七年級政治上冊 第九課《“人”字的結(jié)構(gòu)》課件 教科版

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1、第四單元第九課第九課 “人人”字的結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)形象的說明了什么問題字的結(jié)構(gòu)形象的說明了什么問題?什么是交往什么是交往?沒有交際能力的人，就象地上的沒有交際能力的人，就象地上的船永遠到不了人生的大海船永遠到不了人生的大海1、心靈的呼喚、心靈的呼喚 英國青年魯濱遜從小喜歡航海，一次航海中整條船在太平洋上不幸罹難，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙島上。 他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅強的魯濱遜在島上獨立生活了28年。他在孤島上勞作生息，年復(fù)一年與孤獨為伴，克服了種種常人難以克服的困難。后來他搭救了一個土人，稱他為“星期五”，把他收作仆人。他以

2、非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個生存的家園。 一直到第28個年頭一艘英國船來到該島附近，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，才返回英國。這時他父母雙亡，魯濱遜收回他巴西莊園的全部受益，并把一部分贈給那些幫助過他的人們。魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記孤獨的魯濱遜孤獨的魯濱遜 與人交往，是人類天性的需要，與人交往，是人類天性的需要，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。如果交往的需要得不到滿足，就如果交往的需要得不到滿足，就會產(chǎn)生心靈的孤獨和精神的寂寞。會產(chǎn)生心靈的孤獨和精神的寂寞。交往需要被剝奪有什么危害？交往需要被剝奪有什么危害？閱讀思考：

3、閱讀思考：囚徒與小草囚徒與小草 那位囚徒由于沒有交往對象，那位囚徒由于沒有交往對象，把小草當(dāng)作朋友，這是他滿足把小草當(dāng)作朋友，這是他滿足交往需要的唯一途徑，也是他交往需要的唯一途徑，也是他生命的支柱，失去小草使他失去生命的支柱，失去小草使他失去了支柱，完全陷入致命的孤獨與了支柱，完全陷入致命的孤獨與寂寞之中。寂寞之中。馬斯洛的需要馬斯洛的需要“金字塔金字塔” 生存的最低需要生存的最低需要 生理需要生理需要 食物和水最重要食物和水最重要 安全穩(wěn)定法律安全穩(wěn)定法律 安全需要安全需要 有各種常規(guī)有各種常規(guī) 愛和歸屬需要愛和歸屬需要得到愛和愛別人得到愛和愛別人 依附于集體組織依附于集體組織 尊重需要尊

4、重需要 自尊和得到尊重自尊和得到尊重 自我自我實現(xiàn)實現(xiàn) 人的心理需要通過交往實現(xiàn)人的心理需要通過交往實現(xiàn)2、發(fā)展的需要、發(fā)展的需要天時不如地利，天時不如地利，地利不如人和。地利不如人和。 孟子孟子交往是人類自身和社會發(fā)展交往是人類自身和社會發(fā)展的需要，個人的發(fā)展和社會的需要，個人的發(fā)展和社會的進步都離不開社會交往。的進步都離不開社會交往。 某鐵路工人馬超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩某鐵路工人馬超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人欺負，一直把三個孩子關(guān)在家里，不讓出門時子受他人欺負，一直把三個孩子關(guān)在家里，不讓出門時間到了年，人們發(fā)現(xiàn)了這一情況，這時大女兒已間到了年，人們發(fā)現(xiàn)了這一情況

5、，這時大女兒已經(jīng)歲，二女兒歲，小兒子歲，可他們的智力經(jīng)歲，二女兒歲，小兒子歲，可他們的智力卻分別只相當(dāng)于歲、歲、歲兒童的水平?？梢?，剝卻分別只相當(dāng)于歲、歲、歲兒童的水平。可見，剝奪一個人與他人的交往的機會是多么殘酷！奪一個人與他人的交往的機會是多么殘酷！案例一： 有一個叫安娜的女孩。由于她是私生女，外祖父就把有一個叫安娜的女孩。由于她是私生女，外祖父就把她藏在頂樓的一間小屋里，不許她見人。安娜只能得到最她藏在頂樓的一間小屋里，不許她見人。安娜只能得到最起碼的維持生存的照料，不能與人交往，不能參加社會活起碼的維持生存的照料，不能與人交往，不能參加社會活動。結(jié)果，當(dāng)她歲被人們發(fā)現(xiàn)時，不會講話，不會

6、走路，動。結(jié)果，當(dāng)她歲被人們發(fā)現(xiàn)時，不會講話，不會走路，不會保持清潔，不會自己吃東西，沒有與人交往的能力，不會保持清潔，不會自己吃東西，沒有與人交往的能力，感情麻木，表情呆滯，對人毫無興趣感情麻木，表情呆滯，對人毫無興趣案例二：為什么個人的發(fā)展需要交往？為什么個人的發(fā)展需要交往？（3點）點）為什么社會的進步離不開交往？為什么社會的進步離不開交往？ 正常的交往對于中學(xué)生的成長正常的交往對于中學(xué)生的成長和發(fā)展有什么作用？和發(fā)展有什么作用？交往的必要性：交往的必要性：社會生活中的每個人都離不開交往，社會生活中的每個人都離不開交往，在交往中我們能更好地認識、發(fā)展自我，在交往中我們能更好地認識、發(fā)展自我

7、，能體驗人生，能滿足心理需求，更好地能體驗人生，能滿足心理需求，更好地適應(yīng)社會。適應(yīng)社會。交往在人生的各個階段都是必要的。交往在人生的各個階段都是必要的。學(xué)會交往，廣交朋友，對中學(xué)生顯得尤學(xué)會交往，廣交朋友，對中學(xué)生顯得尤為重要。為重要。交往的重要性：交往的重要性：（1）通過交往，能夠?qū)崿F(xiàn)心靈溝通，）通過交往，能夠?qū)崿F(xiàn)心靈溝通，保持心情愉快；保持心情愉快；（2）通過交往，可以結(jié)交新友，不斷）通過交往，可以結(jié)交新友，不斷完善自己；完善自己；（3）交往中朋友會幫助我們戰(zhàn)勝困難）交往中朋友會幫助我們戰(zhàn)勝困難和挫折。和挫折。 在生活中，自己經(jīng)常與哪些人交往？在生活中，自己經(jīng)常與哪些人交往？ 自己現(xiàn)在有

8、多少知心朋友？自己現(xiàn)在有多少知心朋友？ 他人給過自己哪些幫助？他人給過自己哪些幫助？ 自己給他人提供過什么幫助？自己給他人提供過什么幫助？填填看：填填看：同桌生病落下了功課同桌生病落下了功課,我會我會 有同學(xué)向自己請教學(xué)習(xí)上的疑難問題，我會有同學(xué)向自己請教學(xué)習(xí)上的疑難問題，我會馬路上遇到迷路的陌生人問路，我會馬路上遇到迷路的陌生人問路，我會公交車上看到有老人上車，我會公交車上看到有老人上車，我會 填填看：填填看：幫助那些人你們的感覺如何？假如你就是題幫助那些人你們的感覺如何？假如你就是題中受到幫助的人，你的感覺又會怎樣？從中中受到幫助的人，你的感覺又會怎樣？從中我們可以看到交往的重要性還有什么

9、？我們可以看到交往的重要性還有什么？心理衛(wèi)生學(xué)家不主張人們無限制地抑制自心理衛(wèi)生學(xué)家不主張人們無限制地抑制自己的情緒，此時，如能把心里的積怨對自己的己的情緒，此時，如能把心里的積怨對自己的朋友訴說，將會傳喚自己的心態(tài)有所改觀。心朋友訴說，將會傳喚自己的心態(tài)有所改觀。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人們都愿意把自己心中的苦悶、理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人們都愿意把自己心中的苦悶、憂慮、悲傷以及憤懣告訴知心朋友，而且，朋憂慮、悲傷以及憤懣告訴知心朋友，而且，朋友恰恰是解決這些令人頭痛問題的能手。在這友恰恰是解決這些令人頭痛問題的能手。在這方面他們很像一些內(nèi)行的心理醫(yī)生，不僅會幫方面他們很像一些內(nèi)行的心理醫(yī)生，不僅會幫助你擺脫不良

10、情緒的困擾，而且能幫你卸下精助你擺脫不良情緒的困擾，而且能幫你卸下精神包袱。神包袱。心理衛(wèi)生學(xué)家對你說：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而你如果把憂愁向一個朋友傾吐，兩個快樂；而你如果把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉憂愁。你將被分掉憂愁。培根培根名言賞析: 雁南是個嬌弱的女孩，特別喜歡折紙，她一有空閑雁南是個嬌弱的女孩，特別喜歡折紙，她一有空閑就不停地折千紙鶴、幸運星，課桌里總有用不盡的彩紙。就不停地折千紙鶴、幸運星，課桌里總有用不盡的彩紙。但這個心靈手巧的女孩卻生性敏感，不愿主動與人交往。但這個心靈手巧的女孩卻生性敏感，不愿主動與人交往。班里的調(diào)

11、皮鬼稱她是班里的調(diào)皮鬼稱她是“羞答答的玫瑰羞答答的玫瑰”。元旦聯(lián)歡會快到了，今年的聯(lián)歡會增加了一個節(jié)元旦聯(lián)歡會快到了，今年的聯(lián)歡會增加了一個節(jié)目，就是每個學(xué)習(xí)小組都要出一份作品。雁南所在的三目，就是每個學(xué)習(xí)小組都要出一份作品。雁南所在的三組決定做一幅由幸運星和千紙鶴組成的門簾。這可是雁組決定做一幅由幸運星和千紙鶴組成的門簾。這可是雁南的特長。從此，一有空閑，她的座位旁邊就圍滿了好南的特長。從此，一有空閑，她的座位旁邊就圍滿了好學(xué)的組員，她也不再像含羞草般默默無語，而是熱心地學(xué)的組員，她也不再像含羞草般默默無語，而是熱心地給大家講解折疊要領(lǐng)。在大家的共同努力下，門簾很快給大家講解折疊要領(lǐng)。在大家

12、的共同努力下，門簾很快做好了，并在聯(lián)歡會上得到了老師和同學(xué)們的一致好評，做好了，并在聯(lián)歡會上得到了老師和同學(xué)們的一致好評，也讓其他班級的師生羨慕不已。雁南終于和大家走到了也讓其他班級的師生羨慕不已。雁南終于和大家走到了一起！一起！雁南的事例告訴我們交往的重要性還有什么?中學(xué)生可以和哪些人交友？中學(xué)生可以和哪些人交友？中學(xué)生由于內(nèi)心的覺醒，時常會有一種孤獨感，他們比任何中學(xué)生由于內(nèi)心的覺醒，時常會有一種孤獨感，他們比任何時候需要友情來寬慰自己的心靈，因此他們常常不擇食地和許多時候需要友情來寬慰自己的心靈，因此他們常常不擇食地和許多人交往，但是，交友不當(dāng)，也可能后患無窮，甚至?xí)皇ё愠汕私煌?，?/p>

13、是，交友不當(dāng)，也可能后患無窮，甚至?xí)皇ё愠汕Ч藕?。那么，中學(xué)生到底可以和哪些人交友呢？古恨。那么，中學(xué)生到底可以和哪些人交友呢？首先，中學(xué)生應(yīng)該交一些敢于指出自己錯誤和缺點的朋友，首先，中學(xué)生應(yīng)該交一些敢于指出自己錯誤和缺點的朋友，也叫也叫“諍友諍友”。其次，中學(xué)生可以和成績好的同學(xué)交朋友，也可以和成績差其次，中學(xué)生可以和成績好的同學(xué)交朋友，也可以和成績差的同學(xué)交朋友。的同學(xué)交朋友。中學(xué)生最好不要交中學(xué)生最好不要交“馬路朋友馬路朋友”?！榜R路朋友馬路朋友”指的是校外指的是校外的自己不太了解的人。雖然自古就有一見如故的佳話，但交朋友的自己不太了解的人。雖然自古就有一見如故的佳話，但交朋友是一件

14、非常慎重的事情。雖然陌生人未必都是壞人，但把自己交是一件非常慎重的事情。雖然陌生人未必都是壞人，但把自己交付給一個陌生人總不是那么安全的。加之，中學(xué)生涉世不深，社付給一個陌生人總不是那么安全的。加之，中學(xué)生涉世不深，社會經(jīng)驗少，被會經(jīng)驗少，被“馬路朋友馬路朋友”欺騙的事常有發(fā)生，所以最好不要和欺騙的事常有發(fā)生，所以最好不要和他們來往。他們來往。經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),老師相老師相信同學(xué)們一定能通過交往信同學(xué)們一定能通過交往,不不斷完善自己斷完善自己,相信交往會使我相信交往會使我們的人生更加精彩們的人生更加精彩!第十課第十課 假如我是你假如我是你人類需要交往，但是人類并不是人類需要

15、交往，但是人類并不是天生天生就懂得如何交往。就懂得如何交往。平等與尊重平等與尊重、寬容與理解寬容與理解、關(guān)心與互相關(guān)心與互相、負責(zé)與合作負責(zé)與合作，是成功的人際交往的，是成功的人際交往的前提前提條件條件，是文明交往的，是文明交往的內(nèi)在基礎(chǔ)內(nèi)在基礎(chǔ)。平等與尊重是人與人之間相處的基平等與尊重是人與人之間相處的基本原則之一。人人生而平等，這不本原則之一。人人生而平等，這不僅是社會法律的規(guī)定，更是人類文僅是社會法律的規(guī)定，更是人類文明社會共同的理性和道德的要求。明社會共同的理性和道德的要求。平等待人是人類精神需要的反映，平等待人是人類精神需要的反映，是人與人之間進行社會交往、建立是人與人之間進行社會交

16、往、建立良好人際的基本提。人們應(yīng)該彼此良好人際的基本提。人們應(yīng)該彼此尊重，平等相待，關(guān)懷弱者，共創(chuàng)尊重，平等相待，關(guān)懷弱者，共創(chuàng)美好和諧的社會。美好和諧的社會。1、平等與尊重、平等與尊重 19781998年，我國農(nóng)村勞動力外出就業(yè)從不足200萬人增加到6500萬人；1998年以后，農(nóng)村勞動力外出就業(yè)數(shù)量更加膨脹；到2003年，實際外出就業(yè)數(shù)量已達9900萬人如今，行走在城市的大街小巷，已經(jīng)沒有人會為看到一個農(nóng)民工而感到吃驚，更不會因為跟農(nóng)民工打交道而感到別扭了。然而，對于這個默默膨脹的群體，你又了解多少呢?關(guān)注一下農(nóng)民工這個弱勢群體。 這是一張大家所熟悉的畫面。關(guān)注農(nóng)民工是當(dāng)今社會的一個熱點問

17、題。 愛生活在貧困山區(qū)生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別的父子，他們一生別無所求。只求有一塊無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知許一輩子他們都不知道外面的世界是什麼道外面的世界是什麼樣子。他們沒上過樓樣子。他們沒上過樓梯，沒打過梯，沒打過“的士的士”，沒進過電影院，可就沒進過電影院，可就是樸實勤勞的人們一是樸實勤勞的人們一代代的供養(yǎng)著我們。代代的供養(yǎng)著我們?；侍旌裢翢o以回報?；侍旌裢翢o以回報。愛他們吧，至少在感愛他們吧，至少在感情上尊重他們。否則情上尊重他們。否則我們還談什麼人性？我們還談什麼人性？（1）做到平等待人，要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重。（2）做到

18、平等待人，要有客觀的實事求是的態(tài)度。（3）做到平等待人，要摒除陳腐觀念。 既然現(xiàn)實生活中由于種種原因還存在一些差異和不平等現(xiàn)象，那么我們應(yīng)該如何做到平等待人呢？歸納小結(jié) 平等待人表現(xiàn)為對各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務(wù)如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。具體要做到藐視別人，就是藐視自己藐視別人，就是藐視自己 ；尊重他人，就是尊重自己！尊重他人，就是尊重自己！尊重他人尊重他人閱讀閱讀P78P78收廢品老大爺?shù)墓适?，說明了什么：收廢品老大爺?shù)墓适?，說明了什么：1 1、職業(yè)沒有高低貴賤之分，無論從事何種職業(yè)、職業(yè)沒有高低貴賤之分，無論從事何種職業(yè)在人格上是平等的，都渴望得到別人的尊重；

19、在人格上是平等的，都渴望得到別人的尊重；2 2、不能以貌取人，輕視、疏遠甚至厭惡一些工、不能以貌取人，輕視、疏遠甚至厭惡一些工作辛苦、又臟又累的人，正是他們從事的職業(yè)作辛苦、又臟又累的人，正是他們從事的職業(yè)為我們每天生活提供著必不可少的服務(wù)；為我們每天生活提供著必不可少的服務(wù)；為什么要尊重他人？為什么要尊重他人？尊重他人包括哪些方面？什么是尊重他人？尊重他人包括哪些方面？什么是尊重他人？中學(xué)生學(xué)會尊重他人有什么作用？中學(xué)生學(xué)會尊重他人有什么作用？怎樣才能做到尊重他人呢？怎樣才能做到尊重他人呢？ 實實 踐踐 行動行動（1）與人交往。遇到下列情況，我們應(yīng)該怎）與人交往。遇到下列情況，我們應(yīng)該怎樣做

20、？樣做？ 見到老師長輩時：見到老師長輩時： ； 到別人家作客時：到別人家作客時： ； 與別人交談時：與別人交談時： ； 接受別人幫助時：接受別人幫助時： ； 當(dāng)別人不尊重你，如喊你不雅綽號當(dāng)別人不尊重你，如喊你不雅綽號時：時： 。 實實 踐踐 行動行動（2）公共場合。在下列場所，我們又）公共場合。在下列場所，我們又該怎樣做？該怎樣做？ 在閱覽室看書時：在閱覽室看書時： ； 在公園里游玩時：在公園里游玩時： ； 觀看文藝演出時：觀看文藝演出時： ； 在十字路口遇到紅燈時；在十字路口遇到紅燈時； 。 多年前，小林是小學(xué)六年級的學(xué)生。有一次，為了使考試成績“一鳴驚人”，竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷。正

21、當(dāng)她尋找考卷時，任課的易老師進門了，小林抱頭縮在辦公桌下。易老師見狀，動情地說：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點頭或搖頭就行。你來這里是找一件你想要的東西嗎？”小林點點頭?！斑@東西屬于你嗎？”小林搖頭?！安粚儆谧约旱臇|西，不管如何喜歡，都不應(yīng)該拿，對不對？”小林又點點頭?！坝涀∥业脑?。明天你來上學(xué)的時候，依然是一個天真可愛的孩子?！闭f完，易老師走出了辦公室。易老師的行為你欣賞嗎易老師的行為你欣賞嗎? ? 說說你的理由說說你的理由? ?要知道如何尊重他人：一是要站在要知道如何尊重他人：一是要站在對方角度看問題，二是善于欣賞、接納對方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做

22、有損他人人格的事。他人，三是不做有損他人人格的事。2、寬容與理解、寬容與理解美文欣賞：美文欣賞：那個先偷走蘋果的人那個先偷走蘋果的人 從前有兩個情同手足生死與共的朋友，盡管生活潦倒，從前有兩個情同手足生死與共的朋友，盡管生活潦倒，居無定所，可他們互相扶持，不分彼此。上帝不相信人居無定所，可他們互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世間有這樣牢不可破的友情，便設(shè)計考驗他們。有一次世間有這樣牢不可破的友情，便設(shè)計考驗他們。有一次兩個人在穿過一片沙漠時，水盡糧絕，陷入死亡的邊緣。兩個人在穿過一片沙漠時，水盡糧絕，陷入死亡的邊緣。這時上帝指引他們說：這時上帝指引他們說：“前方有一棵果樹，上面長了兩個前方有一

23、棵果樹，上面長了兩個蘋果，吃了小的只能燃眉之急；吃了大的才可以給你足夠蘋果，吃了小的只能燃眉之急；吃了大的才可以給你足夠的力量走出沙漠和死亡。的力量走出沙漠和死亡?！碧焐盗耍麄儏s一直爭辯不天色暗了，他們卻一直爭辯不休，誰也不肯吃那個大蘋果，這樣一直到僵持到深夜，他休，誰也不肯吃那個大蘋果，這樣一直到僵持到深夜，他們偎依著睡著了。第二天天剛亮，其中一個人醒來發(fā)現(xiàn)，們偎依著睡著了。第二天天剛亮，其中一個人醒來發(fā)現(xiàn)，他的朋友不見了，難道他先去偷蘋果？這個人將信將疑地他的朋友不見了，難道他先去偷蘋果？這個人將信將疑地朝前方的果樹走去，果不其然，果樹上只剩下一個小小的朝前方的果樹走去，果不其然，果樹

24、上只剩下一個小小的果子，他頓時心灰意冷，絕望地摘下果子，茫然無助地朝果子，他頓時心灰意冷，絕望地摘下果子，茫然無助地朝前方走去。走出不遠，他發(fā)現(xiàn)他的朋友暈倒在地上，手里前方走去。走出不遠，他發(fā)現(xiàn)他的朋友暈倒在地上，手里緊握著一個蘋果緊握著一個蘋果那個蘋果比他手中的小整整一圈。那那個蘋果比他手中的小整整一圈。那個先偷走蘋果的人，他的名字叫朋友。個先偷走蘋果的人，他的名字叫朋友。 它告訴我們它告訴我們:人與人之間不要只有猜忌和仇恨，人與人之間不要只有猜忌和仇恨，需要尊重、理解與寬容。需要尊重、理解與寬容。這篇文章給你什么啟示？這篇文章給你什么啟示？“寬容寬容”都是寶蓋頭，可見都都是寶蓋頭，可見都是

25、寶貝。是寶貝?！皩拰挕毕旅妫遣菹旅?，是草字頭和字頭和“見見”，也就是說象，也就是說象雜草一樣的看法都允許并存。雜草一樣的看法都允許并存?？墒俏覀兺B一種異見都可是我們往往連一種異見都無法包容，何況更多乎？無法包容，何況更多乎？“容容”是兩個是兩個“人人”和一個和一個“口口”，就是你說你的理，就是你說你的理，我說我的理，不妨求同存異，我說我的理，不妨求同存異，但我不會不讓你沒有說話的但我不會不讓你沒有說話的權(quán)利。權(quán)利。生活告訴我們生活告訴我們:人與人之間需要尊重、理解與寬容，人與人之間需要尊重、理解與寬容，才能和睦共處才能和睦共處人與人之間存在著各種各樣的差異，人與人之間存在著各種各樣的差異

26、，“人無完人人無完人”?！昂投煌投煌保笸娈?，是寬容合作的基礎(chǔ)；互，求同存異，是寬容合作的基礎(chǔ)；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提。系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提。 寬容，就是以一種諒解寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處達到人與人的多樣化的共處與合作。與合作。 請看以下情景請看以下情景： 媽媽媽媽：（幫孩

27、子整理房間幫孩子整理房間）孩子上中學(xué)了，不再象以前那樣什么都對我孩子上中學(xué)了，不再象以前那樣什么都對我說了，也不和我撒嬌了，也不知道現(xiàn)在的孩子說了，也不和我撒嬌了，也不知道現(xiàn)在的孩子心里是怎么想的心里是怎么想的,唉唉這是什么？這是什么？(原來是一本日記原來是一本日記)（媽媽拿著日記本，猶豫了一下，終于還是翻開了（媽媽拿著日記本，猶豫了一下，終于還是翻開了日記日記） 女兒（兒子女兒（兒子）：（手里拿著禮物，悄悄的手里拿著禮物，悄悄的）今天是媽今天是媽媽生日，我要給媽媽一個驚喜媽生日，我要給媽媽一個驚喜（推開門推開門）媽媽，我回來了，祝你媽媽，我回來了，祝你（看見媽媽正看見媽媽正在看自己的日記，表

28、情瞬間凝固了，媽媽也因女兒（兒子在看自己的日記，表情瞬間凝固了，媽媽也因女兒（兒子）的）的突然出現(xiàn)而愣在那里）突然出現(xiàn)而愣在那里）媽媽和兒女之間可能發(fā)生的故事：媽媽和兒女之間可能發(fā)生的故事：1、媽媽和兒女發(fā)生爭吵；媽媽和兒女發(fā)生爭吵；2、媽媽和兒女進行媽媽和兒女進行溝通，達成，達成共識；共識；3、媽媽向兒女道歉而兒女向媽媽向兒女道歉而兒女向媽媽發(fā)火；媽媽發(fā)火；4、兒女原諒媽媽但媽媽卻就兒女原諒媽媽但媽媽卻就日記中的事情向兒女發(fā)火；日記中的事情向兒女發(fā)火；（雙?。p?。p贏）（雙贏）（兒女錯）兒女錯）（媽媽錯）（媽媽錯） “人非圣賢，孰能無過人非圣賢，孰能無過”，現(xiàn)實生活中，現(xiàn)實生活中難免無

29、意間傷害別人或被別人傷害，所難免無意間傷害別人或被別人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒地賠禮道歉，請求他人原諒,同樣也要真同樣也要真誠接納、理解、原諒他人的過失。誠接納、理解、原諒他人的過失。 寬容寬容? 縱容縱容? 小強吃飯很挑食，每當(dāng)菜不合胃口時，就小強吃飯很挑食，每當(dāng)菜不合胃口時，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難這么難吃，不吃了！吃，不吃了！” 當(dāng)媽媽要批評他時，奶奶總是說：當(dāng)媽媽要批評他時，奶奶總是說：“孩子孩子還小，長大了自然就不會了！還小，長大了自然就不會了！”你對小強挑食

30、并大發(fā)脾氣有何想法？你對小強挑食并大發(fā)脾氣有何想法？奶奶阻止媽媽批評小強的做法可取嗎？奶奶阻止媽媽批評小強的做法可取嗎？ 為什么？為什么？ 寬容不等于無原則地縱容寬容不等于無原則地縱容,寬容是寬容是在不違背是非原則的基礎(chǔ)上的求同存在不違背是非原則的基礎(chǔ)上的求同存異異.寬容也并不意味著放棄自己的獨寬容也并不意味著放棄自己的獨立思考和主張立思考和主張,為了一團和氣為了一團和氣,而一味而一味地迎合別人地迎合別人.辨析題：辨析題：寬容就是為了一團和氣，一味迎合別人。寬容就是為了一團和氣，一味迎合別人。(錯錯) （1 1）寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為）寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對

31、待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。樣化的共處與合作。 （2 2）寬容不等于縱容）寬容不等于縱容, ,寬容也并不意味著放棄自己寬容也并不意味著放棄自己的獨立思考和主張的獨立思考和主張, ,為了一團和氣為了一團和氣, ,而一味地迎合別人而一味地迎合別人. .在堅持自己認為正確的意見的同時，容納別人合理的意在堅持自己認為正確的意見的同時，容納別人合理的意見，和而不同，即維護個人創(chuàng)造性又保護集體合作，是見，和而不同，即維護個人創(chuàng)造性又保護集

32、體合作，是和諧人際關(guān)系中不可缺少的兩個方面。和諧人際關(guān)系中不可缺少的兩個方面。唯寬可以容人，唯厚可唯寬可以容人，唯厚可以載物。雨果說過：以載物。雨果說過：“世世界上最寬闊的是海洋，比界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸天空更寬闊的是人的胸懷。懷?！蔽业母形蛭业母形?qū)捜菰谏鐣钪杏惺裁粗匾?？寬容在社會生活中有什么重要性？有寬容才能共處。有寬容才能共處。有寬容才能成就事業(yè)。有寬容才能成就事業(yè)。有寬容才有創(chuàng)造。有寬容才有創(chuàng)造。怎樣培養(yǎng)寬容精神？怎樣培養(yǎng)寬容精神？1、培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己。、培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己。2、培養(yǎng)寬容精神需要

33、不斷求知。、培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。3、培養(yǎng)寬容精神需要提高修養(yǎng)。、培養(yǎng)寬容精神需要提高修養(yǎng)。4、培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己情緒。、培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己情緒。理解的內(nèi)涵 理解他人，就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。1、尊重別人的獨特之處，而能有兼容之心，是一種理解；、尊重別人的獨特之處，而能有兼容之心，是一種理解；2、誠然別人的長處，而常有贊賞之意，是一種理解；、誠然別人的長處，而常有贊賞之意，是一種理解；3、理解別人的過失的原因并給與原諒的，是一種理解；、理解別人的過失的原因并給與原諒的，是一種理解；4

34、、體察別人的痛苦和難處而懷有關(guān)愛同情之心并及時伸出、體察別人的痛苦和難處而懷有關(guān)愛同情之心并及時伸出 援助之手的，是一種理解；援助之手的，是一種理解；5、承認別人付出了代價和犧牲，對社會做出了貢獻，給自、承認別人付出了代價和犧牲，對社會做出了貢獻，給自己帶來了利益心存感激的，是一種理解；己帶來了利益心存感激的，是一種理解；6、關(guān)注別人的需要和愿望，樂于助人成功的，是一種理解；、關(guān)注別人的需要和愿望，樂于助人成功的，是一種理解；為什么說為什么說“誤解是人生最可怕的敵人誤解是人生最可怕的敵人”？為什么說為什么說“理解萬歲理解萬歲”？什么是理解他人？什么是理解他人？學(xué)會理解的關(guān)鍵是什么？學(xué)會理解的關(guān)

35、鍵是什么？己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 孔子孔子思考：思考：當(dāng)你和父母發(fā)生沖突的時候，應(yīng)該怎么辦？當(dāng)你和父母發(fā)生沖突的時候，應(yīng)該怎么辦？ 請不要再耍小孩子脾氣，而是以成人請不要再耍小孩子脾氣，而是以成人的姿態(tài)努力化解沖突，調(diào)整與父母的關(guān)系。的姿態(tài)努力化解沖突，調(diào)整與父母的關(guān)系。你不妨先檢查以下自己：我是否你不妨先檢查以下自己：我是否體諒體諒父母？父母？我是否我是否尊重尊重父母？我是否父母？我是否理解理解父母？我是父母？我是否否接納接納父母？當(dāng)你能夠站在父母的角度來父母？當(dāng)你能夠站在父母的角度來考慮問題的時候，就比較容易減輕感情上考慮問題的時候，就比較容易減輕感情上的對立，找到溝通的基礎(chǔ)

36、的對立，找到溝通的基礎(chǔ)。3、關(guān)心與互助、關(guān)心與互助仁者愛人仁者愛人 孔子孔子關(guān)心他人表現(xiàn)在哪里？關(guān)心他人表現(xiàn)在哪里？關(guān)心他人有什么作用？關(guān)心他人有什么作用？關(guān)心他人包括哪些方面？關(guān)心他人包括哪些方面？閱讀思考：一群光頭男孩 相互關(guān)心也是人與人之間交往的需要。相互關(guān)心也是人與人之間交往的需要。每個人在困難、傷心時都希望有人關(guān)心，每個人在困難、傷心時都希望有人關(guān)心，為此當(dāng)看到別人有難時，我們應(yīng)主動關(guān)心為此當(dāng)看到別人有難時，我們應(yīng)主動關(guān)心別人，幫別人排憂解難。別人，幫別人排憂解難?；ハ鄮椭ハ鄮椭幽蠛跖c人為善君子莫大乎與人為善 孟子孟子一大杯牛奶的溫馨一大杯牛奶的溫馨說明要知恩圖抱，或者說要相

37、互幫助。當(dāng)別人說明要知恩圖抱，或者說要相互幫助。當(dāng)別人有求于我們時，要體諒別人的難處，盡我們的有求于我們時，要體諒別人的難處，盡我們的能力給予幫助，因為一般情況下，誰都不愿求人。能力給予幫助，因為一般情況下，誰都不愿求人。買 書地點：新華書店 情景：兩個中學(xué)生正準備買書甲：喂，給我拿一本岳飛傳。乙：阿姨，請給我拿一本十萬個為什么。售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！奔足刈吡?。同學(xué)們，這個故事給你什么啟示？文明交往禮為先學(xué)生自評：我在“有禮貌”這一方面做得怎樣？（4分）1、

38、你時常用“請”和“多謝”等字詞嗎？2、你時常親切地向人打招呼、點頭和 問好嗎？3、在給別人帶來不便或做錯事時，你會 說 “對不起”嗎？4、你一般不打斷別人說話，不搶著發(fā)言嗎？對不起對不起沒關(guān)系沒關(guān)系老師，老師，您請進！您請進！謝謝你！謝謝你！不用謝！不用謝！學(xué)兒歌照著做：學(xué)兒歌照著做：見面問聲見面問聲“您好您好”，分別說聲分別說聲“再見再見”。都用禮貌語言，都用禮貌語言，說出話來真甜，說出話來真甜，大家相親相敬，大家相親相敬，人人心中有禮貌。人人心中有禮貌。您慢走您慢走您好！您好！謝謝謝謝 您請坐您請坐對不起對不起沒關(guān)系沒關(guān)系你好你好你你好好再再見見再見再見喂，幾點了？喂，幾點了？說一說，再記一記：說一說，再記一記：（1）遇到熟人要說）遇到熟人要說“”。您好您好（2）和長輩、同學(xué)分別時說）和長輩、同學(xué)分別時說“”。再見再見（3）接受別人幫助時說）接受別人幫助時說“”。謝謝謝謝（4）妨礙了別人時說）妨礙了別人時說“”對不起對不起（5）遇到老師來家訪時說）遇到老師來家訪時說“”。老師，您請進老師，您請進請各位老師批評指正