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1、12唐詩五首導學案【導學目標】1反復誦讀并默寫這五首詩。2把握詩歌的主要內容，體會作者的思想感情。3領會詩詞的意境美，語言美，感受古代詩歌文化的獨特魅力，感受到美的熏陶和感染。 【課時計劃】2課時。第一課時賞讀野望黃鶴樓使至塞上教學方法指導學生齊讀導學目標，圈點關鍵詞，做到對學習任務心中有數(shù)。自我研學生成新知步驟一知識梳理夯實基礎1讀準字音，記準字形，給加點的字注音。東皋（g）徙倚（x 1）驅犢（d0萋萋（q 1）燕然（ym）2記住重點詞語的詞義。薄暮：傍晚。徙倚：徘徊。歷歷：分明的樣子。長河：黃河。萋萋：草木茂盛的樣子。鄉(xiāng)關：故鄉(xiāng)。問邊：慰問邊關守軍。3.作者簡介1王績（約589-644）唐
2、代醫(yī)生，著名詩人，字無功，號東皋子，絳州（今山西河津人）出身官宦 世家，王績一生郁郁不得志，在隋唐之際，曾三仕三隱，心念仕途，卻又自知難以顯達，故歸隱山 林田園，以琴酒詩歌自娛。2崔顥（704-754）唐朝汴州（今河南開封）人， 唐代詩人， 他才思敏捷， 長于寫詩， 系盛唐詩人,舊唐書文苑傳把他和王昌齡，高適，孟浩然并提，但他宦海浮沉，終不得志，最為人們津津樂道的是他那首黃鶴樓，據(jù)說李白為之擱筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的贊 嘆。3王維（7 01年一761年）字摩詰，漢族，盛唐詩人的代表，祖籍山西祁縣，創(chuàng)造了水墨山水畫 派，有“詩佛”之稱，擅書畫，通音律，多才多藝，與孟浩然合稱“
3、王孟”。蘇軾評價其：“味摩 詰之詩，詩中有畫，見摩詰之畫，畫中有詩。”4背景介紹野望王績入唐后以秘書省正字待詔門下省，不久辭官還鄉(xiāng)，貞觀中出為太樂丞，旋又告歸, 此詩當作于詩人辭官隱居東皋（在今山西河津）之時。黃鶴樓唐代詩人崔顥到湖北武昌的黃鶴樓有感而作，全詩寫登樓所見所生的聯(lián)想，以及從 昔人仙去，江山勝景依舊而抒發(fā)世事茫茫，人事短促的感嘆。使至塞上是唐代詩人王維在開元二十五年以監(jiān)察御史身份出使涼州時所作，是奉命赴邊疆 慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。5大聲朗讀，用：“/”劃分朗誦停頓。野望東皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依，樹樹/皆/秋色，山山/唯/落暉
4、。牧人/驅/犢返，獵馬/帶/禽歸。相顧/無/相識，長歌/懷/采薇。黃鶴樓昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴/一去/不復返，白云千載/空悠悠。 晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋萋/鸚鵡州。日暮/鄉(xiāng)關/何處是？煙波江上/使人/愁。使至塞上單車/欲/問邊，屬國/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。 大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。蕭關/逢/候騎，都護/在/燕然。學法指導一：【古詩詞中常見的思想感情】憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子遷客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報 國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、友情之真摯、歸耕隱居之樂、 黑暗官場之苦、離別
5、思念之情、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨。學法指導二：【古詩詞中常見的意象】月：思鄉(xiāng)、懷人。菊：隱逸、清高。 蓮：超凡脫俗。梅：高潔。蘭：高潔、隱士。松：堅貞、不屈。竹：正直、虛心。梧桐：凄涼悲傷。杜鵑：凄涼哀傷、鄉(xiāng)思。鷓鴣：離愁別緒。寒蟬：思鄉(xiāng)、離愁別緒。 鴻雁：思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感。 柳：送別、思念。雁：思鄉(xiāng)。夕陽：時光流逝，世事滄桑。闌干：思念、寂寞、離愁。合作探究 生成能力 步驟二學習野望1用自己的話說說詩意。【交流點撥】傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天 的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光，牧人驅趕著牛群返回家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁，大 家
6、相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！2.名句賞析。(1)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”常為后世詩評家稱道，請說出這兩句的妙處?！窘涣鼽c撥】 這兩句是詩人對眼前景觀的粗線條描繪，著重于色彩的透明度，層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色， 起伏的山巒惟見落日的余暉，這是多么寧靜、開闊、美麗的畫面。(2)“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”為我們刻畫了一個什么樣的場景？【交流點撥】這兩句著力刻畫視野所見山野放歸的生動場景，為整個靜謐的畫面，注進一股跳 動的情致和欣然的意趣，這種動態(tài)式的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安祥寧靜。3這首詩主要寫了什么內容？表達了詩人什么樣的思想感情？【交流點撥】這首詩寫的是山野秋景。全
7、詩在蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情， 抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。步驟三學習黃鶴樓1.用自己的話說說詩意。【交流點撥】傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，只留下了這空蕩的黃鶴樓，飛去的黃鶴再也沒有歸 來了。唯有悠悠白云仍然千載依舊。晴天從黃鶴樓遙望江對岸，漢陽的樹木看得清清楚楚，鸚鵡洲 上，草長得極為茂盛，時至黃昏不知何處才是我家鄉(xiāng)？面對煙波渺渺，大江令人發(fā)愁！2.名句賞析。(1)頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”寫景有什么特點？【交流點撥】這兩句由寫傳說中的仙人，黃鶴及黃鶴樓，筆鋒一轉，轉而寫詩人眼前登樓所見， 由寫虛幻的傳說轉為實寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚
8、鵡洲上 長勢茂盛的芳草，描繪了一個空明，悠遠的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設置了鋪墊。(2)尾聯(lián)中的“煙波”一詞妙在哪里？【交流點撥】“煙波”把水波渺茫，暮靄沉沉的景象形象自然地表現(xiàn)出來了，在極有深度的視 覺形象中蘊含著醇厚的韻味，它與“日暮”一同構成一幅灰暗的背景，烘托出詩人的懷鄉(xiāng)之情。3.這首詩表達了詩人什么思想感情？【交流點撥】這首詩通過詩人在仕途失意之際來游黃鶴樓的所憶所見，抒發(fā)了吊古傷今之感和 游子的思鄉(xiāng)之愁。步驟四 學習使至塞上1.用自己的話說說詩意?！窘涣鼽c撥】我輕車簡從，要前往邊境慰問將士，一直要到遠在西北邊塞的居延，山高路遠， 我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢塞，又似北歸大雁一般飛
9、入胡天，只見那蒼茫無際的沙漠，遠 處烽火臺一縷白煙直上云霄，黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日，終于碰到了騎馬的偵察 兵，一問才知道將官正在燕然前線呢！2.名句賞析。(1)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”?！窘涣鼽c撥】一“征”一 “歸”，一“出”一 “入”，構成了鮮明的對比，既是寫景，也是敘 事，以“蓬”“雁”自喻。抒發(fā)了作者被排擠的苦悶和遠離家鄉(xiāng)異地漂泊的愁緒，情感復雜。(2)“大漠孤煙直，長河落日圓”?！窘涣鼽c撥】構圖美：近處烽煙，遠處夕陽大漠無邊，長河奔流空間闊大線條美：縱的是煙，橫的是河，圓的是落日一一層次豐富。色彩美：黃沙漫漫，夕輝橘紅，白煙一縷，河水閃閃一一鮮明優(yōu)美。這句話筆力蒼勁，
10、意境雄渾，視野開闊，被贊為“千古壯觀”的名句。3.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？【交流點撥】詩歌敘述了作者出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風光，表現(xiàn)了作者 抑郁、孤寂的思想感情。當堂演練達成目標步驟五總結課文拓展延伸課堂小結野望寫的是山野秋景，樸素清新，流暢自然，在閑逸的情調中，帶幾分彷徨和苦悶，是王 績的代表作。黃鶴樓為詠黃鶴樓的名篇佳作，詩人將黃鶴樓的歷史傳說與人生的感發(fā)寫得如此空靈，真 實，不僅情景交融，而且時空切換自然，意境滌遠而又不晦澀，猶如信手拈來，讀之如行云流水， 一瀉而下。使至塞上描繪了塞外奇特壯麗的風光，借景抒情，表達了詩人內心孤苦無依，寂寞傷感的 情緒。拓展延伸課外搜集王績、崔顥、王維的詩歌賞讀?！靖剑喊鍟O計】野望首聯(lián)一一遠望、徘徊一一百無聊賴 頷聯(lián)頸聯(lián)暮中所見秋色，落暉 牧人，獵馬一一遠景近景搭配 靜態(tài)動態(tài)結合尾聯(lián)無言、咼歌孤獨無依黃鶴樓首聯(lián)一一鶴去樓空一一悵然若失 頷聯(lián)一一物在人非一一世事茫然 頸聯(lián)一一綠樹芳草一一引發(fā)鄉(xiāng)愁 尾聯(lián)落日暮江烘托鄉(xiāng)愁使至塞上首聯(lián)敘事一一出使邊塞 頷聯(lián)抒情內心抑郁頸聯(lián)繪景一一塞外風光 尾聯(lián)敘事壯麗風光抑郁心情 課后反思查漏補缺這節(jié)課的成功之處在于:不足之處在于：
12唐詩五首導學案
