《人教部編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)舉例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)舉例第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1 1認(rèn)讀“累、添”等 8 8 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會(huì)寫“唱、輕、旺、渾、 趕”5 5 個(gè)字2 2默讀課文，試著不出聲，大致了解課文的內(nèi)容。3 3學(xué)習(xí)課文第一至八自然段，關(guān)注雪孩子的語(yǔ)言和動(dòng)作，體會(huì)雪孩子的勇敢 善良。教學(xué)過(guò)程:一、圖片導(dǎo)入，弓 I I 出課題1 1教師課件展示雪景圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)下雪了最想做的事2 2引出“雪孩子”圖片，齊讀課題。是第朮學(xué)生進(jìn)抒默讀* 先吉訴學(xué)生默讀的 優(yōu)點(diǎn)”然后告知學(xué) 秦的方法，激 矜生學(xué)習(xí)新?tīng)?wèi)、初讀課文，初知大意1.1.借助拼音，朗讀課文。點(diǎn)I J -r sx.嚴(yán)2.2.學(xué)習(xí)默讀。（1 1）教師引導(dǎo)：這個(gè)故事較長(zhǎng)
2、，每次朗讀要花很多時(shí)間。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法默讀。（2 2 ）明確默讀的要求：書本平放在課桌上，不出聲，眼睛看著課文。（3 3）學(xué)生默讀第一至六自然段，讀后說(shuō)說(shuō)自己看懂了什么。教師板書：小 白兔、玩。（4 4）學(xué)生默讀第七至十四自然段，讀后說(shuō)說(shuō)自己看懂了什么。教師板書： 雪孩子、救。表?yè)P(yáng)默讀時(shí)做到不出聲、專心讀的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)第一至六自然段，感受小白兔的快樂(lè)1 1指名讀第一至六自然段。2 2學(xué)習(xí)字詞。（1 1）出示木柴圖片， 學(xué)習(xí)“柴”字， 強(qiáng)調(diào)翹舌音。 引導(dǎo)學(xué)生觀察字形， 知 道“柴”與樹(shù)木有關(guān)。理解“添把柴”的意思就是加把柴，積累詞語(yǔ)“添加”。（2 2）學(xué)習(xí)“旺”字。
3、教師提問(wèn)：小白兔添了柴，把火燒得旺旺的。生活中, 你在什么地方看到過(guò)這個(gè)字？（預(yù)設(shè)：商品、店名、對(duì)聯(lián)等。）3 3）學(xué)習(xí)“漸”字1出示詞語(yǔ)卡“漸漸”，指名讀，強(qiáng)調(diào)前鼻音。2朗讀比較以下兩個(gè)句子的不同之處，理解“漸漸”是逐漸、慢慢的意思。 屋子里暖和了。屋子里漸漸暖和了。3出示小樹(shù)苗、夕陽(yáng)等圖片，用上“漸漸”說(shuō)話。如，小樹(shù)苗漸漸長(zhǎng)高了。 夕陽(yáng)漸漸下山了。3.3.朗讀指導(dǎo)。 教師引導(dǎo)：你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你能把雪孩子的可愛(ài)和小白兔的開(kāi) 心讀出來(lái)嗎？四、學(xué)習(xí)第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢 過(guò)渡語(yǔ)：多么漂亮、可愛(ài)的雪孩子！可是它卻不見(jiàn)了，發(fā)生了什么事？引導(dǎo) 學(xué)生讀第七、八自然段，看看雪孩子是如何
4、救小白兔的。1.1._ 抓住語(yǔ)言體會(huì)“著急”。（用“”畫出雪孩子語(yǔ)言的句子。）預(yù)設(shè) 1 1：“不好了！小白兔家著火了！”（1 1） 雪孩子怎么知道小白兔家著火了？生匯報(bào)。教師出示 詞語(yǔ)卡：冒出黑煙，認(rèn)讀，用“冒”組詞。（2 2）雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔的家著火了，它的心情是怎么樣的？（著急、焦急） 指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候聲音急促、響亮些，就能把著急的心情讀出來(lái)了3 3）朗讀訓(xùn)練：練習(xí)指名讀齊讀預(yù)設(shè) 2 2 ：“小白兔，小白兔！你在哪里？”（1 1）雪孩子說(shuō)這句話的時(shí)候心情是怎樣的？（2 2）當(dāng)時(shí)小白兔的家里已經(jīng)全是嗆人的煙，燙人的火，雪孩子能不急嗎？出示詞語(yǔ)卡：燙人的火，認(rèn)讀。再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中覺(jué)得燙的東
5、西。（3 3）教師引讀，指名學(xué)生朗讀。男女生再讀句子，體會(huì)著急的心情。（4 4）教師提問(wèn)：如果你就是雪孩子，當(dāng)時(shí)你的心里會(huì)想些什么？2.2.抓住動(dòng)作體會(huì)“著急”。（用“”畫出雪孩子動(dòng)作的句子。）預(yù)設(shè) 1 1 ：雪孩子看見(jiàn)從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊， 一邊向小白兔家奔去。預(yù)設(shè) 2 2 ：雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來(lái)，跑到屋外。（1 1）出示詞語(yǔ)卡“奔去”，開(kāi)火車讀，學(xué)生做動(dòng)作理解詞義。（2 2）雪孩子找了好久，才把小白兔找到，課文有個(gè)詞語(yǔ)表示這個(gè)意思，你能找到嗎？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“終于”。（3 3）指名讀這些句子，從雪孩子的
6、動(dòng)作中體會(huì)著急。耽送一品境的栄聯(lián)之3 3感受“善良、勇敢”。（1 1）觀看動(dòng)畫片雪孩子中救小白兔的片段。（2 2）學(xué)生交流觀后感，教師小結(jié)：當(dāng)小白兔發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，雪孩子完全不顧自 己，沖進(jìn)火海，冒著危險(xiǎn)，救出了自己的好朋友小白兔，真是個(gè)善良、勇敢的好 孩子！五、字詞盤點(diǎn)，指導(dǎo)書寫1.1. 出示“唱、旺、渾、輕”4 4 個(gè)字。（1 1 ）觀察字形，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字的共同特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。（2 2）教師歸納小結(jié)：左窄右寬，兩邊靠攏。（3 3 ）教師范寫“唱”，學(xué)生書空。學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。2.2. 出示“趕”字。（1 1）觀察字形說(shuō)結(jié)構(gòu)。（2 2 ）教師范寫并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：走字底的字先寫“走”，“干”的第二橫 要與“走”的第二、三橫穿插。3 3）學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)3.3.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，示范點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自我修正。4.4.投影講評(píng)。（1 1）班中講評(píng)：挑選學(xué)生作業(yè)，評(píng)議。（2 2 ）同桌互評(píng)：書寫正確，獎(jiǎng)一顆星 ; ;結(jié)構(gòu)端正，獎(jiǎng)一顆星 ; ;整潔美觀，獎(jiǎng)一顆星。
人教部編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
