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1、《走進(jìn)鄉(xiāng)村》說(shuō)課稿
靖邊縣第十一小學(xué)劉欣
說(shuō)教材
一、教材地位
《走進(jìn)鄉(xiāng)村》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)
第4冊(cè)第51頁(yè)—52頁(yè)的內(nèi)容。它是在學(xué)習(xí)了前面辨認(rèn)方向、認(rèn)識(shí)
路線、生活中大數(shù)的比較和數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，并且有
目的地引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決同一問(wèn)題，因此，這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)
今后學(xué)生用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題及培養(yǎng)學(xué)生從不同
的角度分析思考問(wèn)題起著重要的作用。
本課首先呈現(xiàn)的是一幅鄉(xiāng)村主題圖，讓學(xué)生用已學(xué)的知識(shí)解決
“從哪兒到哪兒可以怎么走？”的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考找出不同的
路線，與前面相比，對(duì)學(xué)生們的要求有所提高。
二、教
2、學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到自己生活中處
處有數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)觀察與思考,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、感受鄉(xiāng)村的美,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)鄉(xiāng)村、熱愛(ài)大自然的教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
說(shuō)教法
《新課標(biāo)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組合作及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。因此，在本節(jié)課中，我認(rèn)為運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生并富有童趣的生活情境，給學(xué)生提供較大的思維空間，放手讓學(xué)生主動(dòng)去探索新知，引導(dǎo)學(xué)
3、生通過(guò)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，組間相互匯報(bào)、交流、提問(wèn)、評(píng)價(jià)等形式，使每一個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
說(shuō)學(xué)法
新課標(biāo)注重讓學(xué)生自主探求問(wèn)題，因此，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在小組合作中根據(jù)圖意搜集數(shù)學(xué)信息并提出問(wèn)題，互相交流討論，然后通過(guò)組間互相匯報(bào)、交流、評(píng)價(jià)等形式，使學(xué)生自己從不同的角度分析思考問(wèn)題，探尋不同解決問(wèn)題的辦法。這樣，有利于學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互學(xué)的合作精神。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題
師：同學(xué)們，今天我們的好朋友小華邀請(qǐng)我們一起到他的家鄉(xiāng)去做客，走，我們一起去看看吧！（出示幻燈片）
（開(kāi)門見(jiàn)山，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的
4、情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）二、觀察主題圖，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)
1、讓學(xué)生觀察主題圖，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)卩l(xiāng)村看到了什么？談?wù)勀銓?duì)小華家鄉(xiāng)的印象。
學(xué)生通過(guò)觀察能看到：果園、文化站、學(xué)校、白菜地、蓄水池、
蘿卜地、小樹(shù)林、養(yǎng)雞場(chǎng)、小華家
2 、讓學(xué)生選擇自己喜歡的景物，讓他說(shuō)一說(shuō)這個(gè)景物在蓄水池
的什么方向？教師選擇幾個(gè)學(xué)生的回答，反問(wèn)蓄水池在景物的什么方
向？
（提問(wèn)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)正反方向，可以訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維,加深
其對(duì)方向的認(rèn)識(shí)。）
3 、你能說(shuō)一說(shuō)小華從家到學(xué)校可以怎么走？
注意學(xué)生用詞的準(zhǔn)確，例如：從哪里出發(fā)向什么方向走，走到哪里??…
再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小華從學(xué)?；氐郊铱梢?/p>
5、怎么走？（讓學(xué)生在具體情境
中感受往返路線的特點(diǎn)：距離相同但方向相反）
三、當(dāng)好養(yǎng)雞場(chǎng)的觀察記錄員
引入：淘氣和笑笑作為我們代表要去養(yǎng)雞場(chǎng)作調(diào)查，請(qǐng)你看圖說(shuō)
一說(shuō)他們從學(xué)校出發(fā)去養(yǎng)雞場(chǎng)的路線（出示幻燈片）
1 、出示養(yǎng)雞場(chǎng)的主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
公雞、母雞、小雞
2 、（飼養(yǎng)員阿姨聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友特別聰明想考考你們，我
們一起來(lái)看看吧?。?
讓學(xué)生齊讀飼養(yǎng)員阿姨說(shuō)的話，“這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞120只、母雞
1400只、小雞1070只
3、讓學(xué)生把這三種雞的只數(shù)按這樣的順序排列起來(lái)。（這樣的
順序”是什么順序呢？學(xué)生通過(guò)觀察幻燈片給出的已知信息就能知
道，一些粗
6、心的小朋友可能在沒(méi)有注意大于號(hào)還是小于號(hào)的情況下，做出了判斷，教師可以引導(dǎo)提示他再讀題）說(shuō)一說(shuō)，你是怎么比較這三個(gè)數(shù)的大小？
小結(jié)：大數(shù)的比較:1）位數(shù)多的數(shù)就大。2）位數(shù)相同時(shí)，比較最高位；最高位相同時(shí)，依次比較下一位。
（復(fù)習(xí)、進(jìn)一步鞏固生活中大數(shù)的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力）
四、運(yùn)蘋果
引入：我們的另外兩個(gè)小代表小明和小紅準(zhǔn)備從學(xué)校出發(fā)去果園
調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)一說(shuō)他們從學(xué)校出發(fā)去果園最近的一條路線。
（復(fù)習(xí)、進(jìn)一步鞏固生活中大數(shù)的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分
析問(wèn)題的能力）
A、先讓學(xué)生找出蘋果園的數(shù)學(xué)信息。其中，機(jī)靈狗說(shuō)，每輛車最多裝8箱。最多”是什么意
7、思？
B、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你所看到的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。重點(diǎn)解決:
裝完這些蘋果至少需要幾車？
C、學(xué)生獨(dú)立思考，全班交流。
兩種可能：
1、只出現(xiàn)一種答案：22+8=2（車）……6（箱）答：至少需要3車
師反問(wèn)：說(shuō)說(shuō)為什么“至少需要3車”？
生4人小組討論，生總結(jié)：因?yàn)檠b2車后還有6箱沒(méi)裝完，所
以必須還得加一輛車，我們?cè)诖鸬臅r(shí)候一定要加1，就是至少需要3
輛。
2、出現(xiàn)兩種答案：
a、22+8=2（車）……6（箱）
答：至少需要2車。
b、22+8=2（車）……6（箱）
答：至少需要3車。
學(xué)生討論：為什么會(huì)出現(xiàn)不同的解答結(jié)果？到底應(yīng)該需要幾
車呢？
代表總結(jié)發(fā)言：因?yàn)檠b2車后還有6箱沒(méi)裝完，所以必須還得
加一輛車，我們?cè)诖鸬臅r(shí)候一定要加1，就是至少需要3輛。
（如果出現(xiàn)第二種情況，也就表明學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握得還不
夠好，因此有必要調(diào)整教學(xué)，再次比較練習(xí)。）
從果園里出來(lái)，我們就要乘車離開(kāi)這座美麗的鄉(xiāng)村了。咱們班男生
20人，女生19人，每輛汽車限乘9人，小朋友們請(qǐng)你想一想至少
需要安排幾輛車呢？
（讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決
問(wèn)題處理問(wèn)題的能力）五、總結(jié)
今天，我們?cè)卩l(xiāng)村里度過(guò)了快樂(lè)的一天，在這快樂(lè)的一天當(dāng)中,
你有什么收獲呢？
《走進(jìn)鄉(xiāng)村》說(shuō)課稿
