《第18課《狼》教案部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第18課《狼》教案部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、姓名
授課時(shí)間 班級(jí)七年級(jí)地點(diǎn)教室
單元、課（或章
節(jié)）
第五單元
課題
狼
共1課時(shí)
課型
文言新授 教具 ppt課件
教學(xué)目的要求：
1. 分析狼和屠戶的形象
2. 把握文章主旨
教法與學(xué)法指導(dǎo)：
朗讀法，自主一合作一探究
教材分析：
《狼》是一篇文言文，選自《聊齋志異》中《狼三則》中的第二則，寫的是兩
只狼與一個(gè)屠戶之間的一場(chǎng)較量。狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠
戶的刀下。全文分兩部分，前一部分是敘事，寫屠戶與狼相斗的故事，環(huán)環(huán)相
扣，緊張曲折。后一部分是作者的議論，點(diǎn)明故事的主題，說(shuō)明狼無(wú)論多么狡
詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇
2、敢智慧所戰(zhàn)勝。
學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)情分析）：
學(xué)生剛剛接觸文言文，怕學(xué)情緒較嚴(yán)重，因此課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須知
識(shí)引路。教學(xué)要遵循認(rèn)識(shí)文言文閱讀的一般規(guī)律，從整體到局部，從熟讀到理
解，從語(yǔ)言形式到思想內(nèi)容，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，從自
己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步掌握文言文閱讀的基本方法。
重點(diǎn)解決和難點(diǎn)突破:
重點(diǎn)：分析狼和屠戶的形象
難點(diǎn)：把握文章主旨
時(shí)間
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容安排
設(shè)計(jì)意圖
評(píng)注
安排
1分鐘
5分鐘
20分鐘
一. 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們利用工具書、課下注釋，互相合作用自
己的話把全文講下來(lái)了，我們知道這篇
3、小說(shuō)講了一
個(gè)屠戶和兩只狼之間的較量。
二. 速讀課文，概括故事情節(jié)
1. 課件出示題目，師：按照故事的發(fā)展同學(xué)們給每
個(gè)情擬個(gè)小標(biāo)題，第一個(gè)小標(biāo)題己給出：屠戶遇狼
2. 生默讀思考，師巡回指導(dǎo)
3. 班內(nèi)交流，明確：
遇狼—懼狼—御狼—?dú)⒗?
三. 精讀課文，分析屠戶和狼的形象
師：一個(gè)屠戶和兩只狼的較量，這之間的力量很懸
殊，可最終的結(jié)果是屠戶取得了勝利，屠戶有何過(guò)
人之處？這兩只狼特別溫順、愚蠢嗎？
1. 生自主思考，相互交流
2. 班內(nèi)交流，隨著學(xué)生的解析出示相應(yīng)課件，引
導(dǎo)生找出語(yǔ)句分析兩者形象，具體如下：
（1） 狼：
貪婪兇惡：綴行甚遠(yuǎn)；一狼得骨止，
4、一狼仍從；
后狠止而前狼又至：而兩狼之并驅(qū)如故。
狡詐陰險(xiǎn)：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，
意暇甚；意將遂入以攻其后也。
（2） 屠戶的形象？
A.心理描寫
訓(xùn)練生概括能力，
同時(shí)理清情節(jié)
以此過(guò)渡，激發(fā)學(xué)
生探究興趣
以點(diǎn)撥、引導(dǎo)法訓(xùn)
練生分析問(wèn)題，品
評(píng)人物的能力
懼——投骨避狼。/大窘——骨盡狼仍從。/
恐——前后受其敵。/悟——刀劈兩狼。
一開始，屠戶采用“投骨”之法，試圖擺脫狼
的跟從，說(shuō)明他對(duì)狼的貪婪兇惡的本性缺乏認(rèn)
識(shí)并抱有幻想，一再妥協(xié)退讓，結(jié)果失敗。他
有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身i人，
“恐前后受其敵”。發(fā)現(xiàn)麥場(chǎng)積
5、薪后，急忙“奔
倚其下”、“弛擔(dān)持刀”，搶占有利地形保護(hù)自己。
后來(lái)“一狼徑去，其一犬坐于前；目似眼，意
暇甚”他抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼。由
被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。他警惕性高，又轉(zhuǎn)視積薪后，
殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟
出狼的狡詐陰險(xiǎn)。
B.動(dòng)作描寫
“投以骨，，“復(fù)投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結(jié)
果無(wú)效?！邦櫋?“奔” “倚” “弛” “持”五個(gè)動(dòng)詞，
寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，準(zhǔn)備
反擊。“暴起”“劈” “斃”寫屠戶趁一狼徑去，
一狼假寐的有利時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼，
取得勝利?！稗D(zhuǎn)視"“斷” “斃”等動(dòng)詞寫屠戶高
度警惕，果斷出擊，再獲全
6、勝。
這些動(dòng)詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭(zhēng)，善
于斗爭(zhēng)的精神。
四.再讀課文，理解主旨
1. 學(xué)習(xí)“議狼”部分，明確作者對(duì)狼的態(tài)度：嘲諷
2. 感受作者對(duì)屠戶的態(tài)度：贊賞
生模仿議狼部分的語(yǔ)句，發(fā)表對(duì)屠戶的贊嘆之情
10分鐘
4分鐘
（1） 生書寫，可合作完成
（2） 班內(nèi)交流
3.明確主旨：對(duì)惡人惡勢(shì)力應(yīng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗
爭(zhēng)。
五. 齊讀課文，收束課堂教學(xué)
六. 作業(yè)
課課練
仿句練習(xí)既加深了
對(duì)課文主旨的理
解，乂訓(xùn)練了仿寫
能力
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
柘榮縣乍洋中學(xué)教研組制
第18課《狼》教案部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)
