《安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展課件 北師大版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第21課課 南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力 知道北方人口的南遷和民族交往促進(jìn)江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的史實(shí)。 二、過(guò)程與方法 分析南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和作用。 制作“南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的圖表。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 明確南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是北方南遷人民和南方人民共同開(kāi)發(fā)的結(jié)果。通過(guò)此學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)之 間的交流對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的主要表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的主要原因。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 1、秦漢時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心在（ ） A 西北 B 西南 C 南方 D 北方 2 2從（從（ ）起，形成我國(guó)古
2、代歷史上時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大的一次人）起，形成我國(guó)古代歷史上時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大的一次人口流動(dòng)高峰?？诹鲃?dòng)高峰。 A A 東漢末年?yáng)|漢末年 B B 西漢西漢 C C 秦朝秦朝 D D 西周西周3、東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以迅速開(kāi)發(fā)的主要原因是：（、東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以迅速開(kāi)發(fā)的主要原因是：（） A、南方生產(chǎn)工具先進(jìn)、南方生產(chǎn)工具先進(jìn) B、南方自然條件好、南方自然條件好 C、北方農(nóng)民南遷、北方農(nóng)民南遷 ，帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù) D、南朝統(tǒng)治者施行仁政、南朝統(tǒng)治者施行仁政 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入提問(wèn)：目前我國(guó)北方與南方哪里經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r突出一些？ 學(xué)生回答后老師提出：在我國(guó)歷史上的東晉南北朝
3、時(shí)期，北方與南方的情況是怎樣的呢？ 由此引出：南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 合作探究合作探究一.人口南遷 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問(wèn)題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰(shuí)完成的最好。1 1、北方人口南遷的原因？、北方人口南遷的原因？躲避戰(zhàn)亂躲避戰(zhàn)亂2、北方人口南遷的時(shí)間？、北方人口南遷的時(shí)間？東漢末年、西晉后期東漢末年、西晉后期東晉南遷移民分布圖東晉南遷移民分布圖提問(wèn)：東漢末年出現(xiàn)了一種怎提問(wèn)：東漢末年出現(xiàn)了一種怎 樣的政治格局？樣的政治格局？軍閥混戰(zhàn)和三國(guó)鼎立，中國(guó)軍閥混戰(zhàn)和三國(guó)鼎立，中國(guó)進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)300多年的政權(quán)分多年的政權(quán)分立的魏晉南北朝時(shí)期立的魏晉南北朝時(shí)期東漢東漢隋朝隋朝西
4、晉西晉魏魏蜀蜀 吳吳十六國(guó)十六國(guó)東晉東晉北朝北朝南朝南朝六朝的來(lái)六朝的來(lái)歷歷都城都在南京都城都在南京東漢東漢魏魏漢漢 吳吳東漢至隋朝政權(quán)分立示意圖東漢至隋朝政權(quán)分立示意圖西晉西晉十六國(guó)十六國(guó)東晉東晉北朝北朝南朝南朝隋隋(建業(yè)建業(yè))(建鄴建鄴)(建康建康)宋、齊、梁、陳宋、齊、梁、陳一、人口南遷一、人口南遷1、南遷前南方地區(qū)的情況、南遷前南方地區(qū)的情況2、南遷的原因、南遷的原因3、南遷的范圍及方向、南遷的范圍及方向農(nóng)業(yè)落后于北方、勞動(dòng)力農(nóng)業(yè)落后于北方、勞動(dòng)力短缺、生產(chǎn)力水平較低短缺、生產(chǎn)力水平較低躲避戰(zhàn)亂躲避戰(zhàn)亂古代歷史上時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大的人口流動(dòng)古代歷史上時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大的人口流動(dòng)西線進(jìn)巴
5、蜀地區(qū)、東線進(jìn)江浙地區(qū)、西線進(jìn)巴蜀地區(qū)、東線進(jìn)江浙地區(qū)、中線進(jìn)兩湖和江西地區(qū)中線進(jìn)兩湖和江西地區(qū)4、人口南移的意義、人口南移的意義 不但為南方補(bǔ)充了大量的勞不但為南方補(bǔ)充了大量的勞動(dòng)人手，而且?guī)?lái)了中原地區(qū)動(dòng)人手，而且?guī)?lái)了中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)工具、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的生產(chǎn)工具、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，使本來(lái)自然條件十分優(yōu)越的江使本來(lái)自然條件十分優(yōu)越的江南地區(qū)迅速發(fā)展起來(lái)。南地區(qū)迅速發(fā)展起來(lái)。積極影響：積極影響：促進(jìn)城市和東部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)城市和東部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展增加貧困人口的收入增加貧困人口的收入在一定程度上提高農(nóng)村人口素質(zhì)在一定程度上提高農(nóng)村人口素質(zhì)負(fù)面影響：負(fù)面影響：農(nóng)村和城市、東部和西部貧富差距加大農(nóng)村和
6、城市、東部和西部貧富差距加大社會(huì)問(wèn)題社會(huì)問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題解決辦法：解決辦法：農(nóng)村和西部資源浪費(fèi)農(nóng)村和西部資源浪費(fèi)國(guó)家有計(jì)劃有目的的組織人口流動(dòng)國(guó)家有計(jì)劃有目的的組織人口流動(dòng);加大加大對(duì)西部和農(nóng)村的投入對(duì)西部和農(nóng)村的投入;加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的管理管理思考：思考：在我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)在我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們身邊有沒(méi)有人口流動(dòng)現(xiàn)象？的今天，我們身邊有沒(méi)有人口流動(dòng)現(xiàn)象？這些人口流動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用？這些人口流動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用？總結(jié)：總結(jié)：1、戰(zhàn)亂時(shí)期為了逃避戰(zhàn)亂會(huì)出現(xiàn)人、戰(zhàn)亂時(shí)期為了逃避戰(zhàn)亂會(huì)出現(xiàn)人口流動(dòng)?？诹鲃?dòng)。2、和平時(shí)期為了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)出、和平
7、時(shí)期為了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)出現(xiàn)人口流動(dòng)?，F(xiàn)人口流動(dòng)。3、人口流動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的一種表現(xiàn)。、人口流動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的一種表現(xiàn)。學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確淝水之戰(zhàn) 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問(wèn)題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰(shuí)完成的最好。請(qǐng)同學(xué)看書(shū)，了解東晉時(shí)期的淝水之戰(zhàn)，并找出相關(guān)的成語(yǔ) 淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)1、戰(zhàn)斗雙方：、戰(zhàn)斗雙方：前秦（北方少數(shù)民族政權(quán)）前秦（北方少數(shù)民族政權(quán)）東晉（漢族政權(quán)）東晉（漢族政權(quán)）2、結(jié)果、結(jié)果東晉以少勝多東晉以少勝多3、意義、意義阻止了游牧民族的南下，阻止了游牧民族的南下，使南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程沒(méi)有被打斷。使南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程沒(méi)有被打
8、斷。學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問(wèn)題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰(shuí)完成的最好。3、東晉南朝時(shí)，江南經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展的、東晉南朝時(shí)，江南經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展的最主要原因？最主要原因？北方人口南遷，帶來(lái)大量勞動(dòng)北方人口南遷，帶來(lái)大量勞動(dòng)力、生產(chǎn)工具和技術(shù)力、生產(chǎn)工具和技術(shù) 江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1、農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)湖田、麥稻兼作、雙季稻湖田、麥稻兼作、雙季稻2、手工業(yè)、手工業(yè)（1）紡織業(yè)）紡織業(yè)織錦業(yè)在長(zhǎng)江中下游一帶迅速發(fā)展織錦業(yè)在長(zhǎng)江中下游一帶迅速發(fā)展起來(lái)起來(lái)（2）冶鑄業(yè)）冶鑄業(yè)“灌鋼法灌鋼法”3、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市的繁榮、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)
9、展和城市的繁榮建康人口百萬(wàn)建康人口百萬(wàn)三個(gè)先進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)三個(gè)先進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步農(nóng)產(chǎn)品商品化農(nóng)產(chǎn)品商品化2 2、手工業(yè)、手工業(yè)：1、農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)絲織業(yè)重心南移絲織業(yè)重心南移3 3、商業(yè)：、商業(yè)：商業(yè)城市商業(yè)城市海外貿(mào)易港口海外貿(mào)易港口4 4、海外貿(mào)易：南方商人的船隊(duì)遠(yuǎn)航、海外貿(mào)易：南方商人的船隊(duì)遠(yuǎn)航南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確總結(jié)提升總結(jié)提升 本課我們學(xué)習(xí)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知道了北方人口的大舉南遷和淝水之戰(zhàn)是促進(jìn)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個(gè)最重要的原因。但是，這時(shí)的南方經(jīng)濟(jì)仍然未能超過(guò)北方，這種發(fā)展一直延續(xù)到南宋時(shí)期，南方才全面的超過(guò)了北方，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以迅速開(kāi)發(fā)東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以迅速開(kāi)發(fā)的主要原因是：（的主要原因是：（）A、南方生產(chǎn)工具先進(jìn)、南方生產(chǎn)工具先進(jìn) B、南方自然條件好、南方自然條件好 C、北方農(nóng)民南遷、北方農(nóng)民南遷 ，帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)，帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)技術(shù) D、南朝統(tǒng)治者施行仁政、南朝統(tǒng)治者施行仁政 作業(yè)布置作業(yè)布置一、作業(yè)：想一想一、作業(yè)：想一想 材料閱讀材料閱讀二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：第22課 北方的民族匯聚教師反思
安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展課件 北師大版
