高考生物一輪復習 第一單元 第3講 通過激素的調節(jié) 神經調節(jié)與體液調節(jié)課件 新人教版必修3

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1、第3講通過激素的調節(jié)神經調節(jié)與體液調節(jié) 的關系知識點一激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)、概念、作用特點及人體主要內分泌腺知識點一激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)、概念、作用特點及人體主要內分泌腺答案：神經調節(jié)促胰液素鹽酸神經調節(jié)內分泌腺高效體液靶器官、靶細胞反饋拮抗協(xié)同 想一想：激素調節(jié)體現(xiàn)了細胞間信息傳遞的哪種模式？答案：內分泌腺細胞分泌的激素須經血液運輸，最終傳遞給靶細胞，這體現(xiàn)了細胞間通過化學信號分子間接傳遞信息的信息傳遞模式。知識點二激素調節(jié)的實例知識點二激素調節(jié)的實例知識點三神經調節(jié)和體液調節(jié)的比較知識點三神經調節(jié)和體液調節(jié)的比較議一議：經測量某人體溫在24小時內都處于39 ，此人的產熱量大于散熱量，對嗎？為什么？答案

2、：不對。此人在24小時內體溫一直處于恒定狀態(tài)，為39 ，說明整個過程中產熱量與散熱量是相等的。1激素作用的特點激素只對靶細胞的生理生化過程起加強或減弱的作用。在這些作用中，激素既不能添加成分，也不能提供能量，僅僅起著“信使”的作用，將生物信息傳遞給靶細胞，發(fā)揮增強或減弱靶細胞內原有的生理生化進程的作用。圖示如下：2激素的去向激素發(fā)揮作用后就被滅活，因此，機體內需要不斷產生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡。連一連內分泌腺分泌的激素A下丘腦a生長激素、促甲狀腺激素等B垂體 b促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素等C腎上腺 c雌性激素等D卵巢 d甲狀腺激素E睪丸 e雄性激素等F甲狀腺 f腎上腺素等G胸腺

3、g胰島素、胰高血 糖素H胰島 h胸腺激素等答案：AbBaCfDcEeFdGhHg學習筆記：學習筆記：動物激素的種類、功能、本質及調節(jié)動物激素的種類、功能、本質及調節(jié)特點特點 1動物激素的種類、功能及其關系動物激素的種類、功能及其關系激素種類激素種類內分內分泌腺泌腺靶器官靶器官(或靶細胞或靶細胞)主要功能主要功能促促(甲狀腺、性甲狀腺、性腺腺)激素釋放激激素釋放激素素下下丘丘腦腦均作用于垂均作用于垂體體促進垂體的生長、發(fā)育促進垂體的生長、發(fā)育和相應促和相應促(甲狀腺、性腺甲狀腺、性腺)激素合成與分泌激素合成與分泌抗利尿激素抗利尿激素腎小管、集腎小管、集合管合管促進腎臟促進腎臟(腎小管、集合腎小管

4、、集合管管)對水分的重吸收，使對水分的重吸收，使尿液濃縮、尿量減少尿液濃縮、尿量減少促促(甲狀腺、甲狀腺、性腺性腺)激素激素垂體垂體促性腺激素促性腺激素性性腺；促甲狀腺激腺；促甲狀腺激素素甲狀腺甲狀腺維持甲狀腺維持甲狀腺(或性腺或性腺)的的正常生長發(fā)育，調節(jié)正常生長發(fā)育，調節(jié)甲狀腺甲狀腺(或性腺或性腺)合成相合成相應的激素應的激素生長激素生長激素較廣泛，特別是較廣泛，特別是骨細胞骨細胞促進生長，促進蛋白促進生長，促進蛋白質的合成和骨的生長質的合成和骨的生長胰島素胰島素胰島胰島B細胞細胞主要為肝臟及肌主要為肝臟及肌肉、脂肪細胞肉、脂肪細胞促進血糖合成糖原，促進血糖合成糖原，加速血糖分解，降低加速

5、血糖分解，降低血糖濃度血糖濃度胰高血糖素胰高血糖素胰島胰島A細胞細胞主要為肝臟主要為肝臟加速肝糖原分解，使加速肝糖原分解，使血糖濃度升高血糖濃度升高甲狀腺激素甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺較廣泛、尤其較廣泛、尤其作用于中樞神作用于中樞神經系統(tǒng)經系統(tǒng)促進新陳代謝和生長促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高中樞神經發(fā)育，提高中樞神經系統(tǒng)的興奮性，促進系統(tǒng)的興奮性，促進體內物質氧化分解體內物質氧化分解腎上腺素腎上腺素腎上腺髓質腎上腺髓質主要是肝臟，主要是肝臟，也可作用于其也可作用于其他組織細胞他組織細胞促進肝糖原的分解，促進肝糖原的分解，提高血糖濃度提高血糖濃度性性激激素素雄性雄性激素激素睪丸睪丸雄性生殖器官雄性生殖

6、器官分別促進雌雄生殖器分別促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細胞官的發(fā)育和生殖細胞的生成，激發(fā)和維持的生成，激發(fā)和維持各自第二性征；雌性各自第二性征；雌性激素能激發(fā)和維持雌激素能激發(fā)和維持雌性正常的性周期性正常的性周期雌性雌性激素激素卵巢卵巢雌性生殖器官雌性生殖器官各激各激素之素之間的間的相互相互關系關系激素之間的反饋調節(jié)關系：如甲狀腺激素與促甲狀激素之間的反饋調節(jié)關系：如甲狀腺激素與促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素之間的反饋調節(jié)腺激素和促甲狀腺激素釋放激素之間的反饋調節(jié)協(xié)同關系：如生長激素與甲狀腺激素的協(xié)同作用；協(xié)同關系：如生長激素與甲狀腺激素的協(xié)同作用；再如腎上腺素、胰高血糖素等都可以使血糖升

7、高等再如腎上腺素、胰高血糖素等都可以使血糖升高等拮抗關系：如胰島素和胰高血糖素之間的關系拮抗關系：如胰島素和胰高血糖素之間的關系2.動物激素的化學本質(2)氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素(3)脂質類激素：性激素3激素調節(jié)的特點(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，卻能產生顯著的生理效應，這是由于激素的作用被逐級放大的結果。(2)通過體液運輸：內分泌腺沒有導管，激素彌散到體液中，由血液來運輸。(3)作用于靶器官、靶細胞：激素的作用具有特異性，它能選擇性地作用于靶器官或靶細胞。(4)激素在體內不斷地發(fā)生代謝失活，激素一經發(fā)揮作用后就被滅活，從而保證機體調節(jié)適應多變的環(huán)境。高考對本考點的命題著

8、重于內分泌腺及其分泌的激素種類及功能，激素調節(jié)特點及相關實驗探究，題目多為選擇題，也可命制實驗探究題。【典例1】體液調節(jié)是指某些化學物質(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調節(jié)，其中激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。如圖甲表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中代表人體內的不同激素；圖乙表示的是激素的傳送方式。結合圖示及所學知識，回答相關問題。(1)由圖甲可知，既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是_，其所分泌的激素的傳送方式屬于圖乙中的_。(2)激素的名稱是_，當其含量過高時，激素含量的變化趨勢是_，這是一種_調節(jié)機制。(3)從圖示看，圖中的垂體細胞表面至少有_

9、種激素的特異性受體。(4)遠距分泌是指激素經血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用。遠距分泌中，激素往往先進入_，再進入_，由后者運送到_(全身各處、靶細胞)。(5)激素是否存在自分泌傳送方式？_，原因是_。解析本題是典型的“題在書外、理在書內”的試題，遇到此類信息題，不要慌張，要透過信息看到本質，如圖乙，所謂的“遠距分泌”不過就是內分泌腺分泌的激素通過體液(血漿)運輸作用于靶細胞的過程，所謂的“神經分泌”就是有分泌能力的神經細胞分泌激素的過程。(1)下丘腦既能夠接受大腦皮層傳來的興奮，又能夠分泌激素，激素由下丘腦(神經細胞)分泌，然后經血液運送到垂體發(fā)揮作用，故其傳送方式為神經分泌。(

10、2)甲狀腺分泌甲狀腺激素，當甲狀腺激素含量升高時，因為存在反饋調節(jié)機制，因此會抑制下丘腦和垂體分泌相應激素，從而維持甲狀腺激素的動態(tài)平衡。(3)垂體具有識別下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的特異性受體，由于存在反饋調節(jié)機制，又可識別甲狀腺激素，故其細胞表面至少存在兩種特異性受體。(4)由于激素隨血液循環(huán)而運輸，因此可以運送到全身各處，但只有靶細胞能識別。(5)由圖乙可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，激素能夠作用于分泌它的組織細胞，故其傳送方式存在自分泌形式。答案(1)下丘腦神經分泌(2)甲狀腺激素下降反饋(3)兩(4)組織液血液全身各處(5)存在激素的靶細胞可以是自身細胞激素只作用于靶

11、細胞只運輸給靶細胞，激素產生后，均需經血液循環(huán)運輸，可隨血液流經每一細胞，但由于激素分子的特異性，只有細胞膜上具特異受體的細胞靶細胞才能特異性地結合激素分子?！居柧?】(2012洛陽、南陽聯(lián)考)下列關于人體激素的闡述，不正確的是()。A是有機分子B使靶細胞發(fā)生生理變化后自己被滅活C是信息分子D只運輸給相應的靶器官、靶細胞解析人體激素經體液運輸?shù)饺?，但只作用于靶器官、靶細胞，故D項錯誤。答案D【訓練2】如圖為激素與靶細胞發(fā)生作用的示意圖，下列有關敘述錯誤的是()。A圖中的結構的化學成分是糖蛋白B如果表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細胞為垂體C如果是胰島素，靶細胞為骨骼肌細胞，則該激素能促進

12、骨骼肌細胞中的糖原分解為葡萄糖D激素與靶細胞上的受體結合，激活細胞的特殊功能，體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能解析圖中表示激素，表示靶細胞上的受體，其化學成分是糖蛋白；促性腺激素釋放激素的作用部位是垂體；胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。答案C1神經調節(jié)解讀：在此種調節(jié)方式中，某些內分泌腺本身就是反射弧效應器的一部分。胰島素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖變化的刺激外，也可直接接受有關神經的調控。激素分泌的調節(jié)方式激素分泌的調節(jié)方式(模型模型) 2分級調節(jié)基本模型解讀：分級調節(jié)：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調節(jié)。提醒甲狀腺激素的分

13、泌受垂體直接調節(jié)，垂體對甲狀腺的調節(jié)通過分泌促甲狀腺激素實現(xiàn)。下丘腦可以通過促甲狀腺激素釋放激素(TRH)調節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量，實現(xiàn)對甲狀腺的間接調節(jié)。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)和垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)的活動受體內甲狀腺激素濃度的影響。甲狀腺激素濃度高時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)少，垂體釋放促甲狀腺激素(TSH)少；反之，則多。甲狀腺激素分泌既有分級調節(jié)，也存在反饋調節(jié)(性激素的分泌及調節(jié)也是這樣，自己試著分析)。3反饋調節(jié)模型及信息解讀甲： 解讀：反饋調節(jié)：當一種激素分泌后，作用于靶細胞引起特異生理效應，而當血液中該激素的含量過高時又反過來抑制或

14、促進這種激素的分泌，這一過程叫反饋調節(jié)。若這種反饋作用是促進原來激素的分泌稱正反饋(舉例如上面甲圖)，若這種反饋作用是抑制原來激素的分泌稱負反饋(舉例如上面乙圖)，其中以負反饋較為常見。本考點在高考中多以甲狀腺激素、性激素的分泌為例考查激素分泌的分級調節(jié)，題型以選擇題為主，也可命制非選擇題?！镜淅?】(改編題)下圖表示人體內生命活動調節(jié)的途徑，下列說法不正確的是(多選)()。A當血糖含量變化時，下丘腦可通過垂體調控胰島的分泌活動B寒冷環(huán)境中，體溫調節(jié)沒有的參與C若血液中甲狀腺激素的量明顯增加，則和的量可能會減少D感受器下丘腦內分泌腺可構成一個反射弧命題立意本題考查生命活動的調節(jié)及綜合運用能力，

15、難度中等。解析當血糖含量變化時，下丘腦可通過傳出神經調控胰島的分泌活動；體溫調節(jié)既有神經調節(jié)，又有激素調節(jié)；當血液中甲狀腺激素的量明顯增加時，下丘腦產生的促甲狀腺激素釋放激素和垂體產生的促甲狀腺激素的分泌量都會減少，這屬于負反饋調節(jié)過程；感受器下丘腦內分泌腺構成一個完整的反射弧。答案AB提醒激素分泌隨內外環(huán)境的變化而改變，主要是通過反饋調節(jié)實現(xiàn)的；反饋調節(jié)是激素分泌調節(jié)的一種普遍規(guī)律，其中主要是負反饋調節(jié)。正因為如此，日常生活中應謹慎使用激素(如過量攝入性激素引發(fā)兒童性早熟或生殖腺萎縮等)【訓練3】下圖表示正常哺乳動物體內多種分泌細胞及它們分泌的激素之間的關系。以下對該圖中相關內容的敘述，正確

16、的是()。A圖中激素A和B分別是促甲狀腺激素和甲狀腺激素B圖中激素C在血液中的含量能起到反饋調節(jié)的作用C手術摘除成年小白鼠分泌圖中激素C的腺體，一段時間后，該小白鼠表現(xiàn)為細胞氧化分解代謝增強D圖中激素C作用的靶細胞是肝臟和骨骼肌解析圖中激素A為促甲狀腺激素釋放激素，激素B為促甲狀腺激素，激素C為甲狀腺激素。當血液中甲狀腺激素的含量過高時，會反饋抑制下丘腦和垂體的分泌活動，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量減少，從而調節(jié)血液中甲狀腺激素的含量。手術摘除甲狀腺后，血液中甲狀腺激素濃度降低，細胞氧化分解代謝減弱。甲狀腺激素的靶細胞幾乎為全身所有的細胞。答案B一、血糖的平衡與調節(jié)1血糖的來源

17、和去路神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系及實例分析神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系及實例分析 2血糖平衡的調節(jié)過程(神經調節(jié)和體液調節(jié))提醒(1)胰島素是唯一的降糖激素，它可通過增加血糖去路及減少血糖來路降低血糖濃度。(2)升高血糖的激素有胰高血糖素、腎上腺素等。(3)下丘腦作用于胰島細胞是通過有關神經實現(xiàn)的，并不是通過促激素釋放激素實現(xiàn)的。3糖尿病的病因、防治(1)糖尿病病因及病癥病癥：“三多一少”，即多飲、多食、多尿，身體消瘦、體重減輕。(2)糖尿病防治較輕患者可通過控制飲食，配合降血糖藥物進行治療，對于較重患者，可靜脈注射胰島素進行治療。二、體溫平衡及調節(jié)1體溫恒定的原理：機體產熱量散熱量，也就是說體溫恒

18、定的原理是機體產熱量與散熱量保持動態(tài)平衡。2調節(jié)過程圖解三、水鹽平衡的調節(jié)過程本考點屬高考高頻考點之一，題目考查范圍廣、難度稍大、涉及血糖平衡及調節(jié)過程、體溫穩(wěn)態(tài)及神經、體液調節(jié)途徑、水平衡調節(jié)過程等，題型既包括選擇題又包括簡答題及實驗探究題，尤其以綜合性考查為主。【典例3】(2011安徽卷)人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經和體液因素調節(jié)。請據(jù)圖回答問題。(1)某人一次性飲1 000 mL清水，1 h 內尿量顯著增加，這是由于_降低，對相關感受器刺激導致下丘腦神經內分泌細胞產生的神經沖動減少，其軸突末梢釋放的_，降低了腎小管和集合管對水的_，使水重吸收減少。飲水1 h 后，通過圖中a所示的_調節(jié)機制，尿

19、量逐漸恢復正常。(2)在劇烈運動狀態(tài)下，體內會啟動一系列調節(jié)機制，其中支配腎上腺髓質的內臟神經興奮增強，其末梢內_釋放的神經遞質與腎上腺髓質細胞膜上的_結合，導致腎上腺素分泌增多，從而促進_分解，抑制_分泌，引起血糖濃度升高，以滿足運動時能量需要。解析考察神經體液調節(jié)。(1)一次性飲水過多，細胞外液滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，降低了腎小管和集合管對水的通透性，尿量增加。機體通過負反饋調節(jié)維持內環(huán)境相對穩(wěn)定。(2)神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，作用于突觸后膜上特異性受體。腎上腺素促進肝糖原分解，抑制胰島素分泌，引起血糖濃度升高。答案(1)細胞外液滲透壓抗利尿激素減少通透性負反饋(2)

20、突觸小泡特異性受體肝糖原胰島素下丘腦在生命活動調節(jié)中的作用(1)下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺。分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的促激素。調節(jié)：體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞。(2)下丘腦部分調節(jié)作用如圖所示【訓練4】下丘腦在人體生命活動過程中有重要的調節(jié)作用，下列分析錯誤的是()。A由a造成，引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增多，最后使甲狀腺激素分泌增多B由b造成，引起下丘腦釋放抗利尿激素，最后使細胞外液滲透壓降低C由c造成，下丘腦通過神

21、經的作用，可以促使兩種激素腎上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高D由d引起，通過下丘腦的體溫調節(jié)作用，可以引起甲狀腺激素增多，導致體內產熱量增加解析在B選項中，抗利尿激素是由垂體后葉釋放的。答案B【訓練5】 下列各項中，可能導致糖尿產生的因素有()。腎小管病變，對葡萄糖的重吸收能力下降一次性大量進食糖類病毒感染并破壞胰島B細胞胰島A細胞分泌旺盛，胰高血糖素含量過量肥胖引發(fā)肌肉組織減少長期心理壓力大，精神緊張A BC D解析腎小管病變，對葡萄糖的重吸收能力下降，會導致部分葡萄糖隨尿液排出體外；一次性大量進食糖類導致暫時性的高血糖，也會使部分葡萄糖隨尿液排出體外；胰島B細胞被破壞，則不能分泌

22、胰島素，從而使血糖濃度高于正常值，也可使部分葡萄糖隨尿液排出體外；胰島A細胞分泌旺盛，胰高血糖素含量過量，會引起血糖濃度高于正常值，也可使部分葡萄糖隨尿液排出體外；肌肉組織減少，使合成的肌糖原減少，也會引起血糖濃度高于正常值，可使部分葡萄糖隨尿液排出體外；長期心理壓力大，精神緊張，會導致神經調節(jié)紊亂，影響下丘腦對血糖的神經調節(jié)，從而使部分葡萄糖隨尿液排出體外。 答案D 與腺體和激素有關的實驗設計與腺體和激素有關的實驗設計1甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素常用實驗方法是：切除法、飼喂法、注射法。如：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗組組別別實驗實驗動物動物實驗處理實驗處理觀察指標觀察指標實實驗

23、驗組組幼小幼小動物動物切除甲狀腺切除甲狀腺幼小動物生長幼小動物生長發(fā)育情況發(fā)育情況切除甲狀腺注射甲狀腺激素切除甲狀腺注射甲狀腺激素對對照照組組幼小幼小動物動物不做任何處理不做任何處理幼小動物生長幼小動物生長發(fā)育情況發(fā)育情況只切開皮膚不切除甲狀腺只切開皮膚不切除甲狀腺注意：實驗動物選取分組時，要選取生長發(fā)育狀況相同的，且飼養(yǎng)時其他條件要一致。2生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島(胰腺)常用實驗方法是：切除法、注射法。如：探究胰島素對動物血糖調節(jié)的影響組別組別實驗動物實驗動物實驗處理實驗處理觀察指標觀察指標實驗組實驗組饑餓處理的小鼠饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素連續(xù)注射一定量胰島素小鼠生

24、活小鼠生活狀況狀況對對照照組組饑餓處理的小鼠饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素連續(xù)注射一定量胰島素出現(xiàn)低血糖癥狀出現(xiàn)低血糖癥狀補補充糖類充糖類小鼠生活小鼠生活狀況狀況不注射胰島素，定期補不注射胰島素，定期補充糖類充糖類3.其他激素的實驗設計可參考上述實驗進行。注意能夠口服、飼喂的激素只有甲狀腺激素和性激素等小分子物質，大分子的多肽(蛋白質)類激素，如：各種促激素、生長激素、胰島素等只能注射。本考點的命題頻度較低，然而一旦命題則以綜合性實驗題形式出現(xiàn)，賦分值高，難度較大，以實驗分析、補充、評價的方式考查學生分析問題能力及實驗探究能力?！镜淅?2010天津理綜，8)根據(jù)下列實驗結果回答問題。實驗

25、一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30 d，結果如圖1。圖1(1)該實驗的目的是探究_。(2)手術應切除_。每次注射各激素的量應按照_來計算。(3)圖1表明胰島素具有_的作用，胰島素與生長激素共同作用的效應_(小于/等于/大于)它們單獨作用之和。實驗二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結果如圖2。圖圖2(4)開始刺激后，血糖濃度將_，原因是_。(5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細胞分泌。若要證實該結論，可在胰島組織中注射_，通過檢測注射前后其周圍血

26、液中_的濃度變化來確定。解析(1)由圖1可知：該實驗的自變量是對大鼠注射不同的激素，因變量是大鼠平均體重的變化，故該題探究的是生長激素和胰島素對大鼠生長的影響。(2)為避免自身產生的胰島素和生長激素對實驗的影響，應切除大鼠的胰腺和垂體。每次注射量應按照單位體重注射量乘以體重來計算。(3)由圖1注射胰島素組與注射生理鹽水組對比知：胰島素具有促進大鼠生長的作用。由胰島素生長激素組、生長激素組和胰島素組對比知：胰島素具有加強生長激素的促生長作用，且二者的共同效應大于它們單獨作用之和。(4)由圖2知，開始電刺激支配大鼠胰島的副交感神經后，降血糖的胰島素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌減少，故血糖濃度將

27、降低。(5)要驗證胰島素直接抑制胰島A細胞分泌胰高血糖素，可采用加量法對胰島組織注射胰島素，檢測注射前后血液中胰高血糖素的濃度變化，通過對照得出結論。答案(1)胰島素和生長激素對大鼠生長的影響 (2)垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重(3)促進大鼠生長(及加強生長激素的促生長作用)大于(4)降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進了組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖(5)胰島素胰高血糖素【訓練1】(2011海淀區(qū)期中)如圖所示為有關腺體和激素對蛙發(fā)育過程的影響。圖中分別代表三種激素。發(fā)育過程大致分為兩個階段，前20 d蝌蚪的下丘腦、垂體和甲狀腺都尚未

28、成熟，后20 d逐漸成熟。下列有關敘述正確的是()。A前20 d中的含量都比較低，并在此期間都逐漸增加B用含碘豐富的飼料持續(xù)喂養(yǎng)蝌蚪，可使蝌蚪早于38 d發(fā)育成小型成蛙C若蝌蚪切除了垂體后不能發(fā)育成蛙，說明促甲狀腺激素的功能是促進發(fā)育D切除成蛙的垂體，甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮，的含量都會減少解析分析圖可知，表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，表示垂體分泌的促甲狀腺激素，表示甲狀腺分泌的甲狀腺激素。由題干可知，前20 d下丘腦、垂體、甲狀腺發(fā)育不成熟，各自分泌的激素較少，由圖示知，620 d內蝌蚪形態(tài)在發(fā)生改變，即蝌蚪在不斷發(fā)育，所以的分泌都逐漸增加，故A正確；甲狀腺激素的合成受到下丘腦、垂體的調控

29、，前20 d下丘腦、垂體、甲狀腺發(fā)育不成熟，故碘增加不能使甲狀腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前發(fā)育成小型成蛙，故B錯誤；由圖示知，促甲狀腺激素的作用是促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素的作用是促進發(fā)育，故C錯誤；切除垂體，缺少促甲狀腺激素，甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮，甲狀腺激素的分泌量減少，但由于反饋調節(jié)，的含量會增加，故D錯誤。答案答案A【訓練2】(2011杭州質檢)某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子(Boc5)?，F(xiàn)用一些各項條件都適宜的糖尿病小鼠進行一項驗證性實驗，實驗分成甲、乙、丙、丁4組，實驗前測定4組小鼠(空腹)的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1(四組數(shù)據(jù)大

30、致相同)，下表表示4組小鼠分別給予不同處理，一段時間后測定的血糖含量。下列對四組實驗前后血糖含量的比較可能不合理的是()。組組 別別甲甲 組組乙乙 組組丙丙 組組丁丁 組組實驗組別實驗組別在飼料中添在飼料中添加普通胰島加普通胰島素飼喂素飼喂在飼料中添在飼料中添加加Boc5飼喂飼喂注射普通胰注射普通胰島素藥物島素藥物注射注射Boc5一段時間一段時間后測定的后測定的血糖含量血糖含量a2b2c2d2A.a2a1 Bb2b1 Cc2c1 Dd2a1，選項A錯；由于Boc5是一種小分子，所以注射與口服同樣能起到效果，故B、D正確；用普通胰島素藥物治療糖尿病時只能是注射，使血糖含量降低，故C正確。答案A1

31、判斷正誤(1)(2011山東卷B)人舌尖觸到蔗糖時感覺甜與激素作用無關()。(2)(2011山東卷D)饑餓時人體血糖仍維持正常水平與激素作用無關()。(3)(2010海南卷A)血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素()。(4)(2010海南卷C)內分泌腺分泌的激素釋放到內環(huán)境中，然后作用于靶細胞()。激素的種類與生理作用激素的種類與生理作用 解析(1)該現(xiàn)象是人體神經調節(jié)的結果。(2)饑餓時人體血糖仍維持正常水平是人體內胰高血糖素和腎上腺素作用的結果。(3)血液中甲狀腺激素增加時，會抑制促甲狀腺激素的分泌。(4)內分泌腺分泌的激素先釋放于內環(huán)境中，然后經血液循環(huán)運輸，最終作用于靶細胞

32、。答案(1)(2)(3)(4)2(2011課標，5)人在恐懼、緊張時，在內臟神經的支配下，腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多，該激素可用于心臟，使心率加快。下列敘述錯誤的是()。A該腎上腺素作用的靶器官包括心臟B該實例包含神經調節(jié)和體液調節(jié)C該腎上腺素通過神經纖維運輸?shù)叫呐KD該實例中反射弧是實現(xiàn)神經調節(jié)的結構基礎解析本題綜合考查了神經調節(jié)和體液調節(jié)的有關知識及同學們的信息獲取與處理能力。由題目信息可以看出，腎上腺可以作用于心臟，說明其靶器官包括心臟，A正確。在恐懼時的心率加快，既有內臟神經的參與，又有腎上腺素的參與，屬于神經體液調節(jié)，B正確。激素是通過血液循環(huán)到達靶器官、靶細胞的，C錯誤。神經調節(jié)的

33、結構基礎是反射弧，D正確。答案C3(2010海南卷)成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時，可能出現(xiàn)()。A體溫升高、耗氧量減少B體溫下降、耗氧量增加C神經系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加D神經系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降答案C4.(2011上海理科)近期，非法制售使用“瘦肉精”的食品安全事件時有發(fā)生，人食用含“瘦肉精”的肉制品后，可能會出現(xiàn)心跳加快、血壓升高等不適反應，這些現(xiàn)象與人在緊急情況下某種激素的調控作用相類似，該激素是()。A胰島素 B胰高血糖素C腎上腺素 D甲狀腺激素解析緊急狀態(tài)下，腎上腺素分泌增多。答案C激素調節(jié)的方式及機理激素調節(jié)的方式及機理 5(2011海南，7)關于哺乳動物下丘腦的敘述，

34、錯誤的是()。A下丘腦具有內分泌功能B調節(jié)產熱和散熱，維持體溫的相對恒定C感受細胞外液滲透壓變化，調節(jié)動物體水鹽平衡D分泌促甲狀腺激素，調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌解析下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過調節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素而調節(jié)甲狀腺激素的分泌，故A正確，D錯誤；體溫調節(jié)中樞位于下丘腦，故下丘腦可調節(jié)產熱和散熱，維持體溫的相對穩(wěn)定；下丘腦內有滲透壓感受器，可感受細胞外液滲透壓的變化，調節(jié)動物體水鹽平衡。答案答案D6(2011重慶卷)下表是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液內與甲狀腺活動密切相關的兩種激素含量狀況。外泌腺體外泌腺體激素名稱激素名稱不缺碘人群不缺碘人群激素含量激素含量缺碘人群激素

35、含量缺碘人群激素含量補碘前補碘前補碘后補碘后甲狀腺甲狀腺甲狀腺激甲狀腺激素素正常正常降低降低正常正常垂體垂體A正常正常B正常正常(1)表中A是_，B應_。甲狀腺激素對垂體分泌激素A起_作用。在甲狀腺激素的分泌調節(jié)中，控制樞紐是_。(2)長期缺碘，成年人會表現(xiàn)出：喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象；少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象?，F(xiàn)象說明甲狀腺激素的相關作用是_；現(xiàn)象說明該激素對神經系統(tǒng)的作用是_。通常，食用碘鹽可以預防碘缺乏癥。解析考查的是動物激素調節(jié)的相關知識，屬于基礎、識記、容易題。A是促甲狀腺激素，缺碘造成甲狀腺激素合成分泌不足，依據(jù)反饋調節(jié)原理，血液中甲狀腺激素含量降低，將會使得垂體合成分泌促甲

36、狀腺激素增多。下丘腦通過合成分泌促甲狀腺激素釋放激素調節(jié)控制垂體和甲狀腺的活動。(2)長期缺碘，甲狀腺激素合成降低，成年人會表現(xiàn)出喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象，說明甲狀腺激素能促進細胞代謝，增加產熱；而甲狀腺激素合成降低，表現(xiàn)少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象，說明甲狀腺激素能提高神經系統(tǒng)的興奮性。答案(1)促甲狀腺激素升高抑制(反饋調節(jié))下丘腦 (2)促進新陳代謝提高興奮性7.(2010江蘇卷)養(yǎng)雞場雞舍中清晨和傍晚用穩(wěn)定的燈光延長光照時間以提高產蛋率。下列分析正確的是(多選)()。A延長光照刺激可直接通過體液調節(jié)提高產蛋率B雞的產蛋率與體內的雌激素水平密切相關C雞的產蛋行為受神經調節(jié)和體液調節(jié)共同

37、作用D雞的產蛋行為受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響解析本題考查了動物生命活動的調節(jié)。雞的產蛋行為受神經和體液共同調節(jié)，與體內雌性激素有關，受遺傳因素和環(huán)境因素影響，正確選項為BCD。答案BCD神經調節(jié)與激素調節(jié)的關系神經調節(jié)與激素調節(jié)的關系 8(2011江蘇卷)圖1表示北緯50某地區(qū)不同月份母雞平均產蛋數(shù)的波動情況，圖2是母雞繁殖活動的生理調節(jié)過程示意圖(甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相應激素)。請回答下列問題。(1)由圖1可知，影響母雞月產蛋數(shù)的主要環(huán)境條件是_。(2)圖2中激素a、器官丙的名稱分別是_、_。(3)圖2 中c甲、c乙的生理意義在于_。(4)已知激素a分子為一種多肽，其受體位于

38、靶細胞的_，這是因為_。(5)從丙的靜脈中抽取血液進行檢測，血漿中含有的激素種類有_(填下列序號)。1種2種3種3種以上(6)烷基苯酚是一類洗滌劑，其分子結構穩(wěn)定，具有類似激素c的生理效應。長期飼喂被烷基苯酚污染的飼料，會對器官甲、乙的分泌活動產生_，從而引起激素c分泌量_。解析甲、乙、丙分別表示下丘腦、垂體、卵巢，a、b、c分別表示促性腺激素釋放激素、促性腺激素、性激素。促性腺激素釋放激素的作用是促進垂體分泌促性腺激素、促性腺激素的作用是促進卵巢分泌性激素，性激素分泌增多又會抑制下丘腦、垂體進行相關激素的合成和分泌。答案(1)日光照時間(2)促性腺激素釋放激素卵巢(3)通過負反饋以維持激素c

39、水平的相對穩(wěn)定(4)細胞膜上激素a不能通過具有選擇透過性的細胞膜(5)(6)抑制減少9.(2010四川卷，3).某實驗室通過手術獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進行了相關研究。(1)實驗一按下表準備兩組實驗大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細胞)；7天后，取脾臟組織制成細胞懸液；將適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間，然后檢測SRBC破裂情況(注：特異性抗體與紅細胞表面的抗原結合后，紅細胞會破裂，釋放出血紅蛋白。培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大)。與腺體相關的實驗設計與評價與腺體相關的實驗設計與評價 組別組別材料準備材料準備數(shù)量數(shù)量/只只培養(yǎng)液的培養(yǎng)液的OD值值

40、甲甲手術損毀組手術損毀組(做手術并損毀做手術并損毀下丘腦前部下丘腦前部)120.20乙乙正常組正常組(未做手術未做手術)120.40向大鼠皮下注入SRBC的目的是_。脾細胞懸液會引起SRBC破裂，說明懸液中含有_物質，產生該物質的細胞稱為_。有人認為該實驗還應增設一組：做手術卻不損毀下丘腦。你認為有必要嗎？_。請說明理由：_。請為此實驗擬定一個題目_(2)實驗二另取正常鼠和手術損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘，然后測定大鼠單位時間的耗氧量。正常鼠的結果如圖所示請在圖中繪出手術損毀鼠單位時間的耗氧量變化曲線。將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會升高，原因是_。在適宜條件下喂養(yǎng)一段時

41、間后，發(fā)現(xiàn)手術損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的 _減少，使垂體釋放的_降低所致。解析本題考查免疫、體溫調節(jié)相關知識，考查學生的綜合應用能力，實驗能力。(1)從題中可知，適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間，檢測SRBC破裂情況，紅細胞會破裂，是因為特異性抗體與紅細胞表面的抗原結合后導致，因此向大鼠皮下注入SRBC的目的是作為抗原，刺激產生相應的抗體。從題中可知，紅細胞會破裂，是因為特異性抗體與紅細胞表面的抗原結合后導致，脾細胞懸液會引起SRBC破裂，說明懸液中含有抗體物質，抗體是由效應B(漿)細胞產生的。手術本身是一種變量，因此有必要做，以排除手術本身對實驗結果的影響。綜合題干及試題、，本實驗題目應為：探究下丘腦對抗體產生的影響。(2)：手術損毀鼠不能進行體溫調節(jié)，因此體溫隨環(huán)境溫度變化而變化。：正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，下丘腦會引起腎上腺素和胰高血糖素分泌增多，腎上腺素和胰高血糖素會引起肝糖原分解，血糖升高。：下丘腦會釋放促性腺激素釋放激素，作用于垂體，促使垂體產生促性腺激素，促性腺激素會作用于性腺，引起性腺生長發(fā)育。答案：(1)作為抗原抗體效應B細胞(漿細胞)有必要排除手術本身對實驗結果的影響探究下丘腦對抗體產生的影響(2)如圖在低溫刺激下，下丘腦通過相關神經促進腎上腺素和胰高血糖素分泌，腎上腺素和胰高血糖素能促進肝糖原分解，使血糖升高促性腺激素釋放激素