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《小狗圓舞曲》教案
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受圓舞曲流連貫、轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律的特點(diǎn)，創(chuàng)作符合圓舞曲特點(diǎn)的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。?
2、說、演等多種感官的體驗(yàn)，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點(diǎn)，并能在音樂活動(dòng)中創(chuàng)作。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，由課內(nèi)延伸至課外，擴(kuò)展學(xué)生知識。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動(dòng)物形象，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。
三、教學(xué)板書：
《小狗圓舞曲》
肖邦
A-B-A
四、教學(xué)過程：
1
2、、 介紹《小狗圓舞曲》
（1） 師：同學(xué)們，上課的開始，老師要給你們聽一首鋼琴曲，聽完之后告訴老師，你覺得這首曲子描繪了一幅怎樣的畫面？
（2） 師：你們都有自己獨(dú)特的感悟，真不錯(cuò)。老師聽完這首曲子，覺得曲子描繪了快樂、俏皮、淘氣的小狗，它正在嬉戲玩耍呢。
（3）師介紹《小狗圓舞曲》作者及創(chuàng)作背景。
師：老師給你們聽得這首曲子呢就叫《小狗圓舞曲》，這首樂曲的創(chuàng)作者是波蘭作曲家肖邦，有誰了解肖邦嗎？
師：弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（F.F.Chopin 1810─1849），波蘭作曲家、。年少成名，后半生正值波蘭亡國，在國外渡過，創(chuàng)作了很多具有愛國主義思想的鋼琴作品，以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)
3、情、亡國恨。其一生不離鋼琴，被稱為“”。
師：傳說肖邦的情人喂養(yǎng)著一條小狗，這條小狗有追逐自己尾巴團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的“興趣”。肖邦依照喬治·桑的要求，把“小狗打轉(zhuǎn)”的情景表現(xiàn)在音樂上，作成了這首樂曲。樂曲以快速度進(jìn)行，在很短的瞬間終了，因此又被稱為《瞬間圓舞曲》或《》。
2、分段欣賞
（1）A段．
①師：這段音樂的速度是怎么樣的？表現(xiàn)了什么？
師：這段曲調(diào)健康活潑、詼諧有趣，把小狗的神態(tài)活生生地呈現(xiàn)在聽眾面前。
②師播放音樂，小狗玩偶用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快的追逐玩耍。
師：現(xiàn)在老師的手上有一只小狗，你們通過觀察小狗的動(dòng)作來感受音樂的變化。
師利用道具表現(xiàn)音樂形象。
4、③發(fā)放道具，學(xué)生利用道具表演小狗形象。
師：現(xiàn)在可愛的小狗要到最聽話的同學(xué)手中去，你們通過自己聽到音樂的感受來演一演小狗快樂玩?；ハ嘧分鹞舶偷那榫啊?
（2）B段．
①師：小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會干什么呢？
師播放音樂。
②師：這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？是變快了還是變慢了呢？
師：小狗躺下來休息片刻，悠然自得，懶散舒適。這一段是甜美而徐緩的旋律，與第一段的急促形成鮮明的對立。
③生利用道具表演小狗形象。
師：小狗玩累了，他它一邊休息一邊跟主人撒起嬌來，誰能來演一演撒嬌的小狗和慈愛的主人呢？
(3)再現(xiàn)段
① 師：豎起你們的小耳朵聽聽這段音樂跟前面哪一
5、段相似呢？
師播放音樂。
② 師：真聰明，這一段跟第一段的音樂相似，是一個(gè)再現(xiàn)段，你們想象小狗在做什么？
師：這時(shí)小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
2、 完整欣賞樂曲。播放教學(xué)視頻感受樂曲的音樂形象。
師：你們演得很不錯(cuò)，現(xiàn)在有一只小狗想完整地給你們表演一遍，我們認(rèn)真來看看這只小狗是怎么隨音樂而動(dòng)的？
3、 介紹圓舞曲。
師：現(xiàn)在欣賞完了《小狗圓舞曲》，一定會有人問我，圓舞曲有是什么呢？
師：圓舞曲又名，是一種的舞曲。起源于奧地利的一種。起初流行于的舞會上，風(fēng)行歐洲。以的佳作《》最為著名。下面我們就來欣賞欣賞圓舞曲《藍(lán)色的多瑙河》。
師播放視頻。
4、 課堂小結(jié)，下課。
師：上完了這節(jié)課你們了解了《小狗圓舞曲》，知道了肖邦是“鋼琴詩人”，圓舞曲又名華爾茲，收獲可不小哦。
專心---專注---專業(yè)
小學(xué)二年級上冊《小狗圓舞曲》教案(共4頁)
