廣東省中考物理復(fù)習(xí) 探究型實驗課件 粵教滬版

《廣東省中考物理復(fù)習(xí) 探究型實驗課件 粵教滬版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考物理復(fù)習(xí) 探究型實驗課件 粵教滬版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 3 課時 探究型實驗所謂探究型實驗，就是首先對某種物理現(xiàn)象提出問題，然后依據(jù)一定的方法選擇實驗器材、確定實驗方案，最后對得到的實驗數(shù)據(jù)或現(xiàn)象進行正確的處理，從而得到正確的結(jié)論這類試題綜合考查了學(xué)生觀察實驗、設(shè)計實驗、分析歸納等實驗?zāi)芰?，難度較大 探究型實驗題的復(fù)習(xí)應(yīng)以典型探究型實驗為例，從科學(xué)探究要素出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生猜想、設(shè)計和進行實驗、分析論證等方面的能力題型 1 探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系【例 1】(2012 年萊蕪)某同學(xué)在“探究平面鏡成像的特點”的實驗中，取兩段等長的蠟燭 A 和 B，點燃玻璃板前的蠟燭 A，觀察玻璃板后的像，如圖 431 所示圖 431(1)平面鏡成像的原理是_(

2、2)點燃蠟燭 A，小心地移動蠟燭 B，直到與蠟燭 A 的像完全重合為止，這樣做既確定了像的位置又驗證了_(3)移去蠟燭 B，并在其原所在位置上放一光屏，則光屏_(填“能”或“不能”)承接到蠟燭 A 的燭焰的像(4)做完實驗后，某同學(xué)總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的知識，其中不準確的是()A將蠟燭向玻璃板靠近，像的大小不變B將蠟燭和像所在的位置用直線連接，連線跟玻璃板垂直C當(dāng)蠟燭與玻璃板的距離為 10 cm 時，像和物相距 20 cmD將玻璃板換成平面鏡，成像更清晰，更有利于進行成像特點的探究思維點撥：平面鏡成虛像，光屏上無法接收到答案：(1)光的反射 (2)像與物大小相同 (3)不能 (4)D題型

3、2 探究導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系【例 2】(2011 年濟寧)電流做功跟電壓、電流和通電時間三個因素都有關(guān)李明同學(xué)要通過實驗探究電功與電壓的關(guān)系，他選用的器材如圖 432 所示其中甲、乙兩容器完全相同，電阻絲 R1 的阻值大于電阻絲 R2 的阻值圖 432(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他把實驗電路連接完整(2)他在該實驗中選用兩根阻值不同的電阻絲，其目的是_(3) 在 這 個 實 驗 中 ， 李 明 是 通 過 觀 察 比 較_來比較電流做功多少的電流通過電阻絲_(填“R1”或“R2”)做的功多(4) 由 這 個 實 驗 可 以 得 到 的 結(jié) 論 是 ：_.思維點撥：電流做功跟電壓

4、、電流和通電時間三個因素都有關(guān)，要探究電功跟電壓的關(guān)系，必須控制電流和通電時間相同，所以兩個電阻要串聯(lián)電流做功的多少不能直接測量出來，但可以利用轉(zhuǎn)換法知道電功的多少，如可從溫度計示數(shù)的變化來知道電功的多少答案：(1)如圖 44 所示(2)使 R1、 R2 兩端的電壓不同(3)溫度計示數(shù)的變化R1(4)在電流、通電時間一定時，電壓越高，電流做的功越多圖 44題型 3 探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)【例 3】如圖 433 所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的“研究影響通電螺線管磁性強弱的因素”的實驗電路圖，下表是該組同學(xué)所做實驗的記錄圖 433(1) 增 大 通 電 螺 線 管 的 電 流 ，滑動變阻

5、器的滑片應(yīng)向_(填“左”或 “右”)移動(2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒有磁性呢？他們通過其他方法驗證了這幾次都是有磁性的他們采用的方法可能是大頭針換成 _.通電螺線管中有無鐵芯無鐵芯有鐵芯線圈匝數(shù)50匝50匝實驗次數(shù)123456電流/A0.81.21.50.81.21.5吸引大頭針的最多數(shù)目/枚000358(3)在與同學(xué)們交流討論時，另一組的同學(xué)提出一個新問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時，通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內(nèi)的鐵芯大小(粗細)有關(guān)？”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，請根據(jù)你的猜想并利用本題電路，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：思維點撥：沒有放入鐵芯

6、的通電螺線管，磁性很弱，無法吸起大頭針，但可以使小磁針偏轉(zhuǎn)在研究通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內(nèi)的鐵芯大小(粗細)有關(guān)時，一定要控制電流的大小和線圈的匝數(shù)相同答案：(1)左(2)小磁針(或細鐵屑)(3)按本題電路圖接好電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片于一定的位置，首先放入大的鐵芯，觀察被吸引的數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)；再放入小的鐵芯，觀察被吸引的數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)，兩者進行比較題型 4 探究動能的大小跟哪些因素有關(guān)【例 4】圖 434 所示的是“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖 434(1)實驗中通過觀察_的大小，來判斷小球動能的大小(2)實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時的速度不

7、變，具體的控制方法是_.(3)質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示表一(鋼球撞擊時的速度為 v8 cm/s)序號鋼球質(zhì)量m/g木塊滑行距離s/cm1 100 102 200 203 300 30表二(鋼球質(zhì)量為 m100 g)分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：_對物體的動能影響較大依據(jù)是_.序號鋼球撞擊速度v/(cms1)木塊滑行距離s/cm18 10216 40324 90思維點撥：木塊滑行的距離越大，說明鋼球的動能越大動能的大小跟質(zhì)量和速度有關(guān)，分析表一數(shù)據(jù)可以知道，動能的大小跟物體的質(zhì)量成正比；分析表二數(shù)據(jù)可以知道，動能的大小

8、跟物體的速度的平方成正比答案：(1)木塊滑行的距離(2)讓小球從同一高度自由滾下(3)速度質(zhì)量每增加一倍，動能變?yōu)樵瓉淼?2 倍，速度每增加一倍，動能變?yōu)樵瓉淼?4 倍題型 5 探究液體壓強的特點【例 5】在探究液體壓強的特點的實驗中，進行了如圖 435 所示的操作：圖 435(1)實驗前，應(yīng)調(diào)整 U 形管壓強計，使左右兩邊玻璃管中的液面_(2)甲、乙兩圖是探究液體壓強與_的關(guān)系(3)要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇：_兩圖進行對比，結(jié)論是：液體壓強與盛液體的容器形狀_(4)要探究液體壓強與密度的關(guān)系，應(yīng)選用_兩個圖進行對比(5)在圖丙中，固定 U 形管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽

9、水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體_的壓強大小關(guān)系思維點撥：在探究液體壓強跟液體密度、深度和容器形狀是否有關(guān)時，要體現(xiàn)控制變量的思想答案：(1)相平 (2)深度 (3)丙丁 無關(guān) (4)乙、丙(5)各個方向上題型 6 通過實驗理解比熱容的概念【例 6】同學(xué)們在做“比較水和沙子的吸熱能力”實驗的場景如圖 436 所示，他們說該實驗有兩種探究方法圖 436(1)實驗方法一的設(shè)計如圖中所示：在實驗中，加熱相同時間的目的是_；請你指出該同學(xué)的設(shè)計思路和實驗裝置中的錯誤和不足(2)請你設(shè)計出第二種實驗方法：寫出該實驗方法所需要的測量儀器_；請寫出設(shè)計思路思維點撥：水和沙子吸收的熱量來源于酒精燈放出的熱量，吸收相同的熱量，就需要加熱相同的時間；實驗時要采取控制變量法保證水和沙子的質(zhì)量和初溫相同；水和沙子的溫度用溫度計來測量答案：(1)使水和沙子吸收相等的熱量錯誤是：沒有控制水和沙子質(zhì)量相等、初溫相同不足是：沒有測量水和沙子溫度的儀器(2)天平、溫度計(秒表)在兩個相同的金屬盒內(nèi)，加入初溫與質(zhì)量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱至相同末溫，比較加熱時間，就能比較它們的吸熱能力