廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第11課 （共兩課時(shí)）課件 （新版）新人教版

《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第11課 （共兩課時(shí)）課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第11課 （共兩課時(shí)）課件 （新版）新人教版（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 掌握重點(diǎn)的字詞。2 有感情的朗讀課文，理清思路。 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),原名自華原名自華, ,字佩字佩弦弦, ,號(hào)秋實(shí)號(hào)秋實(shí), ,原籍浙江紹興原籍浙江紹興, ,生于江蘇東海生于江蘇東海, ,現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士?，F(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。有有詩(shī)文集詩(shī)文集蹤跡蹤跡、散文集、散文集歐游雜記歐游雜記、背影背影, ,以及一些文藝論著，收在以及一些文藝論著，收在朱朱自清文集自清文集里里 。 散文代表作有：散文代表作有：綠綠、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。 19481948年年8 8月月1212日日, ,朱自清在貧

2、病交加中朱自清在貧病交加中逝世于北平。逝世于北平。 毛澤東高度評(píng)價(jià)他說：毛澤東高度評(píng)價(jià)他說：“我們中國(guó)我們中國(guó)人是有骨氣的。人是有骨氣的。朱自清一身重病，朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)救濟(jì)糧糧。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。概。”作者鏈接作者鏈接 讀準(zhǔn)字音：朗朗潤(rùn)潤(rùn)鉆鉆出出嫩嫩綠綠眨眨眼眼醞釀醞釀鳥鳥巢巢婉婉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擻擻精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhynyn ningningchochownwnsusushshsusu和和散文散文n 唱和、應(yīng)和

3、唱和、應(yīng)和h 和平和平h 和牌和牌h 和面和面hu和藥和藥hu散散散步散步n漲漲漲水漲水Zhng 漲破漲破Zhng 朗潤(rùn)：朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。明朗潤(rùn)澤。炫耀。炫耀。婉轉(zhuǎn)：婉轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤(rùn)柔媚。形容聲音圓潤(rùn)柔媚?；ㄖφ姓梗夯ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。呼朋引伴：呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。呼喚朋友，招引同伴。1、課文主要圍繞、課文主要圍繞“春春”寫了什么內(nèi)容寫了什么內(nèi)容?【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】盼春、繪春、頌春盼春、繪春、頌春2、文中具體描繪了哪五幅春景圖、文中具體描繪了哪五幅春景圖?【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】春草圖、春風(fēng)圖、春花圖、春草圖、春風(fēng)圖、春花圖、春雨圖、

4、迎春圖春雨圖、迎春圖3、你認(rèn)為作者筆下哪幅畫面最美？它美、你認(rèn)為作者筆下哪幅畫面最美？它美在哪里？你能為你最喜歡的畫面配上一句在哪里？你能為你最喜歡的畫面配上一句古詩(shī)嗎？古詩(shī)嗎？生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 淺草才能沒馬蹄淺草才能沒馬蹄百花爭(zhēng)艷百花爭(zhēng)艷 滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來亂花淺欲迷人眼。亂花淺欲迷人眼。輕柔溫暖輕柔溫暖 沾衣欲濕杏花雨，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng) 綿長(zhǎng)、細(xì)密、輕盈綿長(zhǎng)、細(xì)密、輕盈 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲 熱愛生活、積極向上熱愛生活、積極向上盼春繪春贊春春花圖春

5、花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖春草圖春草圖迎春圖迎春圖春反復(fù)朗讀課文，理清文章思路反復(fù)朗讀課文，理清文章思路（1 1）盼春）盼春 （總領(lǐng)全文，開啟下文）（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2 2）總括春天）總括春天（3 3）春草圖）春草圖（4 4）春花圖）春花圖（5 5）春風(fēng)圖）春風(fēng)圖（6 6）春雨圖）春雨圖（7 7）迎春圖）迎春圖（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（一）（一）（二）（二）繪春繪春（三）（三）頌春頌春完成完成第第11課自主預(yù)習(xí)第課自主預(yù)習(xí)第14題題第二課時(shí)第二課時(shí)1.1.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序?qū)W習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。描寫景物的寫法。 2

6、.2.揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 3.3.培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了東風(fēng)來了，春天的腳步近了”l這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？（二）、繪春1、自由朗讀課文2、思考、討論：第2自然段 與3-7自然段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)系。這里采用“先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。文中寫了“山、水、太陽”，總寫了春

7、回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓。 文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草春草圖圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）人（喜悅、高興）嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟草（生機(jī)勃勃）草（生機(jī)勃勃）由由 物物 到到 人人正面與側(cè)面結(jié)合正面與側(cè)面結(jié)合順序順序?qū)懛▽懛ㄐ揶o修辭擬擬 人人春 花 圖紅的像火粉的像霞白的像雪“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花競(jìng)相開放的情景。擬人，從視覺上寫出了春花競(jìng)相開放的情景?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭(zhēng)艷，

8、萬紫千紅的景象。比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭(zhēng)艷，萬紫千紅的景象。“花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒”“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的的”比喻、擬人，從視覺上比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。色彩。 “甜甜”從味覺上寫出了花的香味兒。從味覺上寫

9、出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草泥土的氣息、草味、花香味、花香鳥鳴、清風(fēng)流水、鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛短笛觸覺觸覺和煦和煦嗅覺嗅覺芳香芳香聽覺聽覺悅耳悅耳運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像牛毛、像花針、像細(xì)絲像細(xì)絲細(xì)密細(xì)密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長(zhǎng)綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪抓住特點(diǎn)描繪春雨的春雨的“潤(rùn)潤(rùn)”雨中有哪些自

10、然景物？樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）小草：青得逼你的眼（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生活：l雨夜的寧?kù)o（家家一燈如豆）l行人，農(nóng)民的活動(dòng)l春雨沐浴的溫馨（房屋）由由物物到到人人 由由近近到到遠(yuǎn)遠(yuǎn)迎春圖迎春圖多、忙、樂多、忙、樂特點(diǎn) “ 一年之計(jì)在于春”激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。贊 春 新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量小結(jié)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上奮發(fā)向上 如何寫景如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；比等； 二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺聽覺、 觸覺等；觸覺等； 三、按照一定的順序來描寫，如從高三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；到低、從近到遠(yuǎn)等； 四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合； 完成完成第第11課課堂達(dá)標(biāo)第課課堂達(dá)標(biāo)第17題題