《廣東省汕尾市陸豐市民聲學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《地下森林?jǐn)嘞搿氛n件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕尾市陸豐市民聲學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《地下森林?jǐn)嘞搿氛n件 新人教版（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、兩巖天作帶，兩巖天作帶， 萬(wàn)壑林披衣。萬(wàn)壑林披衣。秋菊迎霜序，秋菊迎霜序， 春藤礙日暉。春藤礙日暉。翳潭花似織，翳潭花似織， 綠嶺竹成圃。綠嶺竹成圃。 唐唐 宋之問(wèn)宋之問(wèn)張抗抗，女作家，浙江杭州張抗抗，女作家，浙江杭州人，人，1950年生。年生。1969年中年中學(xué)畢業(yè)后到黑龍江國(guó)營(yíng)農(nóng)學(xué)畢業(yè)后到黑龍江國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)八年。場(chǎng)勞動(dòng)八年。1977年到黑年到黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)一年，習(xí)一年，1979年調(diào)到黑龍年調(diào)到黑龍江作協(xié)從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。作江作協(xié)從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。作品品夏夏獲獲1980年全國(guó)優(yōu)年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，淡淡的淡淡的晨霧晨霧獲第一屆全國(guó)優(yōu)秀獲第一屆全國(guó)優(yōu)秀中
2、篇小說(shuō)獎(jiǎng)。中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。1988年英國(guó)年英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際名人傳記將劍橋大學(xué)國(guó)際名人傳記將其收入其收入“世界名人錄世界名人錄”。美麗的鏡泊湖鏡泊湖地下森林鳥(niǎo)瞰森林入口這里這里是一座死火山，海拔是一座死火山，海拔1000米左右。米左右。 據(jù)科學(xué)家考察得知，這些火山口據(jù)科學(xué)家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長(zhǎng)由東北向西南分布，在長(zhǎng)40公里、寬公里、寬5公里的狹長(zhǎng)形地帶上，共有公里的狹長(zhǎng)形地帶上，共有10個(gè)。個(gè)。它們的直徑在它們的直徑在400米至米至550米之間，深在米之間，深在100米至米至200米之間。其中以米之間。其中以3號(hào)火號(hào)火山口為最大，直徑達(dá)山口為最大，直徑達(dá)550米，深達(dá)米，深達(dá)2
3、00米米。火山口。火山口底比較平坦，里面暗藏著底比較平坦，里面暗藏著火山熔洞。熔洞內(nèi)氣溫反常，酷夏有薄冰，嚴(yán)冬有清泉?；鹕饺鄱础Ｈ鄱磧?nèi)氣溫反常，酷夏有薄冰，嚴(yán)冬有清泉。1.掌握下列詞語(yǔ)：掌握下列詞語(yǔ)：瘠薄 裊裊煙云沉湎 巖漿橫溢孱弱 狂風(fēng)呼嘯浩瀚無(wú)垠 狼嗥虎嘯隱姓埋名 蔚為壯觀(guān)憤懣 萬(wàn)物鼎盛萬(wàn)籟俱寂(j b) (min)(chn)（yn）(mn)(li)（yn）（nao）（Y）xio ho wi dng .作者由地下森林而產(chǎn)生怎樣的斷作者由地下森林而產(chǎn)生怎樣的斷想？文中哪些部分是描寫(xiě)地下森林想？文中哪些部分是描寫(xiě)地下森林的奇異景色，哪些部分是作者的斷的奇異景色，哪些部分是作者的斷想？想？ 邊聽(tīng)
4、邊劃，思考：邊聽(tīng)邊劃，思考：第一部分（第一部分（12段）：（描寫(xiě)森林部分）文章段）：（描寫(xiě)森林部分）文章總起，點(diǎn)明地下森林奇特的特點(diǎn)，表達(dá)作者驚總起，點(diǎn)明地下森林奇特的特點(diǎn)，表達(dá)作者驚訝的感受。訝的感受。第二部分（第二部分（320段）：（斷想部分）描寫(xiě)地下段）：（斷想部分）描寫(xiě)地下森林形成的歷史，突出其森林形成的歷史，突出其“艱辛艱辛”。第三部分（第三部分（2127段）：（描寫(xiě)森林部分）親段）：（描寫(xiě)森林部分）親眼所見(jiàn)蔚為壯觀(guān)的地下森林的狀貌，還揭示了眼所見(jiàn)蔚為壯觀(guān)的地下森林的狀貌，還揭示了作者悟出的深刻哲理。作者悟出的深刻哲理。森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如
5、一堵堅(jiān)固的墻。那就是森林，地球尚未造就人類(lèi)，卻已經(jīng)造就了它，植物世界驕傲的代表。h hn n水勢(shì)盛大水勢(shì)盛大y yn n邊際邊際不，是寫(xiě)一般的森林。由一般森林到地下森林。可是你，卻為什么長(zhǎng)在這里？長(zhǎng)在這陰森森，黑黝黝的幽深的峽谷。我尋找你，爬上了高高的山嶺，穿過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的石洞。裊裊煙云在我身邊飄浮，而你那充滿(mǎn)生機(jī)的樹(shù)梢，卻剛夠得著我的腳尖，不及山坡上小草兒高。你似乎深不見(jiàn)底，寬不可測(cè)，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹(shù)木，這大自然無(wú)價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無(wú)爭(zhēng)多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見(jiàn)的地下森林。你從哪里飛來(lái)?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月?yu
6、nio長(zhǎng)在這陰森森，黑黝黝的幽深的峽谷。沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月。感嘆“那充滿(mǎn)生機(jī)的樹(shù)梢，卻剛夠得著我的腳尖，不及山坡上小草兒高”；感嘆大自然“多么不公平啊”；感嘆“擁有珍貴的樹(shù)木，這大自然無(wú)價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無(wú)爭(zhēng)”；感嘆它遭受了 “不幸”，“沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月”。1. 可是你，卻為什么長(zhǎng)在這里? 2. 你從哪里飛來(lái)?3. 你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月?它們與下文是什么關(guān)系？引出下文，領(lǐng)起下文。使感情的表達(dá)更加強(qiáng)烈和充沛。提示：第二人稱(chēng)便于抒發(fā)強(qiáng)烈感情。由于“一次巨大的火山爆發(fā)”。斷想：片斷感想?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典
7、根據(jù)這一段內(nèi)容考慮，“斷想”似乎是根據(jù)某種情況判斷、斷定和想像。都說(shuō)陽(yáng)光是公平的，在這里卻不、不！它沉湎于高山大川平野對(duì)它的歡呼致意，卻從來(lái)沒(méi)有走到這深深的峽谷的底部來(lái)過(guò)。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線(xiàn)由于好奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意。minmin沉湎：深深地迷戀著，沉湎：深深地迷戀著，不能自拔。不能自拔。都說(shuō)陽(yáng)光是公平的，在這里卻不、不！它沉湎于高山大川平野對(duì)它的歡呼致意，卻從來(lái)沒(méi)有走到這深深的峽谷的底部來(lái)過(guò)。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的
8、正午偶有幾束光線(xiàn)由于好奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意。為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，有強(qiáng)調(diào)作用。這叫做“反復(fù)”的修辭方法?！胺磸?fù)”有強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。不同。第二段的問(wèn)句是“設(shè)問(wèn)”，這三個(gè)問(wèn)句是“反問(wèn)”，其作用是強(qiáng)化對(duì)陽(yáng)光不公平的怨恨情緒。 堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程的煎熬； 沉著謙遜，擁有豐富的財(cái)富，卻與世無(wú)爭(zhēng)，沉默寡言； 樂(lè)觀(guān)豪邁，面對(duì)逆境決不悲傷或消沉； 生在不見(jiàn)陽(yáng)光的環(huán)境，卻從未放棄對(duì)生命的追求。 無(wú)私奉獻(xiàn)我為尋你爬上了高高的嶺，原只是因?yàn)楹闷?，卻想不到你如此強(qiáng)烈地震動(dòng)了我的心懷。我不愿離去了。我望見(jiàn)澗底閃爍的泉水，我明白那是你含淚的微笑。秋日的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上
9、歡樂(lè)地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。瞧!陽(yáng)光現(xiàn)在多么喜愛(ài)它們，好像它從來(lái)就是這么慷慨。為了突出地下森林在黑暗中艱辛、險(xiǎn)惡的經(jīng)歷；更能突出它的“品格”，讀者讀來(lái)也更覺(jué)新奇。課文還寫(xiě)到了什么？它有什么值得課文還寫(xiě)到了什么？它有什么值得贊美之處？贊美之處？課文還寫(xiě)到了峽谷。是他孕育了這課文還寫(xiě)到了峽谷。是他孕育了這壯觀(guān)的森林。壯觀(guān)的森林。作者贊美了峽谷深沉、堅(jiān)韌的品格。作者贊美了峽谷深沉、堅(jiān)韌的品格。更是說(shuō)社會(huì)和人生。言外之意是提倡在挫折和逆境面前堅(jiān)忍頑強(qiáng)，決不屈服。閱讀延伸，升華主題：閱讀延伸，升華主題：冰心說(shuō)過(guò)：冰心說(shuō)過(guò)：“成功之花，人們往往驚羨他成功之
10、花，人們往往驚羨他現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨?！闭绫疚牡淖髡邚埧箍?，如本文的作者張抗抗，19歲的如花歲月卻歲的如花歲月卻遭遇文革，命運(yùn)之不公，使她在北大荒艱遭遇文革，命運(yùn)之不公，使她在北大荒艱難的生活工作了難的生活工作了8個(gè)年頭，委屈了這個(gè)有才個(gè)年頭，委屈了這個(gè)有才華的女青年，但她懷有遠(yuǎn)大的志向不羈于華的女青年，但她懷有遠(yuǎn)大的志向不羈于田壟之間，在文革結(jié)束后，憑借自己的寫(xiě)田壟之間，在文革結(jié)束后，憑借自己的寫(xiě)作才能脫穎而出，走出了人生的低谷。聯(lián)作才能脫穎而出，走出了人生的低谷。聯(lián)系課文
11、最后一句話(huà)，用一句名言警句來(lái)談系課文最后一句話(huà)，用一句名言警句來(lái)談?wù)勛约菏盏降慕桃?。談自己收到的教益。逆境是人生的一筆財(cái)富。逆境是人生的一筆財(cái)富。堅(jiān)忍終會(huì)造就成功。堅(jiān)忍終會(huì)造就成功。優(yōu)秀的種子，在貧瘠的土地里也能生長(zhǎng)。優(yōu)秀的種子，在貧瘠的土地里也能生長(zhǎng)。黑暗，更加使人追尋光明。黑暗，更加使人追尋光明。小草得陽(yáng)光關(guān)愛(ài)，也沒(méi)有成為森林小草得陽(yáng)光關(guān)愛(ài)，也沒(méi)有成為森林時(shí)間是公正的時(shí)間是公正的,歷史會(huì)還你以公正歷史會(huì)還你以公正聯(lián)系上下文，回答下列問(wèn)題聯(lián)系上下文，回答下列問(wèn)題1 1“可是你，為什么長(zhǎng)在這里？可是你，為什么長(zhǎng)在這里？”“”“你從哪里來(lái)？你究竟你從哪里來(lái)？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑
12、暗的深淵，熬過(guò)那漫遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月？長(zhǎng)的歲月？” （作者以第二人稱(chēng)作者以第二人稱(chēng)“你你”來(lái)稱(chēng)呼地下森林，來(lái)稱(chēng)呼地下森林，傾注了什么感情？具有怎樣的表達(dá)效果傾注了什么感情？具有怎樣的表達(dá)效果？）？） 2 2“它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。” （陽(yáng)光怎樣陽(yáng)光怎樣“嫌棄嫌棄”它？時(shí)它？時(shí)間又怎樣間又怎樣“公正公正”對(duì)待它？對(duì)待它？“幾萬(wàn)年的代價(jià)幾萬(wàn)年的代價(jià)”指什么指什么？）？） 3 3“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，地下森林，我們古老的地球生命
13、中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。謝謝你的啟迪?！?（試找出恰當(dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤茉囌页銮‘?dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降牡降摹皢⒌蠁⒌稀?，并找出一兩個(gè)事例來(lái)印證這一道理，并找出一兩個(gè)事例來(lái)印證這一道理。）。）1 1“可是你，為什么長(zhǎng)在這里？可是你，為什么長(zhǎng)在這里？”“”“你從你從哪里來(lái)？你究竟遭受了什么不幸，以致使哪里來(lái)？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月？月？”（作者以第二人稱(chēng)作者以第二人稱(chēng)“你你”來(lái)稱(chēng)呼地來(lái)稱(chēng)呼地下森林，傾注了什么感情？具有怎樣的表下森林，傾注了什么感情？具有怎樣的表達(dá)效果達(dá)效果？）？）答案：課文有時(shí)用答案：課文有時(shí)
14、用“它它”，有時(shí)用，有時(shí)用“你你”來(lái)來(lái)稱(chēng)呼地下森林，表達(dá)的情感的強(qiáng)弱度有所稱(chēng)呼地下森林，表達(dá)的情感的強(qiáng)弱度有所不同，用不同，用“你你”表達(dá)情感更加強(qiáng)烈，表達(dá)表達(dá)情感更加強(qiáng)烈，表達(dá)對(duì)地下森林的敬仰和熱愛(ài)，對(duì)讀者更具有對(duì)地下森林的敬仰和熱愛(ài)，對(duì)讀者更具有感染力。感染力。 2 2“它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)?！?（陽(yáng)光怎樣陽(yáng)光怎樣“嫌棄嫌棄”它？它？時(shí)間又怎樣時(shí)間又怎樣“公正公正”對(duì)待它？對(duì)待它？“幾萬(wàn)年的代價(jià)幾萬(wàn)年的代價(jià)”指什指什么么？）？）陽(yáng)光的陽(yáng)光的“嫌棄嫌棄”表現(xiàn)在：表現(xiàn)在：“它吝嗇地在崖
15、口徘徊，裝模它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑，而早已將作樣地點(diǎn)頭。它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線(xiàn)由于好奇而向它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線(xiàn)由于好奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意。谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意?！标?yáng)光通常被陽(yáng)光通常被視為最公平的，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。時(shí)視為最公平的，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。時(shí)間對(duì)地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從間對(duì)地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從無(wú)到有的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。時(shí)間也擬人化了，無(wú)到有的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。時(shí)
16、間也擬人化了，表現(xiàn)出愛(ài)心。表現(xiàn)出愛(ài)心?！皫兹f(wàn)年的代價(jià)幾萬(wàn)年的代價(jià)”是指：一、極言時(shí)間之是指：一、極言時(shí)間之長(zhǎng)；二、在漫長(zhǎng)的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這長(zhǎng)；二、在漫長(zhǎng)的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個(gè)痛苦的過(guò)程，所以稱(chēng)為是一個(gè)痛苦的過(guò)程，所以稱(chēng)為“代價(jià)代價(jià)”。 3 3“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。啟迪。” （試找出恰當(dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降脑囌页銮‘?dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌蠁⒌稀?，并找出一兩個(gè)事例來(lái)印證這一道理并找出一兩個(gè)事例來(lái)印證這一道理。）。）作者在課文的最后明白地說(shuō)出自己所受到的作者在課文的
17、最后明白地說(shuō)出自己所受到的“啟迪啟迪”，用的文字，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學(xué)生用格言警句較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學(xué)生用格言警句來(lái)概括，可以順著作者的話(huà)去說(shuō)，也可以根據(jù)學(xué)生自己對(duì)課文的來(lái)概括，可以順著作者的話(huà)去說(shuō)，也可以根據(jù)學(xué)生自己對(duì)課文的體會(huì)另作總結(jié)概括，如：置之死而后生；只要忍耐和努力，終究體會(huì)另作總結(jié)概括，如：置之死而后生；只要忍耐和努力，終究會(huì)獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在任何貧瘠的土地里都能生長(zhǎng)會(huì)獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在任何貧瘠的土地里都能生長(zhǎng)至于讓學(xué)生舉一兩事例，可以是自然界的，也可以是人類(lèi)社會(huì)的。至于讓學(xué)生舉一兩事例，可以是自然界的，也可以
18、是人類(lèi)社會(huì)的。問(wèn)題探究，突破難點(diǎn)1 1、如何理解文章主題中的如何理解文章主題中的時(shí)代精神時(shí)代精神和作者和作者個(gè)人思想個(gè)人思想烙印烙印? ? 文寫(xiě)于文寫(xiě)于8080年代初年代初，正是正是“文革文革”結(jié)束不久，我們國(guó)家剛剛經(jīng)結(jié)束不久，我們國(guó)家剛剛經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)巨大的浩劫，人們歷過(guò)一場(chǎng)巨大的浩劫，人們既回首往事痛心疾首，又對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)既回首往事痛心疾首，又對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀(guān)察社會(huì)與自然現(xiàn)象，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀(guān)察社會(huì)與自然現(xiàn)象，都會(huì)自然而然地將所感所悟與社會(huì)生活和社會(huì)心理大背景結(jié)合起都會(huì)自然而然地將所感所悟與社會(huì)生活和社會(huì)心理大背景結(jié)合起來(lái)。從這意義上說(shuō)，本文正
19、體現(xiàn)了一種時(shí)代精神。來(lái)。從這意義上說(shuō)，本文正體現(xiàn)了一種時(shí)代精神。歷經(jīng)浩劫而大歷經(jīng)浩劫而大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會(huì)變遷與本文中的地下森難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會(huì)變遷與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。文學(xué)總是仿擬現(xiàn)實(shí)，本文對(duì)文學(xué)總是仿擬現(xiàn)實(shí)，本文對(duì)“文革文革”后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)就有很大的仿擬性。例如作者說(shuō)：后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)就有很大的仿擬性。例如作者說(shuō)：“大自大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊!”!
20、”說(shuō)的是大自然現(xiàn)象，但說(shuō)的是大自然現(xiàn)象，但讓人讓人聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫，損傷了肌體，卻保留和鍛煉損傷了肌體，卻保留和鍛煉了靈魂和精神了靈魂和精神。本文雖未點(diǎn)明這種時(shí)代精神，但聰明的讀者能悟本文雖未點(diǎn)明這種時(shí)代精神，但聰明的讀者能悟出來(lái)。出來(lái)。 至于打上作者的個(gè)人思想的烙印，可至于打上作者的個(gè)人思想的烙印，可以從作者的經(jīng)歷中窺測(cè)。張抗抗以從作者的經(jīng)歷中窺測(cè)。張抗抗在在“文革文革”中當(dāng)過(guò)知青，在北大荒艱難地生活過(guò)工作過(guò)中當(dāng)過(guò)知青，在北大荒艱難地生活過(guò)工作過(guò)；命運(yùn)之不公，委屈了一個(gè)有才華的女青年，命運(yùn)之不公，委屈了一個(gè)有才華的女青年，也許她也許她懷有遠(yuǎn)大志向而羈于懷有
21、遠(yuǎn)大志向而羈于之間之間，自恃自恃有才卻長(zhǎng)期被湮沒(méi)，正如千里馬駢死于槽櫪有才卻長(zhǎng)期被湮沒(méi)，正如千里馬駢死于槽櫪之間。然而之間。然而“文革文革”結(jié)束，結(jié)束，她憑借寫(xiě)作才華她憑借寫(xiě)作才華脫穎而出，走出人生低谷，走向燦爛的前程脫穎而出，走出人生低谷，走向燦爛的前程。為什么本文寫(xiě)得如此動(dòng)情？很可能作者把自為什么本文寫(xiě)得如此動(dòng)情？很可能作者把自己個(gè)人的生活感受寫(xiě)進(jìn)去了己個(gè)人的生活感受寫(xiě)進(jìn)去了! ! 兩個(gè)形象，一兩個(gè)形象，一個(gè)靈魂，讓我們看到作者面對(duì)奇特的地下森個(gè)靈魂，讓我們看到作者面對(duì)奇特的地下森林抒發(fā)一番衷情的淵源所自。林抒發(fā)一番衷情的淵源所自。 生命中充滿(mǎn)艱辛生命中充滿(mǎn)艱辛,也正因?yàn)樗舱驗(yàn)樗?生命
22、生命更美麗。所以我們要笑對(duì)生活更美麗。所以我們要笑對(duì)生活 甜言蜜語(yǔ)如陽(yáng)光徒有其表甜言蜜語(yǔ)如陽(yáng)光徒有其表,可聽(tīng)可聽(tīng)可看不中用可看不中用;質(zhì)樸謙遜雖不起眼質(zhì)樸謙遜雖不起眼,往往往更持久往更持久 滄海橫留滄海橫留,天地翻覆天地翻覆,方顯英雄本方顯英雄本色色;火盡煙滅火盡煙滅,劫后余生劫后余生,更知生命更知生命可貴可貴 地下森林?jǐn)嘞霃埧箍乖佄镌佄镌伻嗽伻耍ㄐ紊ⅲ嘞耄ㄐ紊ⅲ嘞耄ㄉ窬郏ㄉ窬?景仰景仰堅(jiān)韌頑強(qiáng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)沉著謙遜沉著謙遜樂(lè)觀(guān)豪邁樂(lè)觀(guān)豪邁無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)啟示： 艱難困苦 玉汝于成教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)： 親愛(ài)的同學(xué)們，在人生的征途中，親愛(ài)的同學(xué)們，在人生的征途中，只有矢志不渝的開(kāi)拓，才能贏得光只有矢志不渝的開(kāi)拓，才能贏得光輝的未來(lái)；只有頑強(qiáng)不息的攀登，輝的未來(lái)；只有頑強(qiáng)不息的攀登，才能登臨理想的巔峰。希望大家?guī)Р拍艿桥R理想的巔峰。希望大家?guī)е鴮?duì)地下森林的解讀，勇敢自信的著對(duì)地下森林的解讀，勇敢自信的走向生活，走向未來(lái)。愿我們的人走向生活，走向未來(lái)。愿我們的人生成為無(wú)愧的、充實(shí)而又閃光的人生成為無(wú)愧的、充實(shí)而又閃光的人生。生。
廣東省汕尾市陸豐市民聲學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《地下森林?jǐn)嘞搿氛n件 新人教版
