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My family教學(xué)反思
本單元的話題為介紹家庭成員.在承接U3用He’s/She’s my friend..介紹朋友后,本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何介紹家庭成員,相互問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)親人，啟發(fā)他們的家庭自豪感。學(xué)生學(xué)習(xí)了前三個(gè)單元的基礎(chǔ)之上能相互打招呼，并能夠相互做自我介紹，讓他人認(rèn)識(shí)自己。尤其是在Unit3中已學(xué)過(guò)介紹自己的朋友，學(xué)生對(duì)he和she的用法有初步了解。
在教授的過(guò)程中，Story time中主要出現(xiàn)了family，father、mother、brother、sister和me這幾個(gè)生詞，我利用其中的歌曲My
2、 family帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并復(fù)習(xí)family，father、mother、brother、sister這幾個(gè)單詞。學(xué)生能熟練唱出這首歌時(shí)，再通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)整體呈現(xiàn)Story time，此時(shí)學(xué)生已基本理解其中的句型，最后Mike指著自己的照片說(shuō)"This is me!"可讓學(xué)生自己猜"me"這個(gè)詞的意思。學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松，另外要鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)磁帶多模仿學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
學(xué)生學(xué)下來(lái)主要有以下幾點(diǎn)需要加強(qiáng)：
1. This is …發(fā)音容易含混不清，要引導(dǎo)學(xué)生觀察口型模仿。
2.家庭成員名稱不夠熟練，father, mother等th發(fā)音，口型容易不到位。
3.字
3、母Ll, Mm, Nn 的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。Mm, Nn發(fā)音易混淆，聽(tīng)不清楚，要引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽(tīng)觀察和糾正。
總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本完成了教學(xué)任務(wù)，但是在設(shè)計(jì)和授課過(guò)程中仍存在許多問(wèn)題。如：
1.一節(jié)課應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的心思，最好能體現(xiàn)在黑板上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在本節(jié)課上只是口頭上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，而沒(méi)有采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和小組競(jìng)賽活動(dòng)。
2.在單詞教學(xué)細(xì)節(jié)處理上的問(wèn)題有待改進(jìn)，同時(shí)有老師提出我在教學(xué)時(shí)，肢體語(yǔ)言和表情不夠豐富生動(dòng)，等等，這些都是我在今后的教學(xué)工作需要逐步改善的，感謝各位老師的不吝指導(dǎo)，讓作為教師的我從中學(xué)到了許多，也認(rèn)識(shí)到自身更多的發(fā)展空間。
總之，一堂課的好壞，在于你教師如何組織設(shè)計(jì)的如何，同時(shí)還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能受到學(xué)生的青睞?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡上英語(yǔ)？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)！
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