《甘肅省酒泉市第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 壺口與龍門課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 壺口與龍門課件 北師大版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 壺口與龍門壺口與龍門和前面的文章比較起來(lái)，和前面的文章比較起來(lái)，文體有什么不一樣？文體有什么不一樣？ 和前面的文章比較起來(lái)，前面的文章是借助寫和前面的文章比較起來(lái)，前面的文章是借助寫某一事物的某一個(gè)方面，來(lái)表達(dá)和寄托作者的某某一事物的某一個(gè)方面，來(lái)表達(dá)和寄托作者的某種思想感情，所以他們的文體是散文。種思想感情，所以他們的文體是散文。而這篇文而這篇文章重在告訴我們有關(guān)壺口和龍門的有關(guān)知識(shí)，讓章重在告訴我們有關(guān)壺口和龍門的有關(guān)知識(shí)，讓我們對(duì)它有所了解，這樣的文章，是一篇我們對(duì)它有所了解，這樣的文章，是一篇說(shuō)明文說(shuō)明文。 探究質(zhì)疑 說(shuō)明文說(shuō)明文，就是以，就是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)
2、解說(shuō)事來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人以知識(shí)的文章物、闡明事理而給人以知識(shí)的文章。它通過對(duì)實(shí)它通過對(duì)實(shí)體事物的解說(shuō)，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對(duì)體事物的解說(shuō)，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。 以以說(shuō)明為主說(shuō)明為主是說(shuō)明文與其他文體從表達(dá)方式上是說(shuō)明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。相區(qū)別的標(biāo)志。 知識(shí)鏈接：常見的說(shuō)明方法有常見的說(shuō)明方法有舉例子舉例子、作引用作引用、分類別
3、分類別、列圖表列圖表列列數(shù)字?jǐn)?shù)字、作比較作比較、引資料引資料、下定義下定義、作詮釋作詮釋、打比方打比方、摹狀貌摹狀貌、作假設(shè)作假設(shè)等。等。一、分類一、分類 1、從說(shuō)明對(duì)象分從說(shuō)明對(duì)象分：事物事物說(shuō)明文說(shuō)明文(如如中國(guó)石中國(guó)石拱橋拱橋)、事理事理說(shuō)明文（如說(shuō)明文（如看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣）。）。2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征分從說(shuō)明文語(yǔ)言特征分：平實(shí)平實(shí)說(shuō)明文、說(shuō)明文、生生動(dòng)動(dòng)說(shuō)明文。生動(dòng)說(shuō)明較多地采用各種修辭手說(shuō)明文。生動(dòng)說(shuō)明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語(yǔ)言生動(dòng)形象法，如比喻、擬人、排比等，語(yǔ)言生動(dòng)形象優(yōu)美。優(yōu)美。二、說(shuō)明順序：二、說(shuō)明順序： 時(shí)間順序時(shí)間順序、空間順序空間順序、邏輯順序
4、邏輯順序。 空間順序的具體分析：外空間順序的具體分析：外內(nèi)、上內(nèi)、上下、下、前前后、遠(yuǎn)后、遠(yuǎn)近（注意要抓住立足點(diǎn)）近（注意要抓住立足點(diǎn)） 邏輯順序的具體分析：主一次、原因一邏輯順序的具體分析：主一次、原因一結(jié)果、現(xiàn)象一本質(zhì)、特征一用途、一般結(jié)果、現(xiàn)象一本質(zhì)、特征一用途、一般一個(gè)別、概括一具體、整體一局部。一個(gè)別、概括一具體、整體一局部。 黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬瀑布群。主
5、瀑布寬40米，落差米，落差30多米，瀑布濤多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國(guó)僅次于貴州黃果樹黃河第一大瀑布，也是我國(guó)僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。瀑布的第二大瀑布。壺口瀑布?jí)乜谄俨?龍門龍門, 位于山西河津縣城西北位于山西河津縣城西北12公里的黃河峽谷中。公里的黃河峽谷中。龍門是黃河從壺口咆哮而下的晉陜大峽谷的最窄處。河龍門是黃河從壺口咆哮而下的晉陜大峽谷的最窄處。河水沖向天空，在一陣喧囂之后，從空中顫抖著摔下來(lái)，落水沖向天空，在一陣喧囂之后，從空中顫抖著摔下來(lái)，落入谷底，這才算跳出了龍門。龍門三激浪，是黃河
6、上千百入谷底，這才算跳出了龍門。龍門三激浪，是黃河上千百年來(lái)的奇觀，激起了古今多少文人的詩(shī)情。這里水流湍急，年來(lái)的奇觀，激起了古今多少文人的詩(shī)情。這里水流湍急，相傳鯉魚如果能跳過龍門就可成龍。這個(gè)傳說(shuō)表達(dá)了人們相傳鯉魚如果能跳過龍門就可成龍。這個(gè)傳說(shuō)表達(dá)了人們對(duì)付出艱苦努力后到達(dá)理想境界的美好愿望，也激勵(lì)著中對(duì)付出艱苦努力后到達(dá)理想境界的美好愿望，也激勵(lì)著中華兒女頑強(qiáng)拼搏，奮斗不息。華兒女頑強(qiáng)拼搏，奮斗不息。解決生字詞解決生字詞 ：磅礴磅礴 深槽深槽 驟然驟然 分外分外 大禹大禹鉗制鉗制 廝打廝打 咆哮咆哮 剎那剎那 舵桿舵桿整體感知整體感知2、作者從哪幾方面介紹了壺口？、作者從哪幾方面介紹了
7、壺口？1、壺口和龍門有什么特點(diǎn)？、壺口和龍門有什么特點(diǎn)？ 地理位置險(xiǎn)要，景象氣勢(shì)磅礴，地理位置險(xiǎn)要，景象氣勢(shì)磅礴，令人神往。令人神往。 位置、得名以及奇景。位置、得名以及奇景。3、作者從哪幾方面介紹了龍門？、作者從哪幾方面介紹了龍門？ 位置、景觀、歷史地位以及發(fā)位置、景觀、歷史地位以及發(fā)展現(xiàn)狀。展現(xiàn)狀。4、作者采用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例。、作者采用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例。 列數(shù)字、打比方、列數(shù)字、打比方、 舉例子、引資料舉例子、引資料結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：壺口和龍門壺口和龍門地理位置、特征：地理位置、特征：壺口瀑布?jí)乜谄俨箭堥T龍門氣勢(shì)磅礴氣勢(shì)磅礴位置、得名位置、得名“紅霞瑞馬紅霞瑞馬”“龍門三激浪龍門三激浪”歷史地位歷史地位發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展現(xiàn)狀本文的寫作目的？本文的寫作目的？ 是為了說(shuō)明是為了說(shuō)明“壺口和龍門壺口和龍門”的景觀的歷史地位，說(shuō)明隨著社的景觀的歷史地位，說(shuō)明隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展“壺口和壺口和龍門龍門”的發(fā)展現(xiàn)狀。的發(fā)展現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)寫法學(xué)習(xí)寫法：1、抓住特征分類說(shuō)明的方法、抓住特征分類說(shuō)明的方法”2、運(yùn)用多種說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。、運(yùn)用多種說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。
甘肅省酒泉市第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 壺口與龍門課件 北師大版
