高考語文一輪復習 古代詩文閱讀 第二章 古代詩歌鑒賞 練出高分 考點提升練(二)課件 人教版

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2、(二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練答案答案1234567891011答案答案考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011答案答案考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011修長的綠草從石井欄上披掛下來,靜靜地低垂著,營造了一修長的綠草從石井欄上披掛下來,靜靜地低垂著,營造了一個清幽雅潔的氛圍,襯托出了司馬相如閑居生活的悠然自得。個清幽雅潔的氛圍,襯托出了司馬相如閑居生活的悠然自得。 用典。詩人借詠司馬

3、相如抒發(fā)了自己懷才不遇的怨憤之情。用典。詩人借詠司馬相如抒發(fā)了自己懷才不遇的怨憤之情。 考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011答案答案考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011答案答案考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011答案答案考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011答案答案考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011考點提升練考點提升練

4、( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011表達了對北方同胞的思念之情以及無法收復中原的苦悶之感。表達了對北方同胞的思念之情以及無法收復中原的苦悶之感。情感寄托物是歸鴻。詞人委托北去的鴻雁問候長期處于金人統(tǒng)情感寄托物是歸鴻。詞人委托北去的鴻雁問候長期處于金人統(tǒng)治下的宋朝遺民,個中滋味,難以言表,真是蘊藉深致。治下的宋朝遺民,個中滋味,難以言表,真是蘊藉深致。 詞人為我們展現(xiàn)了一幅山河破碎圖:宋金前線,邊聲悄寂,詞人為我們展現(xiàn)了一幅山河破碎圖:宋金前線,邊聲悄寂,防務廢弛;昔日大好河山,哀鴻遍野,了無生機;昔日繁華的防務廢弛;昔日大好河山,哀鴻遍野,了無生機;昔日繁華

5、的宮殿,也滿目凄涼。宮殿,也滿目凄涼。 考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011知交零落殆盡,知交零落殆盡,年華老去,年華老去,壯志未酬。壯志未酬。 運用典故。對知交的思念和感激之情,對追名逐利者的譏諷運用典故。對知交的思念和感激之情,對追名逐利者的譏諷之意,積極進取、壯心不已的豪邁之情。之意,積極進取、壯心不已的豪邁之情。 考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011考點提升練考點提升練( (二二) )

6、 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練解析解析1234567891011考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練答案答案1234567891011考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練解析解析1234567891011考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練答案答案1234567891011考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011運用擬人的手法,寫出了秋天草木凋零,月落時分山影運用擬人的手法,寫出了秋天草木凋零,月落時分山影斜長而顯得清瘦的姿態(tài)。斜長而顯得清瘦的姿態(tài)。 表達了作者在重陽佳節(jié),面對衰柳寒蟬的秋景,無人作陪表達了作者在重陽佳節(jié),面對衰柳寒蟬的秋景,無人作陪的孤獨之感與淡淡哀愁。的孤獨之感與淡淡哀愁。 考點提升練考點提升練( (二二) ) 分詩體綜合訓練分詩體綜合訓練1234567891011

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