《高三化學(xué)二輪三輪總復(fù)習(xí) 重點(diǎn)突破專題五 第三講 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三化學(xué)二輪三輪總復(fù)習(xí) 重點(diǎn)突破專題五 第三講 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)課件（50頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論2根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)或評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)或評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案3以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用1實(shí)驗(yàn)室需要制備的氣體有：實(shí)驗(yàn)室需要制備的氣體有：O2、H2、NH3、 CO2、Cl2、SO2(1)用化學(xué)方程式表示出下列氣體的制備原理用化學(xué)方程式表示出下列氣體的制備原理O2： .H2： .NH3： .CO2： .Cl2： .SO2： .ZnH2SO4 = ZnSO4H2CaCO32HCl = CaCl2H2OCO2Na2SO3H2SO4 = Na2
2、SO4H2OSO2(2)根據(jù)下列氣體發(fā)生裝置，選出上述對應(yīng)的氣體根據(jù)下列氣體發(fā)生裝置，選出上述對應(yīng)的氣體能用能用A裝置制取的氣體為：裝置制取的氣體為： .能用能用B裝置制取的氣體為：裝置制取的氣體為： .能用能用C裝置制取的氣體為：裝置制取的氣體為： .能用能用D裝置制取的氣體為：裝置制取的氣體為： .(3)上述氣體中能用排水法收集的是上述氣體中能用排水法收集的是 ，能用向下排空，能用向下排空氣法收集的是氣法收集的是 .(4)上述氣體中能用濃上述氣體中能用濃H2SO4干燥的是干燥的是 ，能用堿石灰干燥的是能用堿石灰干燥的是 .、2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明酸性：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明酸性：CH3COOHH2CO3H2
3、SiO3.提示：利用反應(yīng)：提示：利用反應(yīng)：2CH3COOHNa2CO3 = = 2CH3COONaH2OCO2Na2SiO3H2OCO2 = Na2CO3H2SiO3即向即向Na2CO3溶液中加入醋酸，有溶液中加入醋酸，有 產(chǎn)生，產(chǎn)生，證明醋酸酸性強(qiáng)于碳酸；將證明醋酸酸性強(qiáng)于碳酸；將 通入通入Na2SiO3溶液溶液有白色沉淀生成，證明碳酸的酸性強(qiáng)于硅酸有白色沉淀生成，證明碳酸的酸性強(qiáng)于硅酸大量氣泡大量氣泡(CO2)CO2氣體氣體 用用“”“”或或“”判斷判斷下列高考選項(xiàng)的正誤下列高考選項(xiàng)的正誤1(2010北京高考北京高考T9B)用品紅溶液驗(yàn)證銅與濃硫酸反應(yīng)用品紅溶液驗(yàn)證銅與濃硫酸反應(yīng)的生成物是
4、的生成物是SO2 ()2(2010全國卷全國卷T7D)將將NH3通入熱的通入熱的CuSO4溶液中能使溶液中能使Cu2還原成還原成Cu ()3(2010天津高考天津高考T5D)用濃鹽酸酸化的用濃鹽酸酸化的KMnO4溶液與溶液與H2O2反應(yīng)，證明反應(yīng)，證明H2O2具有還原性具有還原性 ()4(2010上海高考上海高考T8D)用飽和碳酸鈉溶液除去二氧化碳用飽和碳酸鈉溶液除去二氧化碳中的氯化氫中的氯化氫 ()5(2010上海高考上海高考T14A)測定硫酸銅晶體中結(jié)晶水含量測定硫酸銅晶體中結(jié)晶水含量時(shí)，灼燒至固體發(fā)黑，測定值小于理論值時(shí)，灼燒至固體發(fā)黑，測定值小于理論值 ()6(2009重慶高考重慶高考
5、T9B)Na的金屬活動(dòng)性比的金屬活動(dòng)性比Mg強(qiáng)，故可強(qiáng)，故可用用Na與與MgCl2溶液反應(yīng)制溶液反應(yīng)制Mg ()一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則(1)科學(xué)性科學(xué)性(2)安全性安全性(3)可行性可行性(4)簡約性簡約性3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砻鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原?2)選擇合適的儀器和藥品選擇合適的儀器和藥品(3)設(shè)計(jì)裝置步驟設(shè)計(jì)裝置步驟(4)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)(5)分析得出結(jié)論分析得出結(jié)論4化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中的“六防六防”(1)防倒吸：易溶于水的氣體經(jīng)導(dǎo)管進(jìn)入水溶液采取防
6、倒防倒吸：易溶于水的氣體經(jīng)導(dǎo)管進(jìn)入水溶液采取防倒吸措施吸措施(2)防泄漏：主要防止實(shí)驗(yàn)過程中的氣體或液體泄漏防泄漏：主要防止實(shí)驗(yàn)過程中的氣體或液體泄漏(3)防暴沸：可使用碎瓷片防暴沸：可使用碎瓷片(沸石沸石)來防液體暴沸來防液體暴沸(4)防堵塞：用防堵塞：用KMnO4粉末制粉末制O2時(shí)可使用一團(tuán)棉花來防止時(shí)可使用一團(tuán)棉花來防止導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管堵塞(5)防揮發(fā)：用密封、液封、冷凝回流等措施來防止揮發(fā)防揮發(fā)：用密封、液封、冷凝回流等措施來防止揮發(fā)(6)防爆炸：可燃性氣體在點(diǎn)燃之前一定要驗(yàn)純，以防爆炸防爆炸：可燃性氣體在點(diǎn)燃之前一定要驗(yàn)純，以防爆炸5實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)時(shí)的幾個(gè)操作實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)時(shí)的幾個(gè)操作(1)
7、實(shí)驗(yàn)裝置的組合順序一般為：氣體發(fā)生實(shí)驗(yàn)裝置的組合順序一般為：氣體發(fā)生除雜質(zhì)除雜質(zhì)干燥干燥 主體實(shí)驗(yàn)主體實(shí)驗(yàn)尾氣處理尾氣處理(2)接口的連接順序：總體上遵循裝置的排列順序，但對于接口的連接順序：總體上遵循裝置的排列順序，但對于吸收裝置應(yīng)吸收裝置應(yīng)“長長”進(jìn)進(jìn)“短短”出出(或或“深深”入入“淺淺”出出)；量氣裝置應(yīng)量氣裝置應(yīng)“短短”進(jìn)進(jìn)“長長”出；洗氣裝置應(yīng)出；洗氣裝置應(yīng)“長長”進(jìn)進(jìn)“短短”出；干燥管應(yīng)出；干燥管應(yīng)“粗粗”進(jìn)進(jìn)“細(xì)細(xì)”出出(3)實(shí)驗(yàn)操作順序?qū)嶒?yàn)操作順序氣體發(fā)生一般按：裝置選擇與連接氣體發(fā)生一般按：裝置選擇與連接氣密性檢驗(yàn)氣密性檢驗(yàn)裝固體藥裝固體藥品品加液體藥品加液體藥品開始實(shí)驗(yàn)開始
8、實(shí)驗(yàn)(按程序按程序)拆卸儀器拆卸儀器其他處理其他處理等等(4)加熱操作注意事項(xiàng)加熱操作注意事項(xiàng)主體實(shí)驗(yàn)加熱前一般應(yīng)先用原料氣趕走空氣后再點(diǎn)燃酒精主體實(shí)驗(yàn)加熱前一般應(yīng)先用原料氣趕走空氣后再點(diǎn)燃酒精燈，其目的一是防止爆炸，如燈，其目的一是防止爆炸，如H2還原還原CuO、CO還原還原Fe2O3；二是保證產(chǎn)品純度，如制備二是保證產(chǎn)品純度，如制備Mg3N2、CuCl2等反應(yīng)結(jié)束時(shí)，等反應(yīng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先熄滅酒精燈，繼續(xù)通原料氣直到冷卻為止應(yīng)先熄滅酒精燈，繼續(xù)通原料氣直到冷卻為止(5)尾氣處理：有毒氣體常采用溶液尾氣處理：有毒氣體常采用溶液(或固體或固體)吸收或?qū)⒅c(diǎn)吸收或?qū)⒅c(diǎn)燃，無毒氣體直接排放燃，無毒氣
9、體直接排放 有氣體參加的實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，其有氣體參加的實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，其設(shè)計(jì)思路一般為氣體的發(fā)生設(shè)計(jì)思路一般為氣體的發(fā)生除雜除雜干燥干燥性質(zhì)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)尾尾氣處理氣處理二、實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)二、實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià) 對給出的實(shí)驗(yàn)方案作出選擇、評價(jià)或找出最佳方案，包含對給出的實(shí)驗(yàn)方案作出選擇、評價(jià)或找出最佳方案，包含的知識點(diǎn)很多，能考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力的知識點(diǎn)很多，能考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力1選擇選擇包括儀器的選擇、藥品的選擇、連接方式的選擇等儀器包括儀器的選擇、藥品的選擇、連接方式的選擇等儀器的選擇包括發(fā)生裝置的選擇包括發(fā)生裝置(幾種基本類型幾種基本類型)
10、、凈化裝置、凈化裝置(除雜質(zhì)的除雜質(zhì)的試劑和順序試劑和順序)、反應(yīng)裝置、收集裝置、尾氣處理裝置等；藥、反應(yīng)裝置、收集裝置、尾氣處理裝置等；藥品的選擇，包括種類、濃度、物質(zhì)的聚集狀態(tài)等；連接方品的選擇，包括種類、濃度、物質(zhì)的聚集狀態(tài)等；連接方式的選擇，包括儀器的先后順序、導(dǎo)管接口的連接順序等式的選擇，包括儀器的先后順序、導(dǎo)管接口的連接順序等2評價(jià)評價(jià)對幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的正確與錯(cuò)誤、嚴(yán)密與不嚴(yán)密、準(zhǔn)確與對幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的正確與錯(cuò)誤、嚴(yán)密與不嚴(yán)密、準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確作出判斷，要考慮是否合理、有無干擾現(xiàn)象、經(jīng)不準(zhǔn)確作出判斷，要考慮是否合理、有無干擾現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)上是否合算和對環(huán)境有無污染等濟(jì)上是否合算和對環(huán)境有無污染
11、等3最佳方案的選擇最佳方案的選擇所謂最佳，是指裝置最簡單、藥品容易取得并且價(jià)格低所謂最佳，是指裝置最簡單、藥品容易取得并且價(jià)格低廉、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、無干擾物質(zhì)以及無污染等廉、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、無干擾物質(zhì)以及無污染等 評價(jià)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)劣從以下幾個(gè)方面入手：實(shí)評價(jià)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)劣從以下幾個(gè)方面入手：實(shí)驗(yàn)方法和操作程序是否科學(xué)合理，實(shí)驗(yàn)方案是否切實(shí)可驗(yàn)方法和操作程序是否科學(xué)合理，實(shí)驗(yàn)方案是否切實(shí)可行，實(shí)驗(yàn)步驟是否簡單易行，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯，實(shí)驗(yàn)行，實(shí)驗(yàn)步驟是否簡單易行，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得是否準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)過程中安全及環(huán)保問題是否數(shù)據(jù)的獲得是否準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)過程中安全及環(huán)保問題是否得以妥善解決得
12、以妥善解決 (2010崇文模擬崇文模擬)高錳酸鉀是錳的重要化合物和常高錳酸鉀是錳的重要化合物和常用的氧化劑工業(yè)上以軟錳礦用的氧化劑工業(yè)上以軟錳礦(主要成分是主要成分是MnO2)為原料制為原料制備高錳酸鉀晶體請回答下列問題：備高錳酸鉀晶體請回答下列問題：(1)通常高錳酸鉀保存在棕色試劑瓶中，下列試劑不需要用通常高錳酸鉀保存在棕色試劑瓶中，下列試劑不需要用棕色試劑瓶保存的是棕色試劑瓶保存的是_(填字母代號填字母代號)a濃硝酸濃硝酸b氯水氯水c燒堿溶液燒堿溶液(2)KMnO4稀溶液是一種常用的消毒劑其消毒機(jī)理與下列稀溶液是一種常用的消毒劑其消毒機(jī)理與下列物質(zhì)不同的是物質(zhì)不同的是_(填字母代號填字母代
13、號)a84消毒液消毒液(主要成分是主要成分是NaClO)b75%酒精酒精c臭氧臭氧d雙氧水雙氧水(3)寫出寫出MnO2催化催化H2O2溶液制氧氣的化學(xué)方程式溶液制氧氣的化學(xué)方程式 _.(4)在用軟錳礦制備高錳酸鉀的生產(chǎn)中需要純凈的在用軟錳礦制備高錳酸鉀的生產(chǎn)中需要純凈的CO2氣體氣體若實(shí)驗(yàn)室要制備純凈的若實(shí)驗(yàn)室要制備純凈的CO2，從下列給出的試劑中最，從下列給出的試劑中最好選擇好選擇_(填字母代號填字母代號)a石灰石石灰石b濃鹽酸濃鹽酸c稀硫酸稀硫酸 d純堿純堿與上述所選試劑對應(yīng)的氣體發(fā)生裝置是與上述所選試劑對應(yīng)的氣體發(fā)生裝置是_(填字填字母代號母代號) 思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 (4)由于濃鹽酸有揮
14、發(fā)性，用它制備的二氧化碳?xì)怏w中混由于濃鹽酸有揮發(fā)性，用它制備的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體，故宜用稀硫酸，又由于稀硫酸與石灰石反有氯化氫氣體，故宜用稀硫酸，又由于稀硫酸與石灰石反應(yīng)時(shí)生成的硫酸鈣會覆蓋在石灰石表面，使反應(yīng)不能繼續(xù)應(yīng)時(shí)生成的硫酸鈣會覆蓋在石灰石表面，使反應(yīng)不能繼續(xù)進(jìn)行下去，故不用石灰石，因而選純堿與稀硫酸；進(jìn)行下去，故不用石灰石，因而選純堿與稀硫酸；純堿純堿與稀硫酸反應(yīng)不需要加熱，與稀硫酸反應(yīng)不需要加熱，a、b裝置不適合，又由于純堿裝置不適合，又由于純堿易溶于水，故也不用易溶于水，故也不用d裝置，即選用裝置，即選用c裝置裝置利用本題利用本題(4)中裝置中裝置c能制取中學(xué)化學(xué)中哪些
15、常見氣體？能制取中學(xué)化學(xué)中哪些常見氣體？提示：提示：用本題用本題(4)中的裝置中的裝置c可制取的氣體有：可制取的氣體有：(1)CO2：CaCO3稀鹽酸稀鹽酸(2)H2：Zn稀硫酸稀硫酸(3)O2：H2O2MnO2；Na2O2H2O.(4)NH3：濃氨水：濃氨水生石灰生石灰(5)SO2：Na2SO3H2SO4.(6)Cl2：KMnO4濃鹽酸濃鹽酸(7)H2S：FeS稀稀H2SO4(或稀鹽酸或稀鹽酸)(8)C2H2：CaC2飽和食鹽水飽和食鹽水(9)NO：Cu稀稀HNO3.(10)NO2：Cu濃濃HNO3. (2010重慶高考重慶高考)某興趣小組用下圖裝置探某興趣小組用下圖裝置探究氨的催化氧化究氨
16、的催化氧化(1)氨催化氧化的化學(xué)方程式為氨催化氧化的化學(xué)方程式為_(2)加熱玻璃管加熱玻璃管2一段時(shí)間后，擠壓一段時(shí)間后，擠壓1中打氣球鼓入空氣，觀中打氣球鼓入空氣，觀察到察到2中物質(zhì)呈紅熱狀態(tài)；停止加熱后仍能保持紅熱，中物質(zhì)呈紅熱狀態(tài)；停止加熱后仍能保持紅熱，該反應(yīng)是該反應(yīng)是_反應(yīng)反應(yīng)(填填“吸熱吸熱”或或“放熱放熱”)(3)為保證在裝置為保證在裝置4中僅觀察到紅棕色氣體，裝置中僅觀察到紅棕色氣體，裝置3應(yīng)裝入應(yīng)裝入_；若取消；若取消3，在，在4中僅觀察到大量白煙，原因中僅觀察到大量白煙，原因是是_(4)為實(shí)現(xiàn)氨催化氧化，也可用裝置為實(shí)現(xiàn)氨催化氧化，也可用裝置5替換裝置替換裝置_(填填裝置代
17、號裝置代號)；化合物；化合物X為為_(只寫一種只寫一種)，Na2O2的作的作用是用是_ 思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 解析解析(1)氨在催化劑和加熱的條件下與氨在催化劑和加熱的條件下與O2反應(yīng)生成反應(yīng)生成NO和和H2O.(2)玻璃管玻璃管2中發(fā)生的是氨的催化氧化反應(yīng)停止加熱仍中發(fā)生的是氨的催化氧化反應(yīng)停止加熱仍保持紅熱，說明該反應(yīng)不需要加熱也能進(jìn)行，故為放熱保持紅熱，說明該反應(yīng)不需要加熱也能進(jìn)行，故為放熱反應(yīng)反應(yīng)(3)氨氣的催化氧化有水生成，氨氣從氨水中逸出時(shí)也可氨氣的催化氧化有水生成，氨氣從氨水中逸出時(shí)也可以帶出水，故裝置以帶出水，故裝置3需要對需要對NO氣體進(jìn)行干燥，防止氣體進(jìn)行干燥，防止NO與與氧氣
18、反應(yīng)生成的氧氣反應(yīng)生成的NO2溶解在其中生成硝酸，硝酸與逸出溶解在其中生成硝酸，硝酸與逸出的氨氣反應(yīng)會生成硝酸銨的氨氣反應(yīng)會生成硝酸銨(白煙白煙)(4)裝置裝置5為制備混合反應(yīng)氣體為制備混合反應(yīng)氣體(氨氣和氧氣氨氣和氧氣)的裝置的裝置 (2010北京高考北京高考)用右圖所示實(shí)驗(yàn)用右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置裝置(夾持儀器已略去夾持儀器已略去)探究銅絲與過探究銅絲與過量濃硫酸的反應(yīng)下列實(shí)驗(yàn)不合理的量濃硫酸的反應(yīng)下列實(shí)驗(yàn)不合理的是是 ()A上下移動(dòng)上下移動(dòng)中銅絲可控制中銅絲可控制SO2的量的量B中選用品紅溶液驗(yàn)證中選用品紅溶液驗(yàn)證SO2的生成的生成C中選用中選用NaOH溶液吸收多余的溶液吸收多余的SO2D為確
19、認(rèn)為確認(rèn)CuSO4生成，向生成，向中加水，觀察顏色中加水，觀察顏色.解析：解析：上下移動(dòng)銅絲可以控制銅與濃硫酸的接觸面積的大上下移動(dòng)銅絲可以控制銅與濃硫酸的接觸面積的大小，從而可以控制反應(yīng)生成小，從而可以控制反應(yīng)生成SO2的量，的量，A項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；SO2可使可使品紅溶液褪色，因此品紅溶液褪色，因此B項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；SO2有毒，能與有毒，能與NaOH溶液溶液反應(yīng)，因此反應(yīng)，因此C項(xiàng)正確；銅與濃硫酸反應(yīng)后項(xiàng)正確；銅與濃硫酸反應(yīng)后中溶液顯藍(lán)色中溶液顯藍(lán)色即可證明有即可證明有CuSO4生成，無需向其中加水，生成，無需向其中加水，D項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤答案：答案：D1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所含的主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所含的主
20、要內(nèi)容觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)提出假設(shè)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)提出假設(shè)尋求能夠證明尋求能夠證明或檢驗(yàn)假設(shè)的方法或檢驗(yàn)假設(shè)的方法根據(jù)設(shè)想的方法選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)根據(jù)設(shè)想的方法選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)儀器和藥品儀器和藥品設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)施實(shí)驗(yàn)觀察觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合實(shí)驗(yàn)預(yù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合實(shí)驗(yàn)預(yù)期期(假設(shè)假設(shè))2解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的策略解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的策略(1)確定實(shí)驗(yàn)方案要根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理是解答設(shè)計(jì)性確定實(shí)驗(yàn)方案要根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理是解答設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題和評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的核心，是進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的依實(shí)驗(yàn)題和評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的核心，是進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)
21、和起點(diǎn)實(shí)驗(yàn)原理一般可從題給的化學(xué)情境，并結(jié)據(jù)和起點(diǎn)實(shí)驗(yàn)原理一般可從題給的化學(xué)情境，并結(jié)合元素化合物、化學(xué)基本原理等有關(guān)知識獲取合元素化合物、化學(xué)基本原理等有關(guān)知識獲取(2)解析設(shè)計(jì)要求，調(diào)控實(shí)驗(yàn)條件，合理選擇儀器，擬定實(shí)解析設(shè)計(jì)要求，調(diào)控實(shí)驗(yàn)條件，合理選擇儀器，擬定實(shí)驗(yàn)步驟，得出正確結(jié)論驗(yàn)步驟，得出正確結(jié)論3解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的注意事項(xiàng)解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的注意事項(xiàng)題目有無特殊要求；題給的藥品、裝置的數(shù)量；注意題目有無特殊要求；題給的藥品、裝置的數(shù)量；注意實(shí)驗(yàn)過程中的安全性操作；會畫簡單的實(shí)驗(yàn)裝置圖；實(shí)驗(yàn)過程中的安全性操作；會畫簡單的實(shí)驗(yàn)裝置圖；注意藥品的規(guī)格；要防倒吸、防爆炸、防燃燒、防暴注意藥品的規(guī)
22、格；要防倒吸、防爆炸、防燃燒、防暴沸、防氧化、防吸水，冷凝、冷卻、水浴加熱時(shí)采取沸、防氧化、防吸水，冷凝、冷卻、水浴加熱時(shí)采取相應(yīng)措施；同一儀器在不同位置的相應(yīng)作用等相應(yīng)措施；同一儀器在不同位置的相應(yīng)作用等 N2在化工生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、航天航空等諸在化工生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、航天航空等諸多領(lǐng)域用途廣泛某化學(xué)興趣小組為探究在實(shí)驗(yàn)室制備較多領(lǐng)域用途廣泛某化學(xué)興趣小組為探究在實(shí)驗(yàn)室制備較純凈的純凈的N2，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備請你參與交流與討論，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備請你參與交流與討論查閱資料查閱資料N2的制法有下列三種方案：的制法有下列三種方案：方案方案1：加熱條件下，以：加熱條件下，以NH3還原還原CuO可制得
23、可制得N2，同時(shí)獲，同時(shí)獲得活性銅粉得活性銅粉方案方案2：加熱：加熱NaNO2和和NH4Cl的濃溶液制得的濃溶液制得N2.方案方案3：將空氣緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅粉獲得較純的：將空氣緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅粉獲得較純的N2.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備用實(shí)驗(yàn)室常見儀器用實(shí)驗(yàn)室常見儀器(藥品藥品)等設(shè)計(jì)的部分裝置如等設(shè)計(jì)的部分裝置如圖所示圖所示(有的夾持裝置和加熱儀器未畫出有的夾持裝置和加熱儀器未畫出)分析交流分析交流(1)若按方案若按方案1制得干燥、純凈的制得干燥、純凈的N2，且需要的，且需要的NH3以生石灰以生石灰和濃氨水作原料制取，整套制氣裝置按氣流從左到右的和濃氨水作原料制取，整套制氣裝置按氣流從左到右的連接順序
24、是連接順序是_(填寫序號，下同填寫序號，下同)獲得獲得N2的反應(yīng)的反應(yīng)原理是原理是_(寫化學(xué)方寫化學(xué)方程式程式)(2)若以排水法收集若以排水法收集N2，其中會混入水蒸氣但也不宜用排，其中會混入水蒸氣但也不宜用排空氣法，其原因是空氣法，其原因是_你提出的收集方法是你提出的收集方法是_(3)若以方案若以方案2制得制得N2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_為保為保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，操作時(shí)應(yīng)證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，操作時(shí)應(yīng)_(請至少填寫兩點(diǎn)請至少填寫兩點(diǎn))(4)上述三個(gè)方案中，制得的上述三個(gè)方案中，制得的N2純度最差的是純度最差的是_在在對對N2純度要求不嚴(yán)格的情況下，有人建議將方案純度要求不嚴(yán)格的情況
25、下，有人建議將方案1和方案和方案3結(jié)合使用，你認(rèn)為其優(yōu)越性在于結(jié)合使用，你認(rèn)為其優(yōu)越性在于_.(2)由于由于N2的相對分子質(zhì)量為的相對分子質(zhì)量為28，與空氣的平均相對分子質(zhì)，與空氣的平均相對分子質(zhì)量量(29)非常接近，所以不宜用排空氣法收集，可以用氣囊非常接近，所以不宜用排空氣法收集，可以用氣囊或塑料袋等直接收集或塑料袋等直接收集(3)方案方案2中，制備中，制備N2需要加熱，所以應(yīng)選擇裝置需要加熱，所以應(yīng)選擇裝置A來制備來制備N2.根據(jù)裝置根據(jù)裝置A和制氣的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)之前首先應(yīng)進(jìn)行氣密性和制氣的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)之前首先應(yīng)進(jìn)行氣密性檢查，防止裝置氣密性不好導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗由于用液體和檢查，防止裝置氣密
26、性不好導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗由于用液體和液體混合加熱來制備液體混合加熱來制備N2，所以燒瓶內(nèi)應(yīng)加入少許碎瓷片防，所以燒瓶內(nèi)應(yīng)加入少許碎瓷片防止暴沸止暴沸(4)方案方案3中，將空氣緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅粉后，只是除去了中，將空氣緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅粉后，只是除去了空氣中的大部分空氣中的大部分O2，所得的，所得的N2中還含有少量中還含有少量O2、CO2等雜等雜質(zhì)，其純度最低方案質(zhì)，其純度最低方案3制備制備N2的同時(shí)得到了的同時(shí)得到了CuO，方案，方案1所需的所需的CuO可由方案可由方案3提供，方案提供，方案3所需的所需的Cu可由方案可由方案1提提供，這樣供，這樣CuO和和Cu可循環(huán)利用，節(jié)省藥品可循環(huán)利用，節(jié)省藥品點(diǎn)擊下圖進(jìn)入點(diǎn)擊下圖進(jìn)入“針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練”
高三化學(xué)二輪三輪總復(fù)習(xí) 重點(diǎn)突破專題五 第三講 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)課件
