《優(yōu)化方案高考政治總復(fù)習(xí) 第三單元 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀課件（必修4）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化方案高考政治總復(fù)習(xí) 第三單元 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀課件（必修4）（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 2017高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航一級(jí)考點(diǎn)一級(jí)考點(diǎn)三年考情三年考情201320142015唯物辯證法唯物辯證法唯物辯證法的聯(lián)系觀唯物辯證法的聯(lián)系觀卷卷T23卷卷T21卷卷T23卷卷T22用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題唯物辯證法的發(fā)展觀唯物辯證法的發(fā)展觀卷卷T20卷卷T21唯物辯證法的矛盾概念唯物辯證法的矛盾概念卷卷T19卷卷T20卷卷T22卷卷T23卷卷T21用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題題卷卷T39(1)卷卷T19辯證的否定觀辯證的否定觀唯物辯證法與創(chuàng)新意識(shí)唯物辯證法與創(chuàng)新意識(shí)命題特點(diǎn)命題特點(diǎn)1.從命題內(nèi)容看：全國(guó)卷對(duì)本單元的考查重點(diǎn)有聯(lián)系的普從命題內(nèi)容看：全國(guó)卷對(duì)本單元的考查重點(diǎn)
2、有聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性；用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題；矛盾的遍性、客觀性與多樣性；用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題；矛盾的基本屬性和矛盾的普遍性、特殊性；用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)基本屬性和矛盾的普遍性、特殊性；用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題?？磫栴}。2從命題形式看：既有選擇題從命題形式看：既有選擇題，也有非選擇題也有非選擇題，但主要但主要以選擇題的形式考查以選擇題的形式考查，且多以組合式選擇題的形式呈現(xiàn)且多以組合式選擇題的形式呈現(xiàn)備考指津備考指津1.運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)，分析分析“一帶一路一帶一路”、海綿城市建設(shè)、海綿城市建設(shè)、綠色發(fā)展、綠色發(fā)展、“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)”等熱點(diǎn)。等熱點(diǎn)。2運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，正確認(rèn)
3、識(shí)我們當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形正確認(rèn)識(shí)我們當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)。勢(shì)。3運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)，分析供給側(cè)改革、分析供給側(cè)改革、“全面兩孩全面兩孩”政政策、精準(zhǔn)扶貧等。策、精準(zhǔn)扶貧等。4運(yùn)用辯證否定的觀點(diǎn)運(yùn)用辯證否定的觀點(diǎn)，說明創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的依據(jù)及其說明創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的依據(jù)及其意義意義第七課第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀唯物辯證法的聯(lián)系觀必修必修4 第三單元第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí)思想方法與創(chuàng)新意識(shí)必修必修4 第三單元第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí)思想方法與創(chuàng)新意識(shí)聯(lián)系聯(lián)系發(fā)展發(fā)展矛盾的觀點(diǎn)矛盾的觀點(diǎn)對(duì)立統(tǒng)一對(duì)立統(tǒng)一矛盾分析法矛盾分析法基本觀點(diǎn)基本觀點(diǎn)根本根本觀點(diǎn)觀點(diǎn)分歧的三個(gè)方面分歧的三個(gè)方面根本分歧根本分
4、歧唯物唯物辯證辯證法法形而形而上學(xué)上學(xué)主張用聯(lián)系、主張用聯(lián)系、發(fā)展、全面的發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問題觀點(diǎn)看問題主張用孤立、主張用孤立、靜止、片面的靜止、片面的觀點(diǎn)看問題觀點(diǎn)看問題承認(rèn)承認(rèn)矛盾矛盾否認(rèn)否認(rèn)矛盾矛盾(1)聯(lián)系的觀點(diǎn)與聯(lián)系的觀點(diǎn)與孤立的觀點(diǎn)的對(duì)孤立的觀點(diǎn)的對(duì)立；立；(2)發(fā)展的觀發(fā)展的觀點(diǎn)與靜止的觀點(diǎn)點(diǎn)與靜止的觀點(diǎn)的對(duì)立；的對(duì)立；(3)全面全面的觀點(diǎn)與片面的的觀點(diǎn)與片面的觀點(diǎn)的對(duì)立觀點(diǎn)的對(duì)立是否承認(rèn)是否承認(rèn)矛盾，是矛盾，是否承認(rèn)矛否承認(rèn)矛盾是事物盾是事物發(fā)展的源發(fā)展的源泉和動(dòng)力泉和動(dòng)力CD事物內(nèi)部事物內(nèi)部部分部分要素要素有機(jī)整體有機(jī)整體客觀的客觀的固有固有固有固有主觀隨意性主觀隨意性存在
5、和發(fā)展存在和發(fā)展時(shí)間時(shí)間條件條件普遍性普遍性客觀性客觀性多樣性多樣性含義含義指任何事物都與指任何事物都與周圍其他事物有周圍其他事物有著這樣或那樣的著這樣或那樣的聯(lián)系聯(lián)系指聯(lián)系是事物指聯(lián)系是事物本身固有的，本身固有的，不以人的意志不以人的意志為轉(zhuǎn)移為轉(zhuǎn)移事物的聯(lián)系事物的聯(lián)系是多種多樣是多種多樣的的普遍性普遍性客觀性客觀性多樣性多樣性表表現(xiàn)現(xiàn)(1)任何事物都與周任何事物都與周圍的其他事物相互圍的其他事物相互聯(lián)系著；聯(lián)系著；(2)每一事每一事物內(nèi)部的各個(gè)部分、物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)要素之間是相互聯(lián)系的；系的；(3)世界是一世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，沒有一個(gè)事整體，沒有
6、一個(gè)事物是孤立存在的物是孤立存在的自在事物的自在事物的聯(lián)系和人為聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系事物的聯(lián)系都是客觀的都是客觀的直接聯(lián)系和間直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系然聯(lián)系普遍性普遍性客觀性客觀性多樣性多樣性方法方法論論用聯(lián)系的用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問觀點(diǎn)看問題，反對(duì)題，反對(duì)用孤立的用孤立的觀點(diǎn)看問觀點(diǎn)看問題題(1)要從事物固有要從事物固有的聯(lián)系中把握事的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨物，切忌主觀隨意性；意性；(2)根據(jù)事根據(jù)事物固有的聯(lián)系，物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，調(diào)
7、整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系建立新的聯(lián)系善于分析和善于分析和把握事物存把握事物存在和發(fā)展的在和發(fā)展的各種條件；各種條件；一切以時(shí)間、一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移為轉(zhuǎn)移DA全過程全過程各個(gè)階段各個(gè)階段主導(dǎo)主導(dǎo)統(tǒng)率統(tǒng)率被支配被支配服從和服務(wù)服從和服務(wù)影響影響決定決定影響影響全局全局最佳最佳最優(yōu)目標(biāo)最優(yōu)目標(biāo)局部局部整體整體有序性有序性優(yōu)化趨向優(yōu)化趨向整體性整體性有序性有序性綜合的思維方式綜合的思維方式AD本課結(jié)構(gòu)本課結(jié)構(gòu)高考錦囊高考錦囊1如何運(yùn)用唯物辯證法的聯(lián)系觀分析說明某一問題如何運(yùn)用唯物辯證法的聯(lián)系觀分析說明某一問題解題思路解題思路解答此類問題解答此類問題，首先要思考唯物辯證法聯(lián)系觀的首
8、先要思考唯物辯證法聯(lián)系觀的具體內(nèi)容具體內(nèi)容，然后觀點(diǎn)統(tǒng)率材料進(jìn)行分析說明。然后觀點(diǎn)統(tǒng)率材料進(jìn)行分析說明。答題要素答題要素(1)聯(lián)系的普遍性及其方法論要求材料信息。聯(lián)系的普遍性及其方法論要求材料信息。(2)聯(lián)系的客觀性及其方法論要求材料信息。聯(lián)系的客觀性及其方法論要求材料信息。(3)聯(lián)系的多樣性及其方法論要求材料信息。聯(lián)系的多樣性及其方法論要求材料信息。(4)整體與部分的關(guān)系及其方法論要求材料信息。整體與部分的關(guān)系及其方法論要求材料信息。(5)系統(tǒng)優(yōu)化的方法材料信息等。系統(tǒng)優(yōu)化的方法材料信息等。2如何運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法分析和處理問題如何運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法分析和處理問題解題思路解題思路解答此類問題
9、解答此類問題，可從系統(tǒng)的基本特征和用綜合的可從系統(tǒng)的基本特征和用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物兩大方面思考。思維方式來認(rèn)識(shí)事物兩大方面思考。答題要素答題要素(1)要著眼于事物的整體性，重視整體的功能。要著眼于事物的整體性，重視整體的功能。(2)要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，使各要素按照一定的要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，使各要素按照一定的順序和方向發(fā)生作用。順序和方向發(fā)生作用。(3)要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，力求實(shí)現(xiàn)整體功能大于要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，力求實(shí)現(xiàn)整體功能大于部分功能之和。部分功能之和。(4)要用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物，著眼于事物的整體，從要用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物，著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌考慮，整體出發(fā)，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。優(yōu)化組合，形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。ADA
優(yōu)化方案高考政治總復(fù)習(xí) 第三單元 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀課件（必修4）
