《聲音與生活》教學設計

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1、《聲音與生活》教學設計 教材分析：本課是在學生認識了聲音性質(zhì)的基礎上，為進一步探究聲音與我們的關系而設計的。通 過“聲音能告訴我們什么？”、“減少噪聲”及拓展活動，引導學生知道聲音能告訴我們很多信息， 可以使我們心情愉快或煩躁；幫助學生懂得噪聲的危害及減少噪聲的方法。教材安排了兩個活動和 一個拓展內(nèi)容?；顒?引導學生通過查閱資料，認識聲音的作用?；顒?通過討論與交流讓學生知 道噪聲的危害和減少噪聲的方法，增強學生的環(huán)保意識。拓展活動是讓學生通過本課的學習，運用 有關知識和技能，發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出“無噪聲書房”。 教學目標： 1 .能舉例說出聲音在日常生活中的作用。 2 .能舉

2、例說明噪聲對人們的身心健康有哪些危害。 3 .了解一些人們利用技術和設備減少噪聲的辦法。 4 .能綜合運用有關材料性質(zhì)和物體發(fā)聲、傳聲等知識和技能設計一個“無噪聲書房”。 5 .對“無噪聲書房”使用材料的性質(zhì)附加文字說明。 教學重點：了解噪聲的危害并懂得怎樣減少噪聲 課前準備：學生收集有關聲音的文字或圖片資料；收集有關噪聲危害與減少噪聲的文字或圖片資料。 教師準備有關聲音作用和噪聲危害的掛圖和多媒體音像資料。 教學過程： 一、聽聲導入課題： 1、激趣導入：你們知道這是什么聲音嗎？利用多媒體播放各種聲音：動物的叫聲、各種交通 工具的聲音、悅耳的音樂。（學生發(fā)言） 2、上課的

3、時候同學們怎么能夠不約而同地走進課室呢？（學生發(fā)言）鈴聲 3、課間操時，大家又怎么知道什么時候要踏步呢？（學生發(fā)言）進行曲 4、學生討論，發(fā)表自己的看法，教師隨機揭示課題《聲音與生活》 教師揭題：聲音與我們的生活息息相關，聲音能夠告訴我們很多信息，可以幫助我們認 識周圍的世界，我們一起來探討探討有關聲音的問題，好嗎？ 二、學習新課： 1、播放1分鐘的柔和音樂和1分鐘的飛機尖銳的轟鳴聲。教師提問：“聲音與我們的生活有 什么聯(lián)系？” 2、通過感受以上兩種聲音，學生小組討論”是不是每一種聲音都是對人有好處的？”，再進 行交流、匯報。 3、由學生總結，聲音有好有壞。即可以分為兩類：

4、樂音和噪聲。 4、把三個故事發(fā)到每個小組，讓同學們在小組內(nèi)討論“噪聲的嚴重危害” 故事1:在建造上海南浦大橋時，由于打樁機噪聲達150分貝，而且晝夜不停，造成周 圍農(nóng)舍豬圈內(nèi)的豬全部死亡。 故事2:20世紀50年代，有一架飛機以每小時1100千米的速度作低空飛行，其轟鳴聲使地面上一棟完好的樓房倒塌，因為噪聲超過了150分貝 故事3:某一飛機場的附近有一個養(yǎng)雞場，10000只雞中，因為飛機的轟鳴聲音造成死亡的有6000只，幸存的4000只中，有的羽毛全部掉光，有的不再下蛋。 5、學生閱讀討論后匯報噪聲的嚴重危害，教師通過展示圖片和播放多媒體音像等方法，加深學 生對“噪聲”的理解，知

5、道噪音的單位是分貝。 6 、噪聲不僅對動物影響很大，對人也是如此，長期生活在噪聲環(huán)境下的人會神經(jīng)衰弱，煩躁不 安，嚴重地影響了生活和工作。 7 、師問：“那么我們是不是對噪聲一點辦法都沒有呢？你想到那些消除生活中噪音的辦法呢？” 8 、學生小組討論，教師根據(jù)學生的交流情況，進行適當?shù)难a充，“我們可不可以運用我們學過 的知識將噪聲降到最小程度呢？讓我們看看下面這些信息： ?質(zhì)地柔軟，表面凹凸不平或有皺紋的材料（如地毯、海綿、棉布等）容易吸收聲音；質(zhì) 地較硬，表面光滑的材料（如金屬、塑料、玻璃等）容易發(fā)射聲音。 9 、各小組討論并選代表小結 10 、”各小組都討論得很好，各個代表

6、也講得很有道理。下面我們來設計一個‘無噪聲書房’， 比一比誰設計的書房最能達到減少噪聲的效果，最適合我們學習?！? 11、教師給予學生一定的指導，讓每位同學都有機會展示自己的創(chuàng)造能力 12、“小結：今天大家都學到了什么知識，準備怎樣運用到生活中？”讓學生發(fā)言，由學生來 得出結論。 三、課外延伸 1、把設計好的書房介紹給爸爸媽媽，征求爸爸媽媽的意見，再改進設計。 2、到圖書館借閱《十萬個為什么》（環(huán)境科學方面），查閱有關噪聲的知識，寫成一篇小文章。板書設計： 聲音與生活 聲音：悅耳動聽一一心情舒暢 聲音，噪聲：嘈雜煩躁不安分貝 [減少噪聲?環(huán)保 “無噪聲書房”選用「會吸收聲音的材料 T會反射聲音的材料