高中政治導(dǎo)學(xué)教材 第三單元　收入與分配 單元綜合提升 新人教版必修1

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1、單元綜合提升網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建【題型特點(diǎn)】數(shù)據(jù)表格作為考查學(xué)生分析歸納問題能力的一種載體，是表達(dá)信息、反映當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作變化發(fā)展趨勢的一種重要形式。主要有曲線圖、扇形圖、柱狀圖、表格等形式。一般由表頭提示語、表格材料、表腳注解、解答要求和設(shè)問五部分組成，可以說能否找出問題的答案就在于能否對各種文字和非文字信息源進(jìn)行準(zhǔn)確解讀。技能培養(yǎng)圖表類主觀題解法指導(dǎo)技法揭秘技法揭秘【方法技巧】解答圖表類主觀題應(yīng)注意“三看”、“兩比較”、“五忌”。1“三看”：一看圖表標(biāo)題，表格名稱中的相同、相近或相關(guān)聯(lián)的中心詞，往往就是本題所要分析的主要問題。二看圖表內(nèi)容，這是答案的主要來源。三看表注(備注)。表注使圖表的含義得到全面深

2、刻的表述，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)；補(bǔ)充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。 2“兩比較”，即“橫向比較”(通常比差距)、“縱向比較”(通常比變化)；不同表格之間的關(guān)系。是因果關(guān)系，還是一個問題的兩個方面？等等。這可能也會是后面的設(shè)問要求回答的問題。3“五忌”：一忌離開圖表標(biāo)題和設(shè)問談圖表，不知圖表所揭示的內(nèi)容；二忌離開對圖表的分析作答，答了一些與圖表無關(guān)的書本知識；三忌審題不嚴(yán)，答題要點(diǎn)不全，觀點(diǎn)不準(zhǔn)；四忌詞多意少，言語啰嗦；五忌字體潦草，概念出錯。典例(2011安徽)安徽省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要(簡稱綱要)描繪了安徽省未來

3、五年的發(fā)展藍(lán)圖。某校時政學(xué)習(xí)小組以“聚焦十二五，心系安徽發(fā)展”為主題開展探究活動，讓我們一起參與其中。目標(biāo)解讀在討論綱要中的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)時，同學(xué)甲向大家出示了下表：典型例題典型例題表安徽省“十二五”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)(部分)指標(biāo)指標(biāo)2010年預(yù)計年預(yù)計 2015年目標(biāo)年目標(biāo)年均增長年均增長(%)財政民生財政民生支出支出(億元億元)1 0962 40317城鎮(zhèn)居民人均城鎮(zhèn)居民人均可支配收入可支配收入(元元)15 788力爭力爭31 57610農(nóng)村居民人均農(nóng)村居民人均純收入純收入(元元)5 285力爭力爭10 57010社會消費(fèi)品零售社會消費(fèi)品零售總額總額(億元億元)4 151.59 50018

4、同學(xué)們圍繞表中目標(biāo)紛紛發(fā)表意見，請你談?wù)勌岢錾鲜瞿繕?biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)?！窘馕觥吭O(shè)問以安徽省“十二五”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)(部分)為載體，要求回答提出這些目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)。財政民生支出方面的目標(biāo)，其依據(jù)是財政對民生的作用；城鄉(xiāng)居民可支配收入方面的目標(biāo)，其依據(jù)是我國現(xiàn)階段的主要矛盾、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展；社會消費(fèi)品零售總額方面的目標(biāo)，其依據(jù)可從影響消費(fèi)的因素、生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系等方面回答。上述各項(xiàng)目標(biāo)的提出，都是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的表現(xiàn)。因此，根據(jù)表中目標(biāo)，回答上述知識點(diǎn)的具體內(nèi)容即可。 【答案】貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。財政具有促進(jìn)社會公平、改善人民生活的作用。解決現(xiàn)階段的主要矛盾，不斷滿足人民

5、日益增長的物質(zhì)文化需要。擴(kuò)大消費(fèi)特別是居民消費(fèi)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。(考生若從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)等方面作答，可酌情給分)(2010江蘇單科)閱讀材料，回答問題。材料一圖表1：江蘇省GDP和財政收入情況(單位：億元)成功體驗(yàn)成功體驗(yàn)圖表2：江蘇省財政支出有關(guān)情況(單位：億元)年年 份份項(xiàng)項(xiàng) 目目20072007年年20082008年年20092009年年財政總支出財政總支出2 5062 5063 2023 2023 9563 956教育支出教育支出490490584584676676一般公共一般公共服務(wù)支出服務(wù)支出43343351151157

6、0570社會保障和社會保障和就業(yè)支出就業(yè)支出206206232232288288材料二2010年江蘇省政府工作報告提出，要加強(qiáng)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)，加大民生領(lǐng)域投入，使發(fā)展成效真正落實(shí)到人民福祉的提高上。(1)你從材料一中獲得了哪些經(jīng)濟(jì)信息？(2)結(jié)合上述材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活中的有關(guān)知識，闡述江蘇省政府加大民生領(lǐng)域投入，促進(jìn)社會建設(shè)的重要性。解析第(1)問只要把圖表1和圖表2反映的經(jīng)濟(jì)信息用自己的語言準(zhǔn)確地表述出來即可，表述時注意說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展與財政收入和支出的關(guān)系。第(2)問答題的角度為經(jīng)濟(jì)生活，故此問結(jié)合材料和時政知識可從以下幾方面作答：第一，科學(xué)發(fā)展觀；第二，社會公平和人民生活；第三，小康社會。 答案(1)圖表1表明近年來江蘇省地區(qū)生產(chǎn)總值(GDP)不斷增長，財政收入隨之逐年增多；圖表2表明江蘇省財政支出逐年增多，對教育、社會保障等民生領(lǐng)域的投入逐年增加。圖表1、2表明經(jīng)濟(jì)發(fā)展是財政收入和財政支出增長的基礎(chǔ)。(2)江蘇省政府以改善民生為重點(diǎn)，加大對民生領(lǐng)域的投入，加強(qiáng)社會建設(shè)，是貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的要求；發(fā)揮了財政在促進(jìn)社會公平、改善人民生活中的物質(zhì)保障作用；對于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)具有重要意義。