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1、
中心幼兒園備課卡
班級
教學(xué)名稱
活動名稱
課時
時間
備課人
小班
社會
不跟陌生人走
1
教學(xué)目標(biāo)
1知道不能跟陌生人走
2模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌的離開
教具準(zhǔn)備
一位陌生人由其他老師扮演，零食若干
教學(xué)重點
知道不能跟陌生人走
教學(xué)難點
知道老師叫到名子，再站起有禮貌的離開
教學(xué)過程
個性修訂或評價
1情景體驗：陌生人走進班來接小朋友
陌生人：我來接睿睿和黃漢程。
等待幼兒的反應(yīng)。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹撕芏嗪贸缘?，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出很多零
2、食)這時，睿睿和黃漢程看到零食后，馬上站起來，走向陌生人。又有幾個小朋友也走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
陌生人：還有誰想跟我一起走？我們還要去游樂園玩了。
老師等待幼兒的反應(yīng)。
教師：(攔住幼兒)你們干什么去?。磕銈兝斫馑麊?
幼兒搖搖頭.
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友們叫什么名字嗎？
陌生人：不知道。
教師：那你知道他們家住哪里嗎?
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不理解你們的媽媽，不知道你們家住那里，不知道你們的名字，你們能跟他們走嗎？
幼兒：不能。(幼兒紛紛上位)
2提問引導(dǎo)
教師：為什么不能
3、跟她走？
幼兒回答。
教師：如果阿姨給你們零食，你們?nèi)幔?
幼兒回答。
教師：如果阿姨帶你們?nèi)ネ?，你們?nèi)?
幼兒回答。
3小結(jié)
教師：不理解的人就是陌生人，陌生人來接時，千萬不要跟她們走。如果陌生人給你們還吃的，帶你們?nèi)ネ?，我們也不能跟著走，我們要等誰來接了？
幼兒回答。 教師：對。只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來接時也不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接，你們也不要著急，要等老師看到你爸爸媽媽后，叫到你名字才能離開座位，去找爸爸媽媽。
4教師自然引出兒歌，《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5幼兒模擬題眼離園情景，等老師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位?；顒幼匀唤Y(jié)束。
附：《媽媽沒來我不急》
幼兒園，門兒開。
爸爸媽媽都來接。
毛毛媽媽沒有來，
記得毛毛哭起來，
陌生人，走過來
教學(xué)反思
小班社會 不跟陌生人走
