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1、精美文檔
《登幽州臺(tái)歌》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)上冊(cè))
登幽州臺(tái)歌
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。
2、借助注釋、課后練習(xí),初步理解古詩(shī)大意,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
借助注釋和課后練習(xí),以及相關(guān)資料,初步理解古詩(shī)大意,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩的文化長(zhǎng)河中,詩(shī)歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩,永開不敗。有這樣一位詩(shī)人,他胸懷大志,博覽群書;有這樣一位詩(shī)人,他屢受
2、排擠,報(bào)國(guó)無(wú)門;有這樣一位詩(shī)人,他獨(dú)上高樓,難尋知音。于是他百感交集,不禁悲從心中來(lái),寫下了一首千古絕唱的詩(shī)。今天老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界,領(lǐng)略中華古詩(shī)的魅力。大家知道詩(shī)人是誰(shuí)嗎?
2、指名回答。對(duì),就是陳子昂,大家通過(guò)預(yù)習(xí),對(duì)他有了一定的了解。老師這里也有一份陣子昂的資料,請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一讀。
3、這樣一位才子,這樣一位胸懷大志的詩(shī)人寫下的詩(shī)會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?,今天我們就學(xué)習(xí)他寫的《登幽州臺(tái)歌》
二、初步感知
1、板書課題(提醒學(xué)生認(rèn)真看師書寫課題,注意字的筆順筆畫,“幽”字中間一豎要寫長(zhǎng)些),齊讀課題
3、 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思。幽州臺(tái)在哪兒?(登上幽州臺(tái)的感受)到底是怎樣的感受呢?(心曠神怡、豪氣、空曠、不妨融入自己的想象再讀課題吧)
3、下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首千古流傳的詩(shī)吧。
4、初讀古詩(shī)。
生自由讀詩(shī),提出要求:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句,注意讀出詩(shī)的節(jié)奏、韻味。(2)讀完后鄰座互讀,互相正音。
檢查初讀情況:指名讀,學(xué)生評(píng)議讀得如何?(讀準(zhǔn)了字音,詩(shī)的節(jié)奏把握很準(zhǔn),讀出了詩(shī)的韻味。相機(jī)劃出詩(shī)的節(jié)奏)
賽讀(男女小組)、齊讀。
三、深入理解
(現(xiàn)在我們已經(jīng)讀通讀順
4、了詩(shī)句,其實(shí)每一首詩(shī)句字里行間中都隱藏著作者別樣的情懷,下面我們就走進(jìn)陳大詩(shī)人的心里,一起去感受他的悲情吧??!
了解古詩(shī)我們還要了解古詩(shī)的寫作背景,可以幫助我們更好的體會(huì)。下面是老師找到的一份資料,請(qǐng)大家用我們剛學(xué)到的默讀的方法讀讀吧。)
1、 學(xué)生自讀
出示學(xué)習(xí)要求:(1)結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
?。?)你從詩(shī)句中體會(huì)到詩(shī)人怎樣的思想感情?并說(shuō)說(shuō)你是怎么體會(huì)到的?把你的體會(huì)讀出來(lái)。
?。?)小組交流自己的體會(huì)
2、全班交流體會(huì)
師:詩(shī)人登上幽州臺(tái),放眼山河
5、,思緒萬(wàn)千。他心中到底是憂慮大唐社稷還是感傷文化的蕭條呢?我們一起談?wù)勛约旱母惺馨?
?。A(yù)設(shè):生不逢時(shí)的惆悵之情、懷才不遇的哀嘆、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤、知音難覓的苦悶、建功立業(yè)的渴望、理想破滅的痛苦、“獨(dú)”字渲染了詩(shī)人不可名狀的孤獨(dú)悲涼質(zhì)感、“愴然而涕下”逼真的描繪了詩(shī)人熱淚飛灑的情態(tài)和悲憤)
2、 升華朗讀
(蒼天無(wú)語(yǔ),只能靜靜的聽他傾訴,北風(fēng)呼嘯,替他把滿腔悲憤宣泄,情何以堪,--讓我們把把詩(shī)人的情感宣泄出來(lái)吧,)生齊讀古詩(shī)。
聽了大家的朗讀,老師也想替詩(shī)人把感情宣泄出來(lái),(師配樂朗讀)
3、 練習(xí)背誦
6、 有沒有誰(shuí)能像老師這樣抒發(fā)一下感情的?
四、總結(jié)全文、默寫古詩(shī)
1、小結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法:
(1)理解詩(shī)句,初步弄懂詩(shī)意。
(2)想象古詩(shī)意境,體會(huì)作者感情
?。?)熟讀吟誦
2、默寫古詩(shī)。師::是的,詩(shī)人是不幸的,報(bào)國(guó)無(wú)門,獨(dú)上高臺(tái),知音難覓,有道是“男兒有淚不輕彈,只是未到傷心時(shí)”。詩(shī)人的遭遇是不幸的,但又是幸運(yùn)的,他留下了這樣一首足以萬(wàn)古不朽的詩(shī)作,我們也是幸運(yùn)的,在一千多年以后能欣賞到這樣一首名垂千古的詩(shī)篇,讓我們拿起自己的筆,把詩(shī)人的情懷也流淌在我們的紙上吧。(生默寫古詩(shī))
五、拓展
1、課外讀讀陳子昂的詩(shī)作
2、試著改寫這首詩(shī),注意人物的心里描寫
板書設(shè)計(jì)
登幽州臺(tái)歌
前 后
?。拍鄲灒?
悠悠 愴然
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