八年級(jí)政治上冊(cè) 第六課 第二框 走向自主課件 教科版

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1、 材料：材料： 曹華林在初中時(shí)，本是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。曹華林在初中時(shí)，本是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。2003年，他以高分考入年，他以高分考入了彭州一了彭州一所重點(diǎn)高中。不久，從山所重點(diǎn)高中。不久，從山區(qū)農(nóng)村進(jìn)城的他感到了一種莫名的壓力：他發(fā)現(xiàn)自己的區(qū)農(nóng)村進(jìn)城的他感到了一種莫名的壓力：他發(fā)現(xiàn)自己的“土氣土氣”與班里有些與班里有些“城里同學(xué)城里同學(xué)”的時(shí)尚格格不入。為了的時(shí)尚格格不入。為了讓別人接納自己、認(rèn)可自己，他不再把精力放在學(xué)習(xí)上，讓別人接納自己、認(rèn)可自己，他不再把精力放在學(xué)習(xí)上，反而在吃穿上竭力模仿反而在吃穿上竭力模仿“城里同學(xué)城里同學(xué)”。另外，他還結(jié)識(shí)了。另外，他還結(jié)識(shí)了一些社會(huì)上的一些社會(huì)上的

2、“哥們兒哥們兒”，“哥們兒哥們兒”的行為對(duì)它產(chǎn)生了的行為對(duì)它產(chǎn)生了極大的誘惑：他向他們學(xué)會(huì)了逃課、打架、進(jìn)網(wǎng)吧。極大的誘惑：他向他們學(xué)會(huì)了逃課、打架、進(jìn)網(wǎng)吧。2006年年6月月6日，即高考的前一天，日，即高考的前一天，“哥們兒哥們兒”約他去打架，本約他去打架，本來(lái)還有點(diǎn)猶豫的他沒(méi)有經(jīng)住來(lái)還有點(diǎn)猶豫的他沒(méi)有經(jīng)住“哥們兒哥們兒”的慫恿和誘惑。在的慫恿和誘惑。在打架中將一名中學(xué)生砍成了重傷。為此，他被公安機(jī)關(guān)拘打架中將一名中學(xué)生砍成了重傷。為此，他被公安機(jī)關(guān)拘留。沒(méi)有模仿成留。沒(méi)有模仿成“城里人城里人”，卻成了，卻成了“所里人所里人”?！俺抢锶顺抢锶恕?？ “所里人所里人”！ 2 2、假如你也面臨曹華

3、林的環(huán)境，你該怎么辦？、假如你也面臨曹華林的環(huán)境，你該怎么辦？1、結(jié)合材料談?wù)劊簩?dǎo)致曹華林沒(méi)模仿成、結(jié)合材料談?wù)劊簩?dǎo)致曹華林沒(méi)模仿成“城城里人里人”卻成卻成“所里人所里人”的原因有哪些？的原因有哪些？ 第三單元第三單元 走自己的路走自己的路 第六課第六課 從眾與自主從眾與自主1.懂得盲目從眾產(chǎn)生的原因，知道克服盲目從眾的方法。懂得盲目從眾產(chǎn)生的原因，知道克服盲目從眾的方法。2.培養(yǎng)獨(dú)立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負(fù)培養(yǎng)獨(dú)立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。責(zé)。3.堅(jiān)決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。堅(jiān)決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 1.盲目從眾的原因有哪些？盲目

4、從眾的原因有哪些？2.怎樣克服消極從眾心理？怎樣克服消極從眾心理？路上，開(kāi)始時(shí)孫子騎驢，爺爺在地上走，有人路上，開(kāi)始時(shí)孫子騎驢，爺爺在地上走，有人指責(zé)孫子不孝；爺孫二人立刻調(diào)換了位置，結(jié)果指責(zé)孫子不孝；爺孫二人立刻調(diào)換了位置，結(jié)果又有人指責(zé)老頭虐待孩子；于是二人都騎上了驢，又有人指責(zé)老頭虐待孩子；于是二人都騎上了驢，一位老太太看到后又為驢鳴不平，說(shuō)他們不顧驢一位老太太看到后又為驢鳴不平，說(shuō)他們不顧驢的死活；最后爺孫二人都下了驢，徒步跟驢走，的死活；最后爺孫二人都下了驢，徒步跟驢走，不久又聽(tīng)到有人譏笑不久又聽(tīng)到有人譏笑: :看！一定是兩個(gè)傻瓜，不然看！一定是兩個(gè)傻瓜，不然為什么放著現(xiàn)成的驢不騎呢

5、？為什么放著現(xiàn)成的驢不騎呢？ 爺爺聽(tīng)罷，嘆口氣說(shuō)爺爺聽(tīng)罷，嘆口氣說(shuō):“:“還有一種選擇就是咱還有一種選擇就是咱倆抬著驢走了。倆抬著驢走了?！? 1、 爺孫兩個(gè)表現(xiàn)的就是一種什么心理爺孫兩個(gè)表現(xiàn)的就是一種什么心理? ?2 2、爺孫兩個(gè)為什么會(huì)落得如此下場(chǎng)？、爺孫兩個(gè)為什么會(huì)落得如此下場(chǎng)？ 到底怎么樣才能獨(dú)立思到底怎么樣才能獨(dú)立思考、明辨是非呢考、明辨是非呢? ?癥狀（1）：缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因。藥方（1）：明辨是非，獨(dú)立思考具體配藥：努力學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，具體配藥：努力學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力

6、。 小結(jié)：我們要用自己的頭腦思考問(wèn)題，對(duì)人對(duì)事有自己的分析和判斷。既不輕易受他人的暗示和影響，又慎重考慮他人的意見(jiàn)和建議，既不迷信和盲從他人，也不固執(zhí)己見(jiàn)。對(duì)人對(duì)事我們可以這樣分析和判斷： 有時(shí)候，別人的意見(jiàn)和行為不一定正確； 有時(shí)候多數(shù)人的意見(jiàn)和行為也不一定正確，真理有時(shí)掌握在少數(shù)人手中； 對(duì)任何現(xiàn)象都要問(wèn)一問(wèn)為什么、對(duì)不對(duì)； 做任何決定之前都要想一想會(huì)有什么后果、自己能否承擔(dān)其后果。 從大臣到從大臣到皇帝皇帝, ,都是都是國(guó)家的管理國(guó)家的管理者和統(tǒng)治者者和統(tǒng)治者, ,這樣的精英這樣的精英為什么會(huì)被為什么會(huì)被兩個(gè)騙子所兩個(gè)騙子所左右左右? ? 癥狀（2）：社會(huì)群體的壓力和影響。藥方（2）：自

7、主選擇，勇于負(fù)責(zé)具體用藥：全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主做出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力。我們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩游戲我們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩游戲我們?nèi)ヌ咦闱蛭覀內(nèi)ヌ咦闱?假如你是小明，這時(shí)你該如何選擇？并說(shuō)明假如你是小明，這時(shí)你該如何選擇？并說(shuō)明選擇的理由。選擇的理由。試一試試一試去社區(qū)清潔衛(wèi)生去社區(qū)清潔衛(wèi)生做作業(yè)做作業(yè)逛街逛街？周末，幾個(gè)同學(xué)約小明去做不同的事周末，幾個(gè)同學(xué)約小明去做不同的事-1、2、3、4、5、 小真的幾個(gè)朋友喜歡討論電子游戲,小真本來(lái)不會(huì)打電子游戲。但是朋友們經(jīng)常在課余時(shí)間討論有關(guān)游戲的事，為了和他們有共同的話題，他也開(kāi)始打電子游戲。后來(lái)，小真一發(fā)不可收，沉迷其中，他雖然和朋友有了共同的話

8、題，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈。小真為什么開(kāi)始打電子游戲的？小真為什么開(kāi)始打電子游戲的？小真后來(lái)為什么會(huì)沉迷于電子游戲？小真后來(lái)為什么會(huì)沉迷于電子游戲？缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良非正式團(tuán)體和外部不良影響影響的能力,是青少年從眾的又一重要原因.你們能幫幫他嗎？你們能幫幫他嗎？ 癥狀（3）：缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力具體用藥：增強(qiáng)抵御不合理壓力的能力、 學(xué)會(huì)抵制外部不良誘惑。藥方：心中有原則第二課時(shí)第二課時(shí) 走向自主走向自主 1、盲目從眾的原因、盲目從眾的原因2、克服、克服盲目從眾盲目從眾的措的措施施（1）缺乏獨(dú)立思考和）缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力明辨是非的能力（1）獨(dú)立思考，明辨是非

9、獨(dú)立思考，明辨是非學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，特別是增強(qiáng)獨(dú)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，特別是增強(qiáng)獨(dú)立思考、明辨是非的能力立思考、明辨是非的能力（2）社會(huì)群體的壓）社會(huì)群體的壓力和影響。力和影響。（3）缺乏抵御非正式）缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響團(tuán)體和外部不良影響的能力。的能力。（2）自主選擇，勇于負(fù)責(zé)自主選擇，勇于負(fù)責(zé)全面發(fā)展自我，增強(qiáng)自主做出合全面發(fā)展自我，增強(qiáng)自主做出合理、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力理、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力（3）心中有原則心中有原則增強(qiáng)抵擋增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力和不良誘惑的能團(tuán)體不合理壓力和不良誘惑的能力、學(xué)會(huì)抵制外部不良力、學(xué)會(huì)抵制外部不良誘惑。誘惑。 心中有原則，我們就能夠根據(jù)自

10、己的思考和意愿行動(dòng)，而不是輕信他人；如果能夠自覺(jué)抵擋來(lái)自多數(shù)人的不合理的壓力，抵制外部的不良影響，自主地做出并堅(jiān)持正確的選擇，那么盲目從眾的現(xiàn)象就會(huì)從我們身上消失。 4.怎樣才能使盲目從眾現(xiàn)象從我怎樣才能使盲目從眾現(xiàn)象從我們身上消失？們身上消失？ 1 1、下列屬于避免盲目從眾的措施是（、下列屬于避免盲目從眾的措施是（ ） 努力學(xué)習(xí)知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)鍛煉能力努力學(xué)習(xí)知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)鍛煉能力 培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力 培養(yǎng)自主判斷明辨是非的能力培養(yǎng)自主判斷明辨是非的能力 培養(yǎng)自立和自尊的能力培養(yǎng)自立和自尊的能力 A A B B C C D DA 2 2、盲目從眾不僅會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展、盲目從眾不僅

11、會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展 ，也會(huì)影響到集體的，也會(huì)影響到集體的事業(yè)。因此我們要克服消極的從眾心理就要（事業(yè)。因此我們要克服消極的從眾心理就要（ ） 培養(yǎng)獨(dú)立思考和明辨是非的能力培養(yǎng)獨(dú)立思考和明辨是非的能力 增強(qiáng)自主選擇能力和勇于負(fù)責(zé)的意識(shí)增強(qiáng)自主選擇能力和勇于負(fù)責(zé)的意識(shí) 增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力和外部不良誘惑的能力增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力和外部不良誘惑的能力 增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)和大局意識(shí)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)和大局意識(shí) A A B B C C D DB 3 3、目前有些青少年染上打架、偷盜、吸毒和賭博，甚至走、目前有些青少年染上打架、偷盜、吸毒和賭博，甚至走上違法犯罪的道路是由于（上違法犯罪的道路是由于（ ） 受到不良同

12、伴或同伙的影響受到不良同伴或同伙的影響 沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)從眾和把握沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)從眾和把握好好奇的方向好好奇的方向 認(rèn)為認(rèn)為“法不責(zé)眾法不責(zé)眾”，于是盲目跟風(fēng)，于是盲目跟風(fēng) 自我自我約束力差約束力差 A、 B、 C、 D、A 4 4、導(dǎo)致青少年容易出現(xiàn)從眾現(xiàn)象的原因是（、導(dǎo)致青少年容易出現(xiàn)從眾現(xiàn)象的原因是（ ） 依賴(lài)性較強(qiáng)依賴(lài)性較強(qiáng) 自信心不足自信心不足 缺乏獨(dú)立性缺乏獨(dú)立性 情緒穩(wěn)定情緒穩(wěn)定 A、 B、 C、 D、 D 1、朋朋與小伙伴一起踢球，不小心踢碎了鄰居家的玻璃窗，小伙伴一下全跑光了。朋朋應(yīng)該怎么辦?為什么? 答：找鄰居道歉，買(mǎi)塊玻璃裝好。 理由：因?yàn)槊總€(gè)人做事情不可能保證不出差錯(cuò)。如果是

13、自己的錯(cuò)誤行為給他人和社會(huì)造成的損失，要敢于承擔(dān)責(zé)任并及時(shí)改正。 2、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答從眾的原因有哪些 ？ 答：從眾的原因有： 缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力。 社會(huì)群體的壓力和影響。 缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響 的能力。3、怎樣克服消極的從眾心理 ？ 答：獨(dú)立思考，明辨是非。要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力。 自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主做出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力是青少年避免盲目從眾的重要途徑。 增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力、學(xué)會(huì)抵制外部不良的誘惑，是青少年避免盲目從眾的重要措施。 假如每一片云都一模一樣，假如每一片云都一模一樣，“黃山云海黃山云海”又怎能令人稱(chēng)奇？假又怎能令人稱(chēng)奇？假如每朵花都如出一轍，那梅菊又怎如每朵花都如出一轍，那梅菊又怎能在文人筆下生輝？假如每棵樹(shù)都能在文人筆下生輝？假如每棵樹(shù)都懼高怕危，松柏又怎能在萬(wàn)綠叢中懼高怕危，松柏又怎能在萬(wàn)綠叢中鶴立雞群？自然界如果從眾，我們鶴立雞群？自然界如果從眾，我們將喪失許多美麗；人如果一味從眾，將喪失許多美麗；人如果一味從眾，也終將跌入失敗的谷底。也終將跌入失敗的谷底。