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1、《漫畫的啟示》說課稿
一、說教材。
1 、教材分析。
《漫畫的啟示》是人教版小學語文五年級上冊第四組教
材作文訓練中的想象作文。它與本組課文的學習專題“生活
中的啟示”緊密相關(guān)。在這次習作中，教材安排了豐富的內(nèi)
容，分別從三個不同的角度為學生提供了說話和作文的思
路：可以是從一件小事中得到啟示，也可以從一句名言警句
中得到啟示，還可以從一幅漫畫說起、寫起。意在進一步引
導學生學會讀生活之書，從書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。并能
自覺聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更
美的篇章。
2 、教學目標：
①讀懂漫畫，運用口頭語言和書面語言進行交流，交流漫畫中所得的啟示
2、，選擇一個角度進行表達訓練。
②采用多種形式促使學生針對漫畫多交流、多討論、多
思考，充分調(diào)動學生的參與熱情，挖掘孩子內(nèi)心想要表達的
東西，形成文字。
③學會讀生活之書，能自覺聯(lián)系實際，用自己的行動為
生活之書增添更新、更美的篇章。
3 、教學重點：依據(jù)課標“小學階段作文的基本要求是
真實、具體”的要求，確定本節(jié)課的重點為：結(jié)合畫面展開
聯(lián)想，既寫清楚事情的過程，又寫明從中得到的啟示。
4 、教學難點：針對學生有口說不出的特點，本節(jié)課的
難點就是將本組課文中學到的表達方式運恰當?shù)赜玫綄嶋H
中去。
二、說學情。
這節(jié)課是繼口語交際課后的習作指導，學生有了一定的
語言積
3、累，再加上他們大部分都特別喜歡看漫畫書，所以理
解漫畫中的情節(jié)對他們來說應(yīng)該不難。但因是首次接觸漫畫
習作，他們不知該從何說起。所以，要求他們用連貫的口語
表達出漫畫內(nèi)容有一定的難度，還要用書面語言把其中的內(nèi)
容描述出來，并寫出從中得到的啟示，這對于五年級的孩子
來說就更難了。
三、說教法。
學生大都特別愛看漫畫，可是很少對漫畫內(nèi)容多加思
考，更不用說深入研究了。為了充分調(diào)動學生表達的欲望，
我主要采用情景教學法、討論法、談話法等手段，引導學生
口語表達與書面表達相結(jié)合，從而完成習作。在教學過程中，
充分調(diào)動學生的積極性，使學生自主地進行探究性學習。
四、說教學流程。
4、
漫畫引入，激情引趣。
分析漫畫，展開聯(lián)想。
聯(lián)系生活，得到啟示。
明確要求，確定題目。
試寫初稿，反復(fù)修改。
五、說教學過程。
1 、漫畫引入，激情引趣（課件演示）。
為了吸引住學生的眼球，我選擇了由學生喜愛的漫畫入
手，希望可以有效地刺激學生的視覺，激發(fā)學生的欣賞興趣。
且在學生欣賞時，我巧妙提醒關(guān)鍵點，讓學生能大致明白每
幅漫畫的主題。再以其中一幅畫為例，告知品味漫畫的方法，
從而激發(fā)孩子的思維，有效地提高學生分析問題的能力。緊
接著我趁熱打鐵，出示本節(jié)課要細細品味的漫畫，直接導入
新課。
【原理與理念】興趣是最好的老師，從學生喜愛的漫畫
入手引入新課，消除
5、了學生對作文的畏懼，充分激發(fā)了學生
的求知欲和參與熱情，為下面的習作教學作了一個良好的心
理準備。
2 、分析漫畫，討論交流。
這一環(huán)節(jié)，我先讓學生觀察、敘述畫面內(nèi)容；再引導他
們透過畫面展開聯(lián)想，豐富畫面內(nèi)容；最后引導學生聯(lián)系生
活實際，透過畫面看到畫外，升華畫面內(nèi)容。學生通過對漫
畫進行這樣由表及里、由淺入深地分析討論后，便能夠說出
自己所認識到的東西了，這也就是作文中要寫的內(nèi)容。這樣
剝筍式的交流互動，既降低了習作的難度，又可以豐富每個
同學的語言和思維，初步完成本節(jié)課的教學重點。
【原理與理念】學生初次接觸漫畫習作，一時不知如何
開口。采用先扶后放的方式，引孩子
6、上路，既降低了難度，
又激發(fā)了孩子的表達欲望，打開了孩子的思路，為后面的習
作做好了鋪墊。
3 、明確要求，試寫初稿。
在對漫畫有了充分認識之后，我讓學生細讀習作要求，明確寫法，進一步攻克重點。為了讓孩子習作起來更順利，在幫助學生理清思路后，我又引導孩子命題，進一步確定文章中心。一切準備就緒，我便安排學生動筆習作了。習作過程中，我巡回觀察，對有困難的同學及時進行個別輔導。掃清了一切障礙，學生便會文如泉涌了。
【原理與理念】“讓學生在寫作實踐中學會寫作”，這是課程標準上的要求。前面所有的指導都是為此處的寫服務(wù)的，學生會寫，這才是習作教學的終極目標。
六、說板書設(shè)計。
為了讓學生進一步明確欣賞漫畫的方法，授之以漁，我采用了簡單明了的條理式板書，只呈現(xiàn)了欣賞的步驟，即：仔細觀察展開聯(lián)想聯(lián)系實際。
【原理與理念】設(shè)計清晰明了的板書，能進一步理清孩子的思路，進而讓孩子掌握所有看圖作文的方法，以達舉一反三之功效。
《漫畫的啟示》說課稿
