(chuàng)設(shè)真 實的交際情境，激發(fā) 學(xué)生表達和傾聽的興 趣。讓學(xué)生自然觸入 學(xué)習(xí)活動，主動提升 表達和傾聽的能力。 I 小組代表按照抽簽順序上臺介紹自己的手工作品。 聽的同學(xué)如果有不明白的 地方，聽完后，要禮貌地提問。聽完一個同學(xué)的介紹，其他同學(xué)要說說自己都記 住了哪些主要的信息。 根據(jù)評價表，對本次活動進行一個總結(jié)。說說哪位同學(xué)介紹得好，好在哪里; 哪位同學(xué)最會聽，表現(xiàn)在哪里。通過交流，再次引導(dǎo)學(xué)生如何說清楚，如何聽明 白。 課余，有興趣的同學(xué)還可以互相介紹自己的作品； 或者聽了別人介紹的手工 作品及其制作過程之后，選擇喜歡 的作品自己動手實踐，不會做的地方可以向 同學(xué)請教
人教部編二年級語文上冊《口語交際：做手工》教學(xué)建議
