高一語(yǔ)文 荷塘風(fēng)起 課件

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1、泗水二中泗水二中 李香李香學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.把握文章主旨把握文章主旨,領(lǐng)會(huì)作者在領(lǐng)會(huì)作者在文章中表達(dá)的思想感情文章中表達(dá)的思想感情2.品位賞析文章優(yōu)美的語(yǔ)言品位賞析文章優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)文章借景抒情體會(huì)文章借景抒情,情景交情景交融的表現(xiàn)手法融的表現(xiàn)手法.請(qǐng)大家按照自己喜歡的方式自讀課文，請(qǐng)大家按照自己喜歡的方式自讀課文，同時(shí)標(biāo)劃出文中體現(xiàn)作者思想感情的句同時(shí)標(biāo)劃出文中體現(xiàn)作者思想感情的句子，并思考這些語(yǔ)句分別表達(dá)了作者什子，并思考這些語(yǔ)句分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情。么樣的思想感情。整體感整體感知知1、面對(duì)這一塘荷葉荷花,撲面的芬芳,什么生命能不振奮!什么意興能不飛揚(yáng)!我在長(zhǎng)堤中間停步,盡

2、量把腳尖逼近水池,彎曲膝蓋,壓低視線向荷葉間望去-表現(xiàn)了作者積極的與“出淤泥而不染”的荷為伍，執(zhí)意與庸碌的舊我決裂，揚(yáng)棄現(xiàn)實(shí)的污濁，含蓄而凝練的表露了自己高潔無(wú)暇的內(nèi)心世界。2、我注意到靠著池邊的水面是暴露的，覆蓋的荷葉不見(jiàn)了，只留下根根尖端結(jié)疤的荷稈。是什么人還是獸，伸出了手或爪-表明了作者對(duì)荷葉被摧殘的痛心和對(duì)摧殘荷葉的人或獸及其行為的憎惡與憤怒。3、愿蓮子墜落，墜落在池中的污泥里，生長(zhǎng)出更多“不染的生命”。含蓄而凝練的表露了作者自己高潔無(wú)暇的內(nèi)心追求。4、我但愿植物園能掙扎下去，但愿那荷塘能掙扎下去。二十年前如此，二十年后依然長(zhǎng)青。因?yàn)椋桥R風(fēng)旋搖的荷花荷葉，是生長(zhǎng)在荷池里，也生長(zhǎng)在愛(ài)荷

3、人的心田上。作者以祈禱收筆，既表達(dá)著對(duì)“植物園”“荷塘”等人類精神陣地的深切呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，同時(shí)，也委婉含蓄地表達(dá)出對(duì)污濁現(xiàn)實(shí)的憤慨之情。熱愛(ài)自然熱愛(ài)自然厭惡污濁厭惡污濁向往高潔向往高潔鄙視世俗鄙視世俗 重點(diǎn)賞析重點(diǎn)賞析你認(rèn)為文章中最精彩的語(yǔ)段在什么你認(rèn)為文章中最精彩的語(yǔ)段在什么地方，找出自己最喜歡的句子，并地方，找出自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)說(shuō)為什么第二段第二段重點(diǎn)賞析重點(diǎn)賞析第三段第三段第四段第四段表現(xiàn)手法：動(dòng)靜結(jié)合表現(xiàn)手法：動(dòng)靜結(jié)合修辭手法：比喻、擬人、排比修辭手法：比喻、擬人、排比 調(diào)動(dòng)多種感官，多視角的觀察調(diào)動(dòng)多種感官，多視角的觀察你認(rèn)為文章中最精彩的語(yǔ)段你認(rèn)為文章中最精彩的語(yǔ)段在

4、什么地方，找出自己最喜在什么地方，找出自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么 反饋練習(xí)：反饋練習(xí)： 閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成1-3題題 每次經(jīng)過(guò)荷塘，來(lái)去匆匆，無(wú)暇走離工作的道路，斜刺里往每次經(jīng)過(guò)荷塘，來(lái)去匆匆，無(wú)暇走離工作的道路，斜刺里往荷花深處走去。但聞得那滿池的荷葉荷花，不是清香，卻是荷花深處走去。但聞得那滿池的荷葉荷花，不是清香，卻是濃烈的馨香，是以更覺(jué)神往。于是，在一個(gè)下午，工作之后，濃烈的馨香，是以更覺(jué)神往。于是，在一個(gè)下午，工作之后，我執(zhí)意往荷池走去。二十年漸增的體重已使步伐沉重了，少我執(zhí)意往荷池走去。二十年漸增的體重已使步伐沉重了，少年的意興也不多

5、存了，然則激奮的心情依舊。我走向荷池與年的意興也不多存了，然則激奮的心情依舊。我走向荷池與蓮池間的長(zhǎng)堤。蓮池間的長(zhǎng)堤。1. 面對(duì)這一塘荷葉荷花，撲面的芬芳，什么面對(duì)這一塘荷葉荷花，撲面的芬芳，什么生命能不振奮！什么意興能不飛揚(yáng)！我在長(zhǎng)堤中間停步，盡生命能不振奮！什么意興能不飛揚(yáng)！我在長(zhǎng)堤中間停步，盡量把腳尖逼近水池，彎曲膝蓋，壓低視線，向荷葉間望去，量把腳尖逼近水池，彎曲膝蓋，壓低視線，向荷葉間望去，但見(jiàn)一層一層的荷葉，向疊居的都市人生，只是這里一切寧但見(jiàn)一層一層的荷葉，向疊居的都市人生，只是這里一切寧?kù)o，一切翠綠，一切婉順著自然。那帶刺的荷莖，纖細(xì)、修靜，一切翠綠，一切婉順著自然。那帶刺的荷

6、莖，纖細(xì)、修長(zhǎng)、勁韌，撐住一頂荷葉，圓似斗笠，葉心是一個(gè)小盆地，長(zhǎng)、勁韌，撐住一頂荷葉，圓似斗笠，葉心是一個(gè)小盆地，向天空攤開(kāi)，承受雨水，承受夜露向天空攤開(kāi)，承受雨水，承受夜露,承受陽(yáng)光承受陽(yáng)光!2. 天雨的時(shí)候天雨的時(shí)候,我曾見(jiàn)那葉心的水珠如水銀我曾見(jiàn)那葉心的水珠如水銀,越集越大越集越大,而后荷葉一側(cè)垂傾而后荷葉一側(cè)垂傾,水水珠如銀色瀑布珠如銀色瀑布,淌入較下的荷葉淌入較下的荷葉,較下的荷葉承接了較下的荷葉承接了,葉緣一傾葉緣一傾,將銀汁注入再下的一葉將銀汁注入再下的一葉,再下的一葉承受了再下的一葉承受了,巍巍堅(jiān)持了一刻巍巍堅(jiān)持了一刻,又一彎腰又一彎腰,將來(lái)自天上的雨水注還盈盈的的池塘將來(lái)自

7、天上的雨水注還盈盈的的池塘,發(fā)出那灌水發(fā)出那灌水的悠閑音響。這時(shí)帶刺的荷稈滿富彈性，把肥大的荷葉撥回的悠閑音響。這時(shí)帶刺的荷稈滿富彈性，把肥大的荷葉撥回原處，依舊攤開(kāi)胸懷，承受著天、雨、云、露和微風(fēng)。原處，依舊攤開(kāi)胸懷，承受著天、雨、云、露和微風(fēng)。1.文中第一處畫(huà)橫線的句子，表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)文中第一處畫(huà)橫線的句子，表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系全文回答。聯(lián)系全文回答。2.文中第二處畫(huà)橫線部分用了那些修辭手法？這樣寫有什文中第二處畫(huà)橫線部分用了那些修辭手法？這樣寫有什么好處？么好處？3.上面這段文字對(duì)荷葉什么時(shí)候的動(dòng)態(tài)作了細(xì)致刻畫(huà)？上面這段文字對(duì)荷葉什么時(shí)候的動(dòng)態(tài)作了細(xì)致刻畫(huà)？荷葉天雨時(shí)的

8、動(dòng)態(tài)刻畫(huà)。荷葉天雨時(shí)的動(dòng)態(tài)刻畫(huà)。 比喻。生動(dòng)形象的描繪了比喻。生動(dòng)形象的描繪了“天雨的時(shí)候天雨的時(shí)候”，葉，葉心盛水和水滿溢出時(shí)的情景，非常傳神。心盛水和水滿溢出時(shí)的情景，非常傳神。作者面對(duì)著彌漫著荷的作者面對(duì)著彌漫著荷的“撲面的芬芳撲面的芬芳”，一切寧?kù)o、一，一切寧?kù)o、一切翠綠、一切婉順著自然的荷塘世界，感到了生命的振切翠綠、一切婉順著自然的荷塘世界，感到了生命的振奮、意興的飛揚(yáng)，都含蓄而凝練地表露了作者高潔無(wú)暇奮、意興的飛揚(yáng)，都含蓄而凝練地表露了作者高潔無(wú)暇的內(nèi)心世界和執(zhí)著的人格追求。的內(nèi)心世界和執(zhí)著的人格追求。自選文中一段有關(guān)景物描寫的文自選文中一段有關(guān)景物描寫的文字，仔細(xì)體味后背誦給同學(xué)聽(tīng)。字，仔細(xì)體味后背誦給同學(xué)聽(tīng)。作業(yè)作業(yè)