《安徽省無(wú)為縣襄安中學(xué)高中通用技術(shù) 第3章第1節(jié)《設(shè)計(jì)的一般過(guò)程》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省無(wú)為縣襄安中學(xué)高中通用技術(shù) 第3章第1節(jié)《設(shè)計(jì)的一般過(guò)程》課件（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3.1設(shè)計(jì)的一般過(guò)程 蕪湖市無(wú)為安中學(xué) 馬玉濤 草扒模型設(shè)計(jì)是人的一項(xiàng)基本技能設(shè)計(jì)是人的一項(xiàng)基本技能人人皆可做人人皆可做“設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)”“撓癢扒”的構(gòu)思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(癢)需求(抓癢工具)設(shè)計(jì)、制造、使用、維護(hù)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題二、制定設(shè)計(jì)方案二、制定設(shè)計(jì)方案三、制作原型三、制作原型(或模型或模型)四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化 五、產(chǎn)品的使用和維護(hù)五、產(chǎn)品的使用和維護(hù) 彎頭部分制作工藝演示1234設(shè)計(jì)的一般過(guò)程“撓癢扒的設(shè)計(jì)過(guò)程撓癢扒的設(shè)計(jì)過(guò)程”:分組活分組活動(dòng)動(dòng) 1、時(shí)間：、時(shí)間： 16 3（分種）（分種）2、過(guò)程：設(shè)計(jì)過(guò)程的記錄、過(guò)程：設(shè)計(jì)過(guò)程的記錄3、安
2、全：人員和財(cái)產(chǎn)安全、安全：人員和財(cái)產(chǎn)安全說(shuō)說(shuō)明明和和要要求求設(shè)計(jì)的一般過(guò)程1、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題材料易得材料易得,成本低，成本低， 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,加工制作簡(jiǎn)便，加工制作簡(jiǎn)便， 長(zhǎng)短、大小、輕重適宜，長(zhǎng)短、大小、輕重適宜，設(shè)計(jì)要求（目標(biāo)）；設(shè)計(jì)要求（目標(biāo)）；便于存放。便于存放。設(shè)計(jì)的一般過(guò)程結(jié)構(gòu)、形狀結(jié)構(gòu)、形狀 、大小、大小 材料，制作工藝材料，制作工藝 構(gòu)成、連接方式構(gòu)成、連接方式 （1）設(shè)計(jì)分析）設(shè)計(jì)分析 2、制定設(shè)計(jì)方案、制定設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)的一般過(guò)程2、制定設(shè)計(jì)方案、制定設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)分析的特點(diǎn)：簡(jiǎn)單-方向性的思考復(fù)雜-考慮更多的細(xì)節(jié)簡(jiǎn)單-考慮整體效果（選擇較優(yōu)）設(shè)計(jì)分析：設(shè)計(jì)
3、分析：材材 料料結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)存存 放放結(jié)構(gòu)美觀結(jié)構(gòu)美觀易于制作易于制作輕便實(shí)用輕便實(shí)用大小合適大小合適攜帶方便攜帶方便成本低廉成本低廉材料易得材料易得加工簡(jiǎn)便加工簡(jiǎn)便 方便實(shí)用方便實(shí)用美觀簡(jiǎn)潔美觀簡(jiǎn)潔 盡量縮小體積盡量縮小體積 采用折疊或伸縮采用折疊或伸縮清潔環(huán)保清潔環(huán)保設(shè)計(jì)的一般過(guò)程方案構(gòu)思方案構(gòu)思材料材料結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)連接方式連接方式設(shè)計(jì)的一般過(guò)程構(gòu)思過(guò)程中產(chǎn)生的設(shè)計(jì)想法常常是模糊的，為了使其具體化，我們通常會(huì)用草圖把它們轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象。方案呈現(xiàn)方案呈現(xiàn)同時(shí)我們還要對(duì)這些想法進(jìn)行綜合。設(shè)計(jì)的一般過(guò)程當(dāng)多個(gè)設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生后，我當(dāng)多個(gè)設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生后，我們就依據(jù)一定的原則，對(duì)這些方們就依據(jù)一定的原則，對(duì)這
4、些方案進(jìn)行篩選，選用合適可行的方案進(jìn)行篩選，選用合適可行的方案。案。方案篩選方案篩選3、制作模型或原型、制作模型或原型測(cè)試：測(cè)試：技術(shù)試驗(yàn)，測(cè)試所產(chǎn)品的功能、強(qiáng)度、宜用性技術(shù)試驗(yàn)，測(cè)試所產(chǎn)品的功能、強(qiáng)度、宜用性安全性等等安全性等等評(píng)估：評(píng)估：對(duì)我們的設(shè)計(jì)方案和產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)比評(píng)估。對(duì)我們的設(shè)計(jì)方案和產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)比評(píng)估。優(yōu)化：優(yōu)化：再對(duì)設(shè)計(jì)方案和產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)比評(píng)估的基礎(chǔ)上，再對(duì)設(shè)計(jì)方案和產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)比評(píng)估的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的優(yōu)化和改進(jìn)提出相應(yīng)的優(yōu)化和改進(jìn)3、制作原型（模型）、制作原型（模型）4、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化設(shè)計(jì)的一般過(guò)程測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化設(shè)計(jì)的一般過(guò)程設(shè)計(jì)的一般過(guò)程5、
5、產(chǎn)品使用說(shuō)明、產(chǎn)品使用說(shuō)明總結(jié):設(shè)計(jì)的一般過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題二、制定設(shè)計(jì)方案二、制定設(shè)計(jì)方案三、制作原型三、制作原型(或模型或模型)四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化 五、產(chǎn)品的使用和維護(hù)五、產(chǎn)品的使用和維護(hù) 總結(jié):設(shè)計(jì)的一般過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題二、制定設(shè)計(jì)方案二、制定設(shè)計(jì)方案三、制作原型三、制作原型(或模型或模型)四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化 五、產(chǎn)品的使用和維護(hù)五、產(chǎn)品的使用和維護(hù) 制定設(shè)計(jì)要求制定設(shè)計(jì)要求(設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)目標(biāo))總結(jié):設(shè)計(jì)的一般過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題二、制定設(shè)計(jì)方案二、制定設(shè)計(jì)方案三、制作原型三、制
6、作原型(或模型或模型)四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化 五、產(chǎn)品的使用和維護(hù)五、產(chǎn)品的使用和維護(hù) 方案構(gòu)思方案構(gòu)思(及方案呈現(xiàn)及方案呈現(xiàn))總結(jié):設(shè)計(jì)的一般過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題二、制定設(shè)計(jì)方案二、制定設(shè)計(jì)方案三、制作原型三、制作原型(或模型或模型)四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化 五、產(chǎn)品的使用和維護(hù)五、產(chǎn)品的使用和維護(hù) 制作方法和制作方法和工具的使用工具的使用總結(jié):設(shè)計(jì)的一般過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題二、制定設(shè)計(jì)方案二、制定設(shè)計(jì)方案三、制作原型三、制作原型(或模型或模型)四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化 五、產(chǎn)品的使用和維護(hù)五、產(chǎn)品的使
7、用和維護(hù) 發(fā)現(xiàn)不足發(fā)現(xiàn)不足完善作品完善作品總結(jié):設(shè)計(jì)的一般過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題二、制定設(shè)計(jì)方案二、制定設(shè)計(jì)方案三、制作原型三、制作原型(或模型或模型)四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化四、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化 五、產(chǎn)品的使用和維護(hù)五、產(chǎn)品的使用和維護(hù) 使用過(guò)程中使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)的注意事項(xiàng)討論討論: :下圖是一幅描述產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程的示意圖，請(qǐng)就此下圖是一幅描述產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程的示意圖，請(qǐng)就此圖談?wù)勀愕目捶?，并與同學(xué)交流。圖談?wù)勀愕目捶?，并與同學(xué)交流。設(shè)計(jì)的一般過(guò)程設(shè)計(jì)的一般過(guò)程 設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。在一項(xiàng)具體設(shè)計(jì)中，有設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。在一項(xiàng)具體設(shè)計(jì)中，有些階段或步驟可能會(huì)發(fā)生變化，有些步驟之間則可能出現(xiàn)些階段或步驟可能會(huì)發(fā)生變化，有些步驟之間則可能出現(xiàn)一些反復(fù)。也就是說(shuō)不能將設(shè)計(jì)的過(guò)程簡(jiǎn)單化、模式化，一些反復(fù)。也就是說(shuō)不能將設(shè)計(jì)的過(guò)程簡(jiǎn)單化、模式化，而應(yīng)考慮到創(chuàng)造的艱難而應(yīng)考慮到創(chuàng)造的艱難, ,可根據(jù)需要進(jìn)行反思和改進(jìn)?？筛鶕?jù)需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。 Click to edit company slogan .
安徽省無(wú)為縣襄安中學(xué)高中通用技術(shù) 第3章第1節(jié)《設(shè)計(jì)的一般過(guò)程》課件
