江蘇省邳州市第二中學(xué)高中生物一輪總復(fù)習(xí) 實驗題型及應(yīng)對策略課件 新人教版

《江蘇省邳州市第二中學(xué)高中生物一輪總復(fù)習(xí) 實驗題型及應(yīng)對策略課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省邳州市第二中學(xué)高中生物一輪總復(fù)習(xí) 實驗題型及應(yīng)對策略課件 新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、實驗題型及應(yīng)對策略實驗題型及應(yīng)對策略 如果把實驗題型進(jìn)行一下歸納大致有以下幾種類型：如果把實驗題型進(jìn)行一下歸納大致有以下幾種類型：一、一、 實驗設(shè)計題實驗設(shè)計題 二、實驗評價題二、實驗評價題三、實驗步驟補(bǔ)充完善題三、實驗步驟補(bǔ)充完善題四、對照實驗的設(shè)計四、對照實驗的設(shè)計應(yīng)對策略：應(yīng)對策略： 明確實驗明確實驗?zāi)康?、原理目的、原理及實驗及實驗要求要求，以便確定答題方向。，以便確定答題方向。 明確所給實驗明確所給實驗儀器及試劑、材料儀器及試劑、材料的操作及用途。的操作及用途。 設(shè)計實驗步驟：必須實驗遵循兩個原則：設(shè)計實驗步驟：必須實驗遵循兩個原則：對照原則對照原則和和單單一變量原則一變量原則；注意實

2、驗的準(zhǔn)備工作；實驗過程中的；注意實驗的準(zhǔn)備工作；實驗過程中的順序順序；實；實驗驗現(xiàn)象的觀察現(xiàn)象的觀察，實驗，實驗結(jié)果的驗證分析結(jié)果的驗證分析。例：例：課題小組的研究性學(xué)習(xí)課題是課題小組的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長繁殖的探究影響細(xì)菌生長繁殖的因素因素”他們在培養(yǎng)細(xì)菌的過程中，發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌（）的周圍他們在培養(yǎng)細(xì)菌的過程中，發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌（）的周圍其他細(xì)菌的生長繁殖受到抑制。他們把細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)其他細(xì)菌的生長繁殖受到抑制。他們把細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后，他們除去細(xì)胞，用該培養(yǎng)基再培基上進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后，他們除去細(xì)胞，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不

3、能在這個培養(yǎng)基上生長和繁殖。養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能在這個培養(yǎng)基上生長和繁殖。 于是該同學(xué)就假設(shè)了于是該同學(xué)就假設(shè)了“造成細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長和繁造成細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長和繁殖的最可能的原因是：細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)殖的最可能的原因是：細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)” 問題：參照上述題目中所給出的有關(guān)材料，請設(shè)計一個實驗對該問題：參照上述題目中所給出的有關(guān)材料，請設(shè)計一個實驗對該同學(xué)的假設(shè)進(jìn)行驗證。同學(xué)的假設(shè)進(jìn)行驗證。第一步：第一步：_ _ 第二步第二步_ _ 第三步第三步_第四步第四步_解析：解析： 本題的實驗?zāi)康氖球炞C本題的實驗?zāi)康氖球炞C“細(xì)菌產(chǎn)生了不利

4、于其他細(xì)菌生存細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)的物質(zhì)”。那么就要驗證細(xì)菌產(chǎn)生了一種物質(zhì)，并且不利。那么就要驗證細(xì)菌產(chǎn)生了一種物質(zhì)，并且不利于其他細(xì)菌的生存。我們要觀察細(xì)菌的生長情況只能通過培于其他細(xì)菌的生存。我們要觀察細(xì)菌的生長情況只能通過培養(yǎng)皿，所以要配制培養(yǎng)皿。養(yǎng)皿，所以要配制培養(yǎng)皿。 本實驗的設(shè)計抓以下幾個關(guān)鍵點：一是本實驗的設(shè)計抓以下幾個關(guān)鍵點：一是進(jìn)行對照組進(jìn)行對照組（細(xì)菌的有無）（細(xì)菌的有無）的的準(zhǔn)備準(zhǔn)備，二是，二是對照組的設(shè)置對照組的設(shè)置（注意單一變量原則），三是（注意單一變量原則），三是對照組的使用對照組的使用，四是四是對照組控制條件的觀察對照組控制條件的觀察。 第一步：第一

5、步：取兩個培養(yǎng)皿，按相同營養(yǎng)成分配制成甲乙兩個培養(yǎng)基。取兩個培養(yǎng)皿，按相同營養(yǎng)成分配制成甲乙兩個培養(yǎng)基。 第二步：第二步：在甲培養(yǎng)基上接種細(xì)菌，培養(yǎng)一段時間后，除去細(xì)菌；乙培養(yǎng)基在甲培養(yǎng)基上接種細(xì)菌，培養(yǎng)一段時間后，除去細(xì)菌；乙培養(yǎng)基上不接種細(xì)菌，作為對照。上不接種細(xì)菌，作為對照。 第三步：第三步：在這兩個培養(yǎng)基上分別接種相同的其他細(xì)菌。在這兩個培養(yǎng)基上分別接種相同的其他細(xì)菌。 第四步：第四步：在相同條件下，讓甲乙兩個培養(yǎng)基上的細(xì)菌生長繁殖。在相同條件下，讓甲乙兩個培養(yǎng)基上的細(xì)菌生長繁殖。 二、二、 實驗評價題實驗評價題 看有無看有無對照實驗對照實驗，如果有看對照設(shè)計是否合，如果有看對照設(shè)計是

6、否合理。理。 看實驗是否遵循了看實驗是否遵循了單一變量單一變量原則。原則。 看實驗看實驗步驟的順序步驟的順序是否合理，步驟是否完是否合理，步驟是否完整。整。 看實驗看實驗儀器、藥劑的使用儀器、藥劑的使用的是否合理。藥的是否合理。藥劑的配備、使用及劑的配備、使用及用量的大小用量的大小。 實驗實驗結(jié)果的驗證結(jié)果的驗證是否合理。是否合理。 例例 某同學(xué)進(jìn)行了溫度對酶活性影響的研究，設(shè)計了如下實驗：某同學(xué)進(jìn)行了溫度對酶活性影響的研究，設(shè)計了如下實驗： 實驗步驟：實驗步驟： （1 1） 取三支試管，分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為取三支試管，分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3 3的可溶性淀粉溶的可溶性淀粉溶液。液。 （2 2） 將

7、試管分別放入將試管分別放入25 25 、60 60 的水中和冰塊中，在三的水中和冰塊中，在三支試管中分別中入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為支試管中分別中入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2 2的淀粉酶溶液，兩支試管的淀粉酶溶液，兩支試管中的中的p p6.8,6.8,第三支試管中的第三支試管中的pHpH，搖均后維持各自溫，搖均后維持各自溫度度minmin。 （3 3） 在三支試管中各滴一滴碘液，并搖均。在三支試管中各滴一滴碘液，并搖均。 觀察并記錄：（略）觀察并記錄：（略） 結(jié)論：溫度過高或過低都影響酶的活性。結(jié)論：溫度過高或過低都影響酶的活性。 請回答：請回答： 11該實驗?zāi)芊竦贸錾鲜鰧嶒灲Y(jié)論？該實驗?zāi)芊竦贸錾鲜鰧嶒灲Y(jié)論？ 22指出步

8、驟中不正確之處，并在此基礎(chǔ)上加以糾正或補(bǔ)充指出步驟中不正確之處，并在此基礎(chǔ)上加以糾正或補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容。相應(yīng)的內(nèi)容。 。 解析：解析： 本題是比較典型的實驗評析題，從實驗原則、過程順本題是比較典型的實驗評析題，從實驗原則、過程順序、劑量等方面逐一排查就會得出結(jié)論。序、劑量等方面逐一排查就會得出結(jié)論。 11按此步驟不能得出以上實驗結(jié)論。按此步驟不能得出以上實驗結(jié)論。 22a.a.試管上沒有做標(biāo)記，應(yīng)用字母或數(shù)字進(jìn)行標(biāo)記如三試管上沒有做標(biāo)記，應(yīng)用字母或數(shù)字進(jìn)行標(biāo)記如三支試管上分別標(biāo)記、。支試管上分別標(biāo)記、。 b.b.步驟（）（）中加入試管中的兩種溶液應(yīng)有量步驟（）（）中加入試管中的兩種溶液應(yīng)有量的描

9、述，如步驟（）中應(yīng)補(bǔ)充的可溶性淀粉的描述，如步驟（）中應(yīng)補(bǔ)充的可溶性淀粉2ml2ml。 c.c.實驗組與對照組未遵循單一變量原則。兩組中存在實驗組與對照組未遵循單一變量原則。兩組中存在酸堿度和溫度兩個變量，應(yīng)只有一個溫度變量，酸堿酸堿度和溫度兩個變量，應(yīng)只有一個溫度變量，酸堿度應(yīng)一致，度應(yīng)一致，pHpH應(yīng)都為應(yīng)都為6.86.8（只有答出（只有答出pHpH就可以）就可以） 。 三、三、 實驗步驟補(bǔ)充完善題實驗步驟補(bǔ)充完善題 添加實驗假設(shè)。添加實驗假設(shè)。 完善實驗步驟。完善實驗步驟。 總結(jié)實驗結(jié)論?？偨Y(jié)實驗結(jié)論。 補(bǔ)充填加對照實驗。補(bǔ)充填加對照實驗。例：下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素的科學(xué)家弗來明所進(jìn)行的探

10、索過例：下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素的科學(xué)家弗來明所進(jìn)行的探索過程。請將該過程補(bǔ)充完整。程。請將該過程補(bǔ)充完整。 觀察現(xiàn)象，提出問題：細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在觀察現(xiàn)象，提出問題：細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍沒有細(xì)菌生長。為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象？其周圍沒有細(xì)菌生長。為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象？ 做出假設(shè)：做出假設(shè)： 進(jìn)行實驗：把青霉素接種于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，然后觀察使用這種進(jìn)行實驗：把青霉素接種于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，然后觀察使用這種培養(yǎng)液對細(xì)菌生長的影響。培養(yǎng)液對細(xì)菌生長的影響。 實驗結(jié)論：實驗結(jié)論： 弗來明在持續(xù)的保分離出了這一物質(zhì)，將它命名為青霉素。弗來明在持續(xù)的保分離出了這一物質(zhì)，將它命名為青

11、霉素。 本實驗中你認(rèn)為不完善之處是，應(yīng)如何改進(jìn)？本實驗中你認(rèn)為不完善之處是，應(yīng)如何改進(jìn)？。 解析：解析： 假設(shè)：青霉素產(chǎn)生可阻止細(xì)菌生長和繁殖的物質(zhì)假設(shè)：青霉素產(chǎn)生可阻止細(xì)菌生長和繁殖的物質(zhì) 本實驗的不足之處：未設(shè)計對照實驗，應(yīng)將細(xì)菌接本實驗的不足之處：未設(shè)計對照實驗，應(yīng)將細(xì)菌接種于未培養(yǎng)過青霉菌的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中，觀察細(xì)種于未培養(yǎng)過青霉菌的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中，觀察細(xì)菌的生長和繁殖情況。菌的生長和繁殖情況。 四、四、 對照實驗的設(shè)計對照實驗的設(shè)計 在設(shè)計對照實驗時必須要有明確的在設(shè)計對照實驗時必須要有明確的標(biāo)記標(biāo)記，如，如用甲、乙、丙，或者是、或者、用甲、乙、丙，或者是、或者、，總之讓人一看對實

12、驗組一目了然。，總之讓人一看對實驗組一目了然。 必須要確定必須要確定實驗因子實驗因子，即影響實驗結(jié)果的關(guān)，即影響實驗結(jié)果的關(guān)鍵因素是誰？鍵因素是誰？ 這樣設(shè)計才有依據(jù)。這樣設(shè)計才有依據(jù)。 (2)(2)條件條件對照：對照： 例如：例如：驗證驗證不同色質(zhì)的光不同色質(zhì)的光對光合作用對光合作用的影響：對條件完全相同的植株用不同的光照射，的影響：對條件完全相同的植株用不同的光照射，：用綠光，：用綠光，: :用紅光，用紅光，: :用白光；用白光；驗證驗證溫度溫度對酶活性的影響：在其它條件完全相同的對酶活性的影響：在其它條件完全相同的情況下，把試管放在情況下，把試管放在 0 0 ， B B試管放在試管放在

13、37 37 ，C C試管放在試管放在 100 100 實驗觀察。實驗觀察。 常用的方法常用的方法： (1)(1)空白空白對照：對照：即實驗因子的有無。即實驗因子的有無。例如：例如：用水培法驗證用水培法驗證礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素鎂對植物生長的影響。鎂對植物生長的影響。瓶中加入完全培養(yǎng)液，瓶中加入去掉鎂的培瓶中加入完全培養(yǎng)液，瓶中加入去掉鎂的培養(yǎng)液進(jìn)行對照，觀察實驗現(xiàn)象。養(yǎng)液進(jìn)行對照，觀察實驗現(xiàn)象。 (4)(4)順序順序（位置）對照：（位置）對照： 如如20012001年山西高考題中驗證年山西高考題中驗證生長素在植物體內(nèi)的生長素在植物體內(nèi)的運輸運輸：生長素的極性運輸，由生理學(xué)的植物胚芽鞘：生長素的極性運

14、輸，由生理學(xué)的植物胚芽鞘的的上端上端運輸?shù)竭\輸?shù)较露讼露耍敲磳φ諏嶒灳蛻?yīng)該是把植物，那么對照實驗就應(yīng)該是把植物體的體的上下端倒置上下端倒置過來。過來。 (3)(3)劑量劑量對照：對照： 如驗證如驗證二氧化碳濃度二氧化碳濃度對光合作用的影響，其他條件對光合作用的影響，其他條件不變的情況下，可以通過不變的情況下，可以通過改變二氧化碳濃度改變二氧化碳濃度的方法的方法進(jìn)行對照。進(jìn)行對照。解析：解析： 本題是給予實驗單側(cè)光照射，因此推測實驗因本題是給予實驗單側(cè)光照射，因此推測實驗因子就是單側(cè)光，子就是單側(cè)光，方法一：方法一：如果給予乙組與甲組反方向的單側(cè)光，實驗現(xiàn)如果給予乙組與甲組反方向的單側(cè)光，實驗

15、現(xiàn)象可能會發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎曲與甲組相反的方向生長（即彎象可能會發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎曲與甲組相反的方向生長（即彎向光源生長）。向光源生長）。 方法二：方法二：也可以消除光的單側(cè)性。給予乙組直射光照，也可以消除光的單側(cè)性。給予乙組直射光照，發(fā)現(xiàn)乙組胚芽鞘直立生長。發(fā)現(xiàn)乙組胚芽鞘直立生長。 （其他的設(shè)計只要合理也可）如讓乙組旋轉(zhuǎn)照射光等（其他的設(shè)計只要合理也可）如讓乙組旋轉(zhuǎn)照射光等 例：有一實驗現(xiàn)象：將生理狀況相同的胚芽鞘分為甲乙兩例：有一實驗現(xiàn)象：將生理狀況相同的胚芽鞘分為甲乙兩組，甲組給單側(cè)光照射，乙組不給光照。同樣培養(yǎng)一段時間組，甲組給單側(cè)光照射，乙組不給光照。同樣培養(yǎng)一段時間后，甲組向光彎曲生長，乙組則

16、直立向上生長。簡答下列問后，甲組向光彎曲生長，乙組則直立向上生長。簡答下列問題：題： 作為對照，若要使乙組同時也受光照，你會如何設(shè)計乙實驗作為對照，若要使乙組同時也受光照，你會如何設(shè)計乙實驗裝置？并請簡要說明。裝置？并請簡要說明。1 1、要具備完整的實驗思想。要具備完整的實驗思想。 2 2、要首先明確實驗?zāi)康?。要首先明確實驗?zāi)康摹? 3、實驗過程的設(shè)計要完整、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)實驗過程的設(shè)計要完整、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。 4 4、要注意實驗對照組的設(shè)立。要注意實驗對照組的設(shè)立。 5 5、要力求排除干擾因素。要力求排除干擾因素。 6 6、實驗設(shè)計題的解答要注意條理性。實驗設(shè)計題的解答要注意條理性。 7 7、在文字表述上要有技巧。在文字表述上要有技巧。 8 8、要打草稿。要打草稿。 9 9、說服自己。說服自己。