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1、 送杜少府之任蜀州本課第1課時累計1課時本課課型新授課05教學目標及重難點教學目標及重難點教教 學學 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)板板 書書 設設 計計教教 學學 資資 源源相關模塊反反 思思 后后 記記知識與技能掌握詩歌中重點字詞的讀音和解釋，理解詩句的內容。過程與方法理解詩歌分析的幾種方法，學會運用“起承轉合”法分析詩歌情感態(tài)度與 價值觀體會詩歌的意境，熟讀成誦。理解和感悟詩人豁達的胸襟和積極進取的精神。教學重點體會詩歌所描繪的意境。，感悟詩人所表達的思想感情教學難點分析作者的運用的寫作技巧，并學會運用“起承轉合”法分析近體詩。教學目標及重難點復習導入復習導入新知教學新知教學鞏固拓展鞏固拓展小結升華小結升華
2、布置作業(yè)布置作業(yè)課外拓展課外拓展計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學生活動同學們，應該說每個人都經歷過離別，人們在同自己的家人、朋友離別時，心情總是難過的，免不了要講些祝福的話語，有的甚至做兒女態(tài)流下眼淚來。在過去的學習生活中我們也曾學習過送別的詩詞或是散文誰能舉幾個例子？今天，我們就來學習一首新的送別詩-王勃送杜少府之任蜀州。1、勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。2、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。3、洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。4、孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學生活動1、介紹作者相關的文學常識以及“起承轉合”分析詩歌的方法。2、解題、引導
3、學生運用“起承轉合”的方法來分析本課。3、通過逐句分析詩歌，引導學生體分析詩歌意境體會詩人所表達的思想感情。1、掌握作者的相關文學常識2、小組討論，理解詩歌意境，體會詩人表達的思想感情。計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學生活動1、指導學生將感情融入詩歌并指導它們聲情并茂的朗誦詩歌。2、總結作者所運用的寫作手法，引導學生學以致用。3、組織學生以小組的形式在課上進行詩歌朗誦比賽，激發(fā)學生對語文的熱愛。1、理解詩人表達的感情，有感情的朗誦詩歌。2、掌握對比的寫作手法。計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學生活動總結詩歌的點睛之句，詩人做運用的寫作手法，以及分析詩歌的一般方法。（通過今天的學習
4、我們了解了初唐四杰都有誰？學會運用“起承轉合”的方法分析詩歌的一般方法，同學們是否有所收獲呢？）在老師的引導下總結分析詩歌的一般方法，在學習的過程中記住與王勃相關重要文學常識。計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學生活動1、課后搜集有關初唐的詩歌加以分析比較。2、背誦全詩。1、背誦詩歌。2、積累初唐四杰其他作者的詩歌。計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學生活動1、課后整理初唐詩歌進行對比比較，與孩子們相互分享自己分析總結的詩歌比較。2、總結有意思的知識問答題與同學們分享，拓展同學們的文學常識。1、互相分享自己喜歡的初唐詩歌，并說明喜歡理由。2、積累文學常識。送杜少府之任蜀州 王勃首聯(lián)：點送別之意壯闊之景（破題）-起頷聯(lián)：送別之情感情共鳴（具體化）-承頸聯(lián)：知己情深安慰贊美（描寫轉向）-轉尾聯(lián)：不必傷感再次勸慰（回應題目）-合教學反思后記升華
吉林省雙遼市七年級語文上冊 7 送杜少府之任蜀州課件 長版
