山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊 曹劌論戰(zhàn)課件1 新人教版

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1、曹劌論戰(zhàn)學(xué)習(xí)目標：1理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述，體會曹劌指揮作戰(zhàn)的策略思想。2評析人物形象。3開拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?；A(chǔ)積累基礎(chǔ)積累 吾視其轍亂，望其旗靡，吾視其轍亂，望其旗靡，故故逐之逐之故故 既克，公問其既克，公問其故故 民弗民弗從從也也從從 戰(zhàn)則請戰(zhàn)則請從從 既克，公問既克，公問其其故故其其 吾視吾視其其轍亂轍亂 其其鄉(xiāng)人曰鄉(xiāng)人曰（所以）（所以）（緣故，原因）（緣故，原因）（聽從）（聽從）（跟隨）（跟隨）（這樣，如此）（這樣，如此）（他們的，指齊軍的）（他們的，指齊軍的）（他的，指曹劌的）（他的，指曹劌的）一詞多義一詞多義之之肉食者謀肉食者謀之之忠忠之之屬也屬也公將馳公將馳之之以何何以以戰(zhàn)

2、戰(zhàn)必必以以情情必必以以分人分人代詞，指這件事。助詞，的。助詞，無實意。憑借按照把課文初讀課文初讀1、曹劌是在怎樣的背景下請見的？、曹劌是在怎樣的背景下請見的？2、他為什么要、他為什么要“請見請見”？3、對、對“何以戰(zhàn)？何以戰(zhàn)？”一問，魯莊公提出哪三個一問，魯莊公提出哪三個條件？分別是對誰而言的？曹劌的態(tài)度怎條件？分別是對誰而言的？曹劌的態(tài)度怎樣？樣？4、鄉(xiāng)人勸阻，對表現(xiàn)曹劌的思想品質(zhì)有什么、鄉(xiāng)人勸阻，對表現(xiàn)曹劌的思想品質(zhì)有什么作用作用？深入閱讀1 1、曹劌分析取勝的原因有兩條：、曹劌分析取勝的原因有兩條：一條一條是選擇有利于進攻的時機，即文中的哪是選擇有利于進攻的時機，即文中的哪一句？一句？一

3、條一條是把握有利于追擊的時機，又是是把握有利于追擊的時機，又是哪一句？哪一句？ 2、古人記敘這場戰(zhàn)爭，用、古人記敘這場戰(zhàn)爭，用“齊魯長勺之戰(zhàn)齊魯長勺之戰(zhàn)”為題，而后人卻改用為題，而后人卻改用“曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)”為題，為題，為什么要作這樣的改動？為什么要作這樣的改動？3、本文記事哪些詳寫，哪些略寫？為什么、本文記事哪些詳寫，哪些略寫？為什么這樣處理？這樣處理？人物解析 2、你眼中曹劌的形象是怎樣的？、你眼中曹劌的形象是怎樣的？3、你又如何評價魯莊公呢、你又如何評價魯莊公呢？1、你認為魯國能以弱勝強的原、你認為魯國能以弱勝強的原有哪些？有哪些？遠遠 謀謀取信于民取信于民捕捉時機捕捉時機分析勝因分析勝因課文中哪兩個字最能概括曹劌這一人課文中哪兩個字最能概括曹劌這一人物的特點？物的特點？ 我的小結(jié)1、戰(zhàn)前的政治準備、戰(zhàn)前的政治準備取信于取信于民；民；2、抓住進攻的時機、抓住進攻的時機“彼竭我盈彼竭我盈” 之之時；時；3、抓住追擊的時機、抓住追擊的時機“轍亂旗靡轍亂旗靡”之之時。時。（軍事上抓住時機、后發(fā)制人。）（軍事上抓住時機、后發(fā)制人。）曹劌的形象：曹劌的形象：曹劌： 政治上深謀遠慮，軍事上有卓越的指揮才能，緊扣住“遠謀”。