人教部編二年級語文上冊《田家四季歌》教學建議

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1、田家四季歌教學建議 、識字寫字 1.1.識字。 本課有兩個多音字。 “場”大多數(shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應某 種需要的較大的地方” ，如“操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場”等。本課中的“場” 讀第二聲， 專指“平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食”，如“打場”。教學 時，可結(jié)合第二小節(jié)的教學，借助插圖理解“秋季里，稻上場”，區(qū)分第二聲和 第三聲。 “了”也是多音字， 兒歌中出現(xiàn)了它的兩個讀音， “采了蠶桑又插秧” 和“一 年農(nóng)事了”，要引導學生進行辨義區(qū) 分，前句表示采桑這個動作已完成，讀 le le ； 后句表示一年農(nóng)事全部結(jié)束，讀 li GOli GO了 (le )：助詞。 放在動詞或形容

2、詞 后，表示動作或變化 已經(jīng)完成：買 - 本書I水位低 - 米 0 用在句子末尾或句 中停頓的地方，表示 變化或出現(xiàn)新的情 況：下雨I明天就 是星期日。 了(lido):明 白：明 | 一目然 I不甚O完結(jié), 結(jié)束：事情已經(jīng)了 (le ) |話猶未| 不 - 之 O在動詞 后，跟“不”、“得” 連用，表示不可能或 可能：這本書我看 不 I這事你辦得。建議學生利用構(gòu)字規(guī)律等方法識記字形， 并結(jié)合課文插圖和生活經(jīng)驗識記生 活中的常用字。 （1 1）圖文結(jié)合識字?！昂?、麥苗、谷?！笨梢酝ㄟ^觀察圖畫，把識記字 形與認識事物相結(jié)合。 （2 2）加一加識字?！凹?、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟

3、字 相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記。 （3 3）聯(lián)系生活經(jīng)驗識字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字， 如“季、肥、農(nóng)、辛、苦、雖”，可以 引導學生組詞，比如，“四季、肥胖、 農(nóng)民、農(nóng)家”，也可以引導學生運用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng) 民伯伯辛苦地勞動”“雖然今天 下大雨，但是小朋友們還是按時到校”。 （4 4）結(jié)合課后題識字。課后“讀一讀，記一記”中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞 匯，包含了不 少生字，教學時可以結(jié)合課后題，讓學生讀一讀，說一說這些農(nóng) 事，并開展相應的識字教學。 比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農(nóng)作物 增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料

4、”；“插秧”是指將 秧苗栽插于水田中，或指把 水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動作。 2.2.寫字。 本課要寫的 10 10 個字，上下結(jié)構(gòu) 3 3 個，如“季、辛、苦”，多橫的字重點指 導學生觀察 橫畫的距離和長短；左右結(jié)構(gòu) 4 4 個，如“吹、肥、忙、歸”，重點 指導左窄右寬；“戴”是本課書寫難點，重點指導學生用部件組成識記字形。 本課 10 10 個字書寫要點：季 x 畫上下結(jié)構(gòu)。 “禾稍窄.“子“稍寬，“禾居上半格.豎在豎中線上， “子居下半格.橫折的橫段在橫中戔上.末筆橫最長 7 畫.左右結(jié)構(gòu)。 “口”小“欠”大，“欠第二筆撇從田字格中心起筆，撇向 “口”下方。 肥 “

5、月窄“巴”寬，頂部“月高.底部“巴”高.“巴豎 彎鉤沿豎中紋下筆，右彎鉤出。 農(nóng) 獨體字:， 居橫中線上側(cè)，長撇從豎中線上端起筆第四筆豎提的 提尖過豎中線.短撇在橫中線上下.捺從長撇中部起筆.與短 撇相接。 忙 6 畫左右結(jié)構(gòu)。 “t窄亡寬頂部“片”高.底部“亡高.橫筆從 “彳”右點下方起筆，豎折從田字格中心起筆收筆窄于上面 橫筆右端。 歸 5 畫.左右結(jié)構(gòu)。 頁 左窄右寬，第四筆橫在橫中線上，右端不出頭。 辛 7 畫.上下結(jié)構(gòu)。 “立寬、扁.“十窄、長。“立末橫在橫中線上.最 長.“十“豎在豎中線上。 苦 x 畫.上下結(jié)構(gòu)。 “”扁“古”大，“古長橫在橫中線上，豎從田字格橫中 線上側(cè)起筆.略

6、向左斜。 年 首筆撒從豎中線起筆.三橫等距.上短下長，第二、三橫分別 巳工 rH 4 L 卞 収他卄區(qū) rh 處 L 二、課文學習 1.1. 朗讀指導。 正確朗讀兒歌是本課教學的重點。本首兒歌一共 4 4 小節(jié)，每一節(jié)結(jié)構(gòu)相似， 形成了長短句交錯的明快節(jié)奏。朗讀時，要引導學生讀出節(jié)奏。如： 春季里，春風吹， 花開草長 / / 蝴蝶飛。 麥苗兒 / /多嫩，桑葉兒 / / 正肥。 夏季里，農(nóng)事忙， 采了蠶桑 / / 又插秧。 早起/ /勤耕作，歸來 / / 戴月光。 秋季里，稻上場， 谷像黃金 / /粒粒香。 身體/ /雖辛苦，心里 / / 喜洋洋。 冬季里，雪初晴， 新制棉衣 / /暖又輕 一

7、年/ /農(nóng)事了，大家 / / 笑盈盈 第一小節(jié)押“ ei ei ”韻，朗讀時要注意“吹、飛、肥”三字的吐字正音。朗讀 難點是“花開草長” 的讀音， 教學時可結(jié)合圖片理解兒歌描繪的是春天里小草長 高、花朵開放、 蝴蝶翩飛的畫面。“麥苗兒、桑葉兒”兩處不應讀成兒化音。 第一小節(jié)以描寫春景為主，朗讀節(jié)奏舒緩。 第二小節(jié)押“a ngng”韻，朗讀時要注意“忙、秧、光”三字的吐字正音。難 讀的句子是“采了蠶桑又插秧”， 一是“了”的讀音， 表示采桑已經(jīng)完成， 所以 讀“l(fā)ele”，二是“蠶 桑、插秧”兩個詞語的平翹舌音，教師要加強范讀引領。 第二小節(jié)朗讀節(jié)奏可略加快，如“采了又”，“早起歸來”，體 現(xiàn)農(nóng)

8、事的忙碌。 第三小節(jié)押“a ngng”韻，朗讀時要注意“場、香、洋”三字的吐字正音。朗 讀時節(jié)奏歡快， “身體雖辛苦，心里喜洋洋”句末語調(diào)要上揚，體現(xiàn)農(nóng)民豐收的 喜悅。 第四小節(jié)押“ing ing ”韻，朗讀時要注意“晴、輕、盈”三字的吐字正音。“了” 在這里讀“l(fā)i li ao o”，表示結(jié)束的意思。朗讀時，節(jié)奏舒緩，結(jié)尾“一年農(nóng)事了， 大家笑盈盈”可略放緩節(jié)奏，體現(xiàn)進入冬天后，農(nóng)民豐年有余的生活場景。 2.2. 理解運用。 這首兒歌具有較強的地域性，生活在城市的學生可能對兒歌內(nèi)容的理解有一 定難度，因此，課前教師應根據(jù)學生實際情況，或引導學生上網(wǎng)查詢，或詢問家 長，初步了解田家生活，四季農(nóng)

9、事。 第一小節(jié)要引導學生感受春天萬物生長、草長鶯飛的季節(jié)特點，結(jié)合圖片認 識麥苗、桑葉，感受麥苗的鮮嫩，桑葉的肥美。還可結(jié)合插圖理解 “花開草長 蝴蝶飛”的春景，引導學生聯(lián)系生活實際，感受春天的生機盎然。 在此基礎上理解第二小節(jié)“采了蠶桑又插秧”，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分 插于水田中使其茁壯成長。第一、二小節(jié)以麥苗、桑葉的變化引出春夏兩季田家 的主要農(nóng)事。 教師可借助課后第二題，適時補充夏季的農(nóng)事活動，插秧后，農(nóng) 民伯伯還需施肥、耕田、除草，從兒歌的“農(nóng)事忙、早起、勤耕作、戴月光”等 詞句，感受夏季農(nóng)民的辛苦忙 碌?！按髟鹿狻笨梢越Y(jié)合插圖理解，夜幕降臨， 月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田

10、間小路往家走，身體雖然疲憊，但心 情卻是愉悅的！“蠶桑“是我國 的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，指栽 桑養(yǎng)蠶，是古代南 方勞動人民的主要 農(nóng)活，在古文化中 也有著重要地位? 我國古代有不少描 寫采桑婦女的詩 文，如漢樂府陌 上桑，南北朝民歌 采桑曲等。 第三小節(jié)描寫了豐收在望的情景。稻子已經(jīng)完全成熟，可以翻曬脫粒進倉了， “谷像黃金粒粒香”寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。教學時，可 以結(jié)合插圖 或聯(lián)系學生已經(jīng)學過的憫農(nóng)中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，感受農(nóng)民伯伯 的艱辛勞動和豐收帶來的喜悅，理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”。 第四小節(jié)描寫了歲末年關(guān)，雪后初晴，田家輕松閑適的生活場景。 “一年農(nóng) 事了”指一年農(nóng)事全部結(jié)束

11、，可以結(jié)合插圖，引導學生展開想象：農(nóng)民伯伯和家 人們此刻坐在家里 干什么，聊什么？從“笑盈盈” 一詞感受農(nóng)民“一份耕耘， 一份收獲”的喜悅之情。 3.3. 課后練習 課后第一題要求學生朗讀課文，背誦課文，可以結(jié)合課文，引導學生開展多 種形式的 朗讀，指導讀出節(jié)奏。在熟讀的基礎上，結(jié)合插圖或填空形式，引導 學生熟讀成誦。 第二題安排了一組四季農(nóng)事活動的詞語。此題的設計意圖，是引導學生理解 積累關(guān)于農(nóng)事的詞語，進一步了解農(nóng)家生活。學生可能對其中的“耕田、打谷、 積肥”不太理解， 教師可以借助圖片，結(jié)合講解：“耕田”大意是指用犁把田 土翻松；“打谷”是指用連枷或脫谷機給稻谷脫粒； “積肥”是指把各種肥料收 集、積攢起來。這些農(nóng)事活動對學生來說 比較陌生，需要教師提供相關(guān)圖片或 視頻材料，幫助理解。除了給出的農(nóng)事活動，還可以讓學生說說自己知道哪些農(nóng) 事活動。