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1、
教學設計
課題：《Lesson 10. Revision》
科普版六年級英語 第十單元第二課時主備人：_宋軒—
審核人：—楚曉—備課組長：包明霞—包組領導：王春景 柴士蕊
教案設計：Read
教材分析
本節(jié)課的教學內容是科普版小學英語lesson 10o
Revision.第二課時read。本課閱讀通過一個叫劉軍的小學生
介紹自己全家的喬遷之喜，描述了家鄉(xiāng)的貌。在對6-9課
內容的綜合回顧后，了解一些新的語言結構，對學生進行愛
家鄉(xiāng)的思想教育。
=1
Teaching aims .
1. 通過看、說課件上呈現的圖片來描述家鄉(xiāng)的新貌。并
在語境中重點復習與
2、本節(jié)課相關的詞匯：to、in、along、over、
down> from 并感知理解以下表達：drive along> drive to> in
front of、from the window、to the west.
2. 能借助圖片運用略讀，尋讀，預測等閱讀策略來理解
課文。通讀語篇，在語境中進一步理解文意，并在板書和圖
片幫助下復述課文。
2.Important and difficult points
1. 掌握一描述家鄉(xiāng)相關的詞匯和句型。
2, 復習已學過的三個時態(tài)。
一般現在時一般將來時一般過去時
3.Teaching procedure （教學過程）
3、一. Leading-in
Warming up
Free talk
Review
讓學生選擇其中的一幅圖片，點擊圖片，根據圖片后面的內
容做對話。
二. Presentation
出示自學提示（一）：
A. 開火車讀單詞。
B. 單詞猜猜猜。師說漢語，生快速說出英語，或師說英語，
生快速說出漢語。
出示自學提示（二）：
①學生通過觀看課本插圖和視頻，回答老師的提問，整體了 解對話發(fā)生的背景。
T:Who are they? Where is new home?
通過開放式的提問，培養(yǎng)學生的邏輯思維。通過聯系插
圖回答問題，培養(yǎng)學生利用插圖等非語言信息理解主題的學
4、
習策略。
②學生通過結合教師出示的ppt和再次觀看視頻，學習第
一、二幅插圖內容。
針對第一幅插圖內容，通過圖片的展示，活化教材激發(fā)學生
興趣，促進理解。Where does he live?聽到問句，能做出回
答。
針對第二幅插圖，通過師生問答，理解并能初步應用How did
they go? o 然后能用 How is the new home?展開描述。
利用PPT呈現各種問題圖片，與生活相聯系，發(fā)散學生的思
維。
3. 引練 Practice
通過教師巡回指導，學生能聲情并茂的朗讀對話、能靈活表
演對話，并勇于上臺展示。
4. 引展 Production
試著圖片和關鍵詞提示下表演和復述課文。
5.Summary
⑴ What did you get from this class?
(2)Which group is the winner?
6.Homework:
⑴ 復述課文，并把它分享給你的家人和朋友。
⑵ 運用所學句型，寫一寫你的家鄉(xiāng)。
板書設計：
教學反思：
科普版六年級上冊英語Lesson 10.Lets talk教學設計
