七年級(jí)思品下冊(cè) 第二課 我與我們 集體的力量課件 教科版

《七年級(jí)思品下冊(cè) 第二課 我與我們 集體的力量課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)思品下冊(cè) 第二課 我與我們 集體的力量課件 教科版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、看動(dòng)畫(huà)，談啟示看動(dòng)畫(huà)，談啟示幾個(gè)同學(xué)踢球時(shí)打碎了玻璃。老師查問(wèn)是誰(shuí)干幾個(gè)同學(xué)踢球時(shí)打碎了玻璃。老師查問(wèn)是誰(shuí)干 的，沒(méi)有人站出來(lái)承認(rèn)，倒班同學(xué)都默不作聲。的，沒(méi)有人站出來(lái)承認(rèn)，倒班同學(xué)都默不作聲。誰(shuí)也不想誰(shuí)也不想“出賣出賣”同學(xué)，破壞班里的同學(xué)，破壞班里的“團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)”氣氛。最后還是有一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了打碎玻璃的氣氛。最后還是有一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了打碎玻璃的同學(xué)。同學(xué)們對(duì)此事議論紛紛。同學(xué)。同學(xué)們對(duì)此事議論紛紛。1 1、你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？、你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？2 2、如果你是打碎玻璃的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？為什、如果你是打碎玻璃的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？為什么？么？情境再現(xiàn)情境再現(xiàn) 一群狼被獵人

2、趕進(jìn)了一個(gè)洞里。獵人在洞口安裝一群狼被獵人趕進(jìn)了一個(gè)洞里。獵人在洞口安裝了一只獸夾，哪只狼先出洞就會(huì)被獸夾夾住，不過(guò)，了一只獸夾，哪只狼先出洞就會(huì)被獸夾夾住，不過(guò)，其余的狼就可以逃脫了。狼群在洞里餓了一天一夜，其余的狼就可以逃脫了。狼群在洞里餓了一天一夜，它們討論誰(shuí)先出洞的問(wèn)題。老狼說(shuō)：它們討論誰(shuí)先出洞的問(wèn)題。老狼說(shuō)：“我年歲最大，我年歲最大，我先出洞不太合適吧。我先出洞不太合適吧。”小狼說(shuō)：小狼說(shuō)：“我年齡最小，不我年齡最小，不該我先去。該我先去?！蹦咐钦f(shuō)：母狼說(shuō)：“我還餓三只狼崽等著喂奶，我還餓三只狼崽等著喂奶，你們?nèi)绦酿I死它們嗎？你們?nèi)绦酿I死它們嗎？”一中跛腳狼說(shuō)：一中跛腳狼說(shuō)：“我已經(jīng)

3、受我已經(jīng)受傷了，應(yīng)該照顧我。傷了，應(yīng)該照顧我?！敝皇Ｏ乱恢粔牙橇?，它說(shuō)：只剩下一只壯狼了，它說(shuō)：“我可以先出去，不過(guò)，如果我最后沖出去我可以為我可以先出去，不過(guò)，如果我最后沖出去我可以為大家報(bào)仇，去咬死獵人。大家報(bào)仇，去咬死獵人。思考：故事的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。思考：故事的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。議一議議一議 每天，當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，非洲大每天，當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，非洲大草原上的動(dòng)物們就開(kāi)始奔跑了。獅子?jì)寢尣菰系膭?dòng)物們就開(kāi)始奔跑了。獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱涸诮逃约旱暮⒆樱骸焙⒆?，你必須跑得孩子，你必須跑得快一點(diǎn)兒，再快一點(diǎn)兒，你要是跑不過(guò)羚快一點(diǎn)兒，再快一點(diǎn)兒，你要

4、是跑不過(guò)羚羊，你就會(huì)活活地餓死。羊，你就會(huì)活活地餓死?！霸诹硗庖粋€(gè)場(chǎng)在另外一個(gè)場(chǎng)地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“你必須跑得快一點(diǎn)兒，再快一點(diǎn)兒，如你必須跑得快一點(diǎn)兒，再快一點(diǎn)兒，如果你不能比跑得快的獅子還要快，那你就果你不能比跑得快的獅子還要快，那你就肯定會(huì)被它們吃掉?？隙〞?huì)被它們吃掉?！彼伎迹哼@個(gè)故事給我們什么啟示？思考：這個(gè)故事給我們什么啟示？ 一位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授在講課的時(shí)候，拿出一位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授在講課的時(shí)候，拿出100100元錢，讓學(xué)生兩兩結(jié)合，雙方不能商量，元錢，讓學(xué)生兩兩結(jié)合，雙方不能商量，各自在紙上寫(xiě)下自己想得到的錢數(shù)。如果兩各自在紙上寫(xiě)下自己想得到

5、的錢數(shù)。如果兩個(gè)人的錢數(shù)個(gè)人的錢數(shù) 之和剛好等于之和剛好等于100100或者小于或者小于100100，那么，這兩個(gè)人就可以得到自己寫(xiě)在紙上的那么，這兩個(gè)人就可以得到自己寫(xiě)在紙上的錢數(shù)；如果兩個(gè)人的錢數(shù)之和大于錢數(shù)；如果兩個(gè)人的錢數(shù)之和大于100100，比，比如說(shuō)是如說(shuō)是120120，那么，他們倆就要分別給教授，那么，他們倆就要分別給教授6060元。元。猜一猜：材料中的學(xué)生將作如何的選擇？結(jié)猜一猜：材料中的學(xué)生將作如何的選擇？結(jié)果如何？果如何？ 我們班是否遇到過(guò)類似的事情？遇我們班是否遇到過(guò)類似的事情？遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦？到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦？ 2 2、考試將近，父親為李莉搞到了一、考試將近，父親為李莉搞到了一本別人沒(méi)有的本別人沒(méi)有的習(xí)題精選習(xí)題精選，李莉發(fā)現(xiàn)，李莉發(fā)現(xiàn)此書(shū)非常好，對(duì)考試極為有利。但又猶此書(shū)非常好，對(duì)考試極為有利。但又猶豫不決，是不告訴別人，自己做，還是豫不決，是不告訴別人，自己做，還是把書(shū)提供給任課老師，請(qǐng)他出考卷讓全把書(shū)提供給任課老師，請(qǐng)他出考卷讓全班同學(xué)一起做呢班同學(xué)一起做呢問(wèn)題：如果你是李莉，你會(huì)選擇怎樣問(wèn)題：如果你是李莉，你會(huì)選擇怎樣做？請(qǐng)說(shuō)明理由。做？請(qǐng)說(shuō)明理由。