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1、目 錄 Contents考情精解讀考點1考點2A.知識全通關B.題型全突破C.能力大提升考法1考法2考法3方法突破易錯1易錯2易錯3考情精解讀考綱解讀命題規(guī)律命題趨勢考情精解讀1 高考幫生物 專題一細胞的分子組成1.細胞的減數分裂;2.動物配子的形成過程;3.動物的受精過程;4.實驗:觀察細胞的減數分裂知識體系構建考綱解讀命題規(guī)律命題趨勢知識體系構建考情精解讀2 高考幫生物 專題一細胞的分子組成考點2016全國2015全國2014全國自主命題地區(qū)減數分裂與受精作用【60%】2016江蘇,31,7分2015上海,25,2分2015上海,3839,4分2015天津,4,6分2014上海,22,2分
2、2014上海,10,2分2014北京,30,10分2014天津,1,6分2014天津,9,2分觀察蝗蟲精母細胞減數分裂的固定裝片【5%】2014江蘇,28,8分考綱解讀命題規(guī)律命題趨勢知識體系構建考情精解讀31.熱點預測本專題考查的重點是減數分裂的過程、精子和卵細胞形成過程的異同,往往將減數分裂過程與基因(等位基因、非等位基因)的傳遞規(guī)律綜合起來進行命題,并結合變異過程考查一些減數分裂異常情況的分析。題型以選擇題為主,結合遺傳和變異知識的考查可能會以非選擇題的形式呈現,分值一般是36分。2.趨勢分析預計減數分裂與有絲分裂中的物質或結構量的變化以及分裂圖像時期的分析仍將是命題的熱點 高考幫生物
3、專題一細胞的分子組成考綱解讀命題規(guī)律命題趨勢知識體系構建考情精解讀4返回目錄 高考幫生物 專題一細胞的分子組成知識全通關知識全通關1考點1減數分裂與受精作用繼續(xù)學習一、減數分裂 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎概念剖析【名師提醒】為什么減數分裂是特殊的有絲分裂?(1)DNA復制一次,細胞連續(xù)分裂兩次;(2)有獨特的染色體行為同源染色體聯會、分離,有的細胞的同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換;(3)分裂結果:一個細胞分裂可得到四個細胞,并且染色體數目減半;(4)形成的是生殖細胞而不是體細胞。知識全通關2考點1減數分裂與受精作用繼續(xù)學習二、減數分裂的過程(以精子形成過程為例) 高考幫生物 專
4、題九遺傳的細胞基礎知識全通關3考點1減數分裂與受精作用繼續(xù)學習三、受精作用1.概念:精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程。2.實質:精子和卵細胞的細胞核相互融合的過程。3.過程如圖所示,精子的頭部進入卵細胞,尾部留在外面卵細胞細胞膜的外面出現一層特殊的膜以阻止其他精子再進入精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合二者的染色體會合。 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎知識全通關4考點1減數分裂與受精作用繼續(xù)學習4.結果(1)受精卵中的染色體數目恢復到體細胞的數目,受精卵中染色體的一半來自精子,另一半來自卵細胞。(2)受精卵中的細胞質幾乎全部由卵細胞提供。5.意義(1)同一雙親的后代呈現多樣性,有利于
5、生物在自然選擇中進化,體現了有性生殖的優(yōu)越性。(2)減數分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數目的恒定,對于生物的遺傳和變異都具有重要的意義。 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎返回目錄(1)受精作用的細胞學基礎細胞膜信息交流功能不同物種的精卵不識別,這也是生殖隔離形成的原因。細胞膜的結構特點具有一定的流動性。精卵融合為一個受精卵,首先要發(fā)生細胞膜的融合。(2)配子中染色體組合具有多樣性減數第一次分裂后期,非同源染色體自由組合,導致減數分裂產生的配子中染色體組合具有多樣性。四分體中同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換,導致減數分裂產生的配子種類具有多樣性。(3)有性生殖產生的后代
6、呈現多樣性配子中染色體組合具有多樣性。受精時卵細胞和精子結合具有隨機性。【知識拓展】 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎知識全通關5考點1減數分裂與受精作用知識全通關6考點2觀察蝗蟲精母細胞減數分裂的固定裝片繼續(xù)學習一、實驗原理蝗蟲的精母細胞進行減數分裂形成精細胞,再形成精子。此過程要經過兩次連續(xù)的細胞分裂:減數第一次分裂和減數第二次分裂。在此過程中,細胞中染色體的形態(tài)、位置和數目都在不斷地發(fā)生變化,因而可據此識別減數分裂的各個時期。二、實驗流程1.裝片制作(同有絲分裂裝片制作過程):解離漂洗染色制片。 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎知識全通關7考點2觀察蝗蟲精母細胞減數分裂的固定裝片繼續(xù)學習
7、2.顯微觀察 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎低倍鏡觀察在低倍鏡下觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片,識別初級精母細胞、次級精母細胞和精細胞高倍鏡觀察先在低倍鏡下依次找到處于減數第一次分裂中期、后期和減數第二次分裂中期、后期的細胞,再在高倍鏡下仔細觀察染色體的形態(tài)、位置和數目繪圖根據觀察結果,繪制減數分裂不同時期的細胞簡圖返回目錄(1)選擇蝗蟲作實驗材料的理由:取材容易,蝗蟲染色體數目較少,染色體較大,分裂各期容易觀察。(2)該實驗宜選用雄性個體生殖器官作為實驗材料的原因:雄性個體產生的精子數多于雌性個體產生的卵細胞數;動物卵巢內的減數分裂沒有進行徹底。【名師提醒】 高考幫生物 專題九遺傳的細胞
8、基礎知識全通關8考點2觀察蝗蟲精母細胞減數分裂的固定裝片題型全突破題型全突破1考法1 減數分裂過程的分析及相關圖像的識別繼續(xù)學習考法綜述本考法在高考的選擇題和非選擇題中都可能出現,在非選擇題中一般和遺傳變異結合在一起進行考查?？疾榈膬热葜饕▓D像的識別、過程和結果的分析等。熟記教材基礎知識是解答相關試題的關鍵。考法指導1.精子與卵細胞形成過程的比較 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎項目精子卵細胞部位動物睪丸、植物花藥動物卵巢、植物胚珠減數第一次分裂1個精原細胞(2N)復制1個初級精母細胞(2N)2個次級精母細胞(N)(等大)題型全突破2考法1 減數分裂過程的分析及相關圖像的識別繼續(xù)學習 高考
9、幫生物 專題九遺傳的細胞基礎項目精子卵細胞減數第二次分裂2個次級精母細胞(N)4個精細胞(N)是否變形4個精細胞變形4個精子不需變形,3個極體退化細胞質的分裂分配情況兩次分裂都均等只有減數第二次分裂中第一極體的分裂均等,其他分裂皆不均等題型全突破3考法1 減數分裂過程的分析及相關圖像的識別繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎項目精子卵細胞分裂結果1個精原細胞兩次分裂4個精子相同點(1)染色體的行為和數目變化過程是一樣的,表現在三個方面:染色體都是在減數第一次分裂前的間期復制;減數第一次分裂都是同源染色體聯會、均分;減數第二次分裂都是著絲點分裂,姐妹染色單體分開。(2)產生的子細胞數目都是
10、4,且細胞中染色體數目減半。(3)性細胞染色體是由性原細胞的非同源染色體自由組合而來的,種類都為2n種(二倍體生物),n為同源染色體對數。(4)精原細胞和卵原細胞的增殖方式都是有絲分裂2種精子（無交換）4種精子（有交換）題型全突破4考法1 減數分裂過程的分析及相關圖像的識別繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎2.分裂過程中相關染色體的行為同源染色體和非同源染色體行為上的重要區(qū)別是兩條染色體能否聯會,在圖像中關鍵看兩點:一是來源,是否一條來自父方,一條來自母方;二是形態(tài)、大小是否相同。同源染色體是指減數分裂中聯會的兩條染色體,形態(tài)、大小一般都相同,一條來自父方,一條來自母方。如圖中的A和B
11、為一對同源染色體,C和D為一對同源染色體。非同源染色體是指形態(tài)、大小各不相同,且在減數分裂過程中不聯會的染色體。如圖中的A和C、A和D、B和C、B和D都是非同源染色體。題型全突破5考法1 減數分裂過程的分析及相關圖像的識別繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎姐妹染色單體和非姐妹染色單體的判斷關鍵是看同源染色體中兩條染色單體是否連接在同一個著絲點上。姐妹染色單體是同一著絲點連接的兩條染色單體,如圖中的a和a、b和b、c和c、d和d;非姐妹染色單體是不同著絲點連接的兩條染色單體,如圖中的a和b(b)、a和b(b)等。注意：(1)著絲點分裂后形成的兩條子染色體的來源相同,不能稱為同源染色體。(
12、2)同源染色體存在于減數分裂過程中,也存在于有絲分裂過程中,只不過在有絲分裂過程中不發(fā)生聯會。(3)X、Y染色體是一對特殊的同源染色體,盡管它們大小、形狀不同,但減數分裂過程中會出現聯會現象。(4)聯會的一對同源染色體中含4條染色單體,叫一個四分體。任意兩條非同源染色體、不聯會的同源染色體中的4條染色單體不能稱為四分體。題型全突破6考法1 減數分裂過程的分析及相關圖像的識別繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎3.精子和卵細胞分裂圖像的辨析(1)根據圖像特點分析。若細胞質不均等分裂,一定是卵細胞的形成圖像;若減后期細胞質均等分裂,一定是精細胞的形成圖像;若減后期細胞質均等分裂,則可能是精細
13、胞的形成圖像,也可能是第二極體的形成圖像,如圖所示:(2)根據性染色體確定。圖示中畫有性染色體,若為XY型性別決定,有兩條同型性染色體可確定為雌性個體,有兩條異型性染色體可確定為雄性個體;若為ZW型性別決定,則結果相反。題型全突破7考法1 減數分裂過程的分析及相關圖像的識別繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎下圖為用某種方法(不用染色)在顯微鏡下拍到的二倍體百合(2n=24)某個細胞的減數分裂不同時期的圖像。相關敘述不正確的是A.圖中細胞分裂時序排列為B.圖細胞內DNA和染色體數目加倍C.圖細胞中均能發(fā)生基因重組D.圖細胞中均含有兩個染色體組【考法示例1】返回目錄解析分析題圖可知,中細胞
14、具有一個明顯且大的細胞核,處于減數第一次分裂前的間期,中細胞同源染色體分離,處于減數第一次分裂后期,中細胞同源染色體聯會,處于減數第一次分裂前期,中細胞處于減數第二次分裂末期,中細胞處于減數第二次分裂后期,由以上分析可知,圖中細胞分裂時序排列為,A正確。中細胞處于減數第一次分裂前的間期,此時細胞中可進行DNA的復制,但染色體數目保持不變,B錯誤。常見的基因重組有兩種類型,一種是自由組合型,發(fā)生在減數第一次分裂后期(),另一種是交叉互換型,發(fā)生在減數第一次分裂前期(),C正確。圖細胞中所含染色體數目均與體細胞的相同,都含有兩個染色體組,D正確。答案B 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎題型全突破8
15、考法1 減數分裂過程的分析及相關圖像的識別題型全突破9考法2 動物配子的形成過程及異常分析繼續(xù)學習考法綜述減數分裂過程中產生的配子的種類是高考考查的重點,可能與遺傳規(guī)律、伴性遺傳和染色體變異等內容聯系起來進行綜合考查,試題以選擇題為主,但也可能出現在非選擇題中,試題難度適中?？挤ㄖ笇?.配子的形成過程(1)配子形成過程中的幾種數量關系關于產生配子種類的計算:分析配子產生時應特別注意是“一個個體”還是“一個性原細胞”。若是一個個體,由于一個個體可以產生許多性原細胞,不同性原細胞減數分裂時的組合方式不同,則產生2n種配子(二倍體生物),n代表同源染色體對數。 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎題型全
16、突破10考法2 動物配子的形成過程及異常分析繼續(xù)學習若是一個性原細胞,則一個卵原細胞僅產生1個卵細胞,而一個精原細胞可產生4個精細胞,在正常情況下,產生2種精細胞,兩兩相同,比例為1 1;在考慮發(fā)生交叉互換的情況下,產生4種精細胞。例如,YyRr基因型的個體產生配子的情況如表所示。 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎項目可能產生配子的種類實際能產生配子的種類一個精原細胞4種正常情況下為2種(YR、yr或Yr、yR)考慮交叉互換時為4種(YR、yr、Yr、yR)一個雄性個體4種4種(YR、yr、Yr、yR)一個卵原細胞4種1種(YR或yr或Yr或yR)一個雌性個體4種4種(YR、yr、Yr、yR)
17、題型全突破11考法2 動物配子的形成過程及異常分析繼續(xù)學習(2)根據染色體組成判斷配子來源 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎兩精細胞染色體完全相同同一次級精母細胞同為同一次兩精細胞染色體“互補”同一初級精母細胞分裂產生的兩個次級精母細胞補為同一初兩精細胞染色體有的相同,有的互補同一個體的不同精原細胞同、補同一體題型全突破12考法2 動物配子的形成過程及異常分析繼續(xù)學習2.減數分裂異常分析(1)減數分裂異常情況圖像分析如果減數第一次分裂異常,則所形成的配子全部不正常;如果減數第二次分裂一個次級精母細胞分裂異常,則所形成的配子有的正常,有的不正常。如圖所示: 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎題型全
18、突破13考法2 動物配子的形成過程及異常分析繼續(xù)學習(2)減數分裂異常和配子基因型的關系在分析這類問題時,應抓住減數分裂過程中染色體行為變化的三個關鍵點:減數第一次分裂前的間期發(fā)生染色體的復制;減數第一次分裂過程中同源染色體分離,非同源染色體自由組合;減數第二次分裂過程中姐妹染色單體分離。在減數分裂過程中,染色體行為異常往往會引起配子中基因數目的增減。在分析基因數目變化時,應考慮其是與減數第一次分裂有關還是與減數第二次分裂有關。對減數第一次或者第二次分裂異常的情況的總結如表所示。 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎親本的基因型配子的基因型異常發(fā)生的時期和原因AaXBXb(兩對基因在非同源染色體上
19、)AaXB、AaXB、Xb、Xb減數第一次分裂時A、a基因所在的同源染色體沒有分開,減數第二次分裂正常AaXBXb(兩對基因在非同源染色體上)AAXB、XB、aXb、aXb減數第一次分裂正常,減數第二次分裂時A基因所在的染色體的姐妹染色單體沒有分開AaXBXb(兩對基因在非同源染色體上)AAXBXb、XBXb、a、a減數第一次分裂及減數第二次分裂均發(fā)生異常AaBb(兩對基因在同源染色體上)AB、Ab、aB、ab減數第一次分裂過程中發(fā)生了交叉互換題型全突破14考法2 動物配子的形成過程及異常分析繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎注意：解答此類型試題時,以異常配子的基因型為突破口,根據減數
20、分裂的過程分析異常的原因及時期是常用的方法。繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎考法示例2性染色體為XY(a)和YY(b)的精子產生的原因是A.a減數第一次分裂同源染色體不分離,b減數第一次分裂同源染色體不分離B.a減數第二次分裂姐妹染色單體不分離,b減數第二次分裂姐妹染色單體不分離C.a減數第一次分裂同源染色體不分離,b減數第二次分裂姐妹染色單體不分離D.a減數第二次分裂姐妹染色單體不分離,b減數第一次分裂同源染色體不分離【考法示例2】題型全突破15考法2 動物配子的形成過程及異常分析繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎思路分析抓住“減數第一次分裂后期同源染色體未分離和減數第二次
21、分裂后期姐妹染色單體未分離”這個關鍵點進行分析解答。解析正常情況下,只考慮性染色體,精子有X和Y兩種類型,是由性染色體為XY的精原細胞經減數分裂產生的。X和Y染色體是一對特殊的同源染色體,若減數第一次分裂后期這一對同源染色體不分離,則產生性染色體為XY的精子;若分離則產生性染色體為X和Y的兩個次級精母細胞,二者分別進行減數第二次分裂,產生兩個性染色體為X和兩個性染色體為Y的精子。產生了性染色體為YY的精子是由于在減數第二次分裂后期,Y染色體上的兩條姐妹染色單體沒有分離而進入同一個子細胞中。答案C題型全突破16考法2 動物配子的形成過程及異常分析返回目錄異常精細胞或卵細胞產生原因的判斷,常以精細
22、胞或卵細胞中有無同源染色體為依據:若存在同源染色體,則是減數第一次分裂后期同源染色體未分離的結果;若無同源染色體,但存在相同的基因(或染色體),則是減數第二次分裂后期姐妹染色單體未分離的結果。 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎題型全突破17考法2 動物配子的形成過程及異常分析【突破攻略】繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎考法綜述高考對本部分的考查主要以選擇題和非選擇題的形式呈現,在非選擇題中一般和遺傳變異結合在一起進行考查?？疾閮热葜饕▓D像的識別、過程和結果的分析、數量變化曲線的分析等。有時也會結合DNA的復制等進行綜合考查。題型全突破18考法3減數分裂與有絲分裂的比較繼續(xù)學習 高
23、考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎考法指導1.減數分裂與有絲分裂過程的比較題型全突破19考法3減數分裂與有絲分裂的比較項目減數分裂有絲分裂染色體復制的次數及時期一次,減數第一次分裂前的間期一次,有絲分裂間期分裂的細胞原始生殖細胞一般是體細胞或原始生殖細胞細胞分裂次數兩次一次子細胞名稱精細胞或卵細胞體細胞或原始生殖細胞子細胞的數目1個精原細胞4個精細胞;1個卵原細胞1個卵細胞+3個極體1個母細胞2個子細胞聯會、四分體時期及非姐妹染色單體間的交叉互換有,在減數第一次分裂前期無同源染色體分離,非同源染色體自由組合有,在減數第一次分裂后期無著絲點分裂,染色單體分開有,在減數第二次分裂后期有,在后期子細胞中
24、核遺傳物質的組成不一定相同一般相同分裂過程中形成紡錘體有有二者聯系減數分裂是特殊方式的有絲分裂繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎2.有絲分裂與減數分裂主要時期細胞圖像的比較題型全突破20考法3減數分裂與有絲分裂的比較項目有絲分裂減數第一次分裂減數第二次分裂前期判斷步驟:先看是否出現四分體,如果出現,為減數第一次分裂前期,如果不出現,再看是否有同源染色體,如果有,為有絲分裂前期,如果無,為減數第二次分裂前期中期判斷步驟:先看著絲點是否排列在赤道板上,如果不是,為減數第一次分裂中期,如果是,再看是否有同源染色體,如果有,為有絲分裂中期,如果無,為減數第二次分裂中期后期判斷步驟:先看是否有姐
25、妹染色單體,如果有,為減數第一次分裂后期,如果沒有,再看是否有同源染色體,如果有,為有絲分裂后期,如果無,為減數第二次分裂后期繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎3.有絲分裂與減數分裂中DNA、染色體曲線的判斷技巧(1)曲線模型(如圖表示的是一個細胞內核DNA、染色體的數量變化):題型全突破21考法3減數分裂與有絲分裂的比較繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎(2)判斷方法題型全突破22考法3減數分裂與有絲分裂的比較“斜線”有無繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎(3)變式曲線的分析方法如圖所示曲線既適用于減數分裂,也適用于有絲分裂,相關分析如下:題型全突破23考法3減數分裂
26、與有絲分裂的比較項目ABBCCDDE特點及其變化對應減數分裂時期減數第一次分裂前的間期減數第一次分裂和減數第二次分裂的前期、中期減數第二次分裂的后期減數第二次分裂的末期對應有絲分裂時期間期前期和中期后期末期繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎4.減數分裂過程中染色體、核DNA分子和染色單體數量變化的柱形圖分析(以二倍體生物的精子形成過程為例)題型全突破24考法3減數分裂與有絲分裂的比較繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎如圖表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數目的變化,據圖分析可得出題型全突破25考法3減數分裂與有絲分裂的比較【考法示例3】a階段為有絲分裂,b階段為減
27、數分裂L點M點所示過程與細胞膜的流動性有關GH段和RP段,細胞中含有的染色體數是相等的MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍A.B.C.D.繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎思路分析題型全突破26考法3減數分裂與有絲分裂的比較解析圖中a段代表有絲分裂過程,b段代表減數分裂過程,LM段代表受精作用過程,c段代表有絲分裂過程。在受精過程中,精子與卵細胞的結合與細胞膜的流動性有關。MN段代表有絲分裂間期、前期、中期,間期發(fā)生了核DNA含量的加倍。有絲分裂后期由于著絲點分裂,染色體數目加倍,RP段染色體數目是GH段染色體數目的兩倍。解本題時,應注意兩個指標(核DNA含量、染色體數目)的曲線所代表的含義
28、。答案A繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎題型全突破27考法3減數分裂與有絲分裂的比較(1)解答此類試題時要特別注意:牢記有絲分裂、減數分裂中染色體、核DNA分子、染色單體數量變化曲線上每一個拐點所對應的時期及原因;首先判斷曲線表示的對象(根據有無斜線大致判斷出是染色體還是核DNA分子的數量變化曲線)。(2)減數分裂中核DNA數目的變化減數第一次分裂前的間期,DNA因復制而加倍。減數第一次分裂結束,同源染色體分離使細胞中DNA減半。減數第二次分裂因著絲點分裂姐妹染色單體分開,平分到兩個子細胞中,DNA數目再減半?！就黄乒ヂ浴糠祷啬夸?3)減數分裂中染色體數目的變化減數第一次分裂時,同源
29、染色體分離使子細胞中染色體數目減半。減數第二次分裂時,因著絲點分裂,細胞內染色體數目暫時加倍,隨后又分配到兩個子細胞中,最終使子細胞中染色體數目比正常體細胞的減少一半。(4)減數分裂中染色體/DNA變化規(guī)律及原因 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎題型全突破28考法3減數分裂與有絲分裂的比較能力大提升能力大提升1方法突破繼續(xù)學習“三結合法”判斷細胞分裂方式和時期1.結合染色體的行為與形態(tài)進行判斷 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎染色體相對散亂,排列在紡錘體中央圖1圖2圖3前期能力大提升2方法突破繼續(xù)學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎染色體排列在赤道板上圖4圖5圖6中期能力大提升3方法突破繼續(xù)
30、學習 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎染色體移向兩極圖7圖8圖9后期能力大提升4方法突破繼續(xù)學習2.結合染色體個數和同源染色體的行為進行判斷 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎能力大提升5方法突破繼續(xù)學習3.結合細胞質的分裂情況進行判斷 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎圖1圖2圖3 圖4能力大提升6方法突破繼續(xù)學習如圖是某動物體(XY型)的性腺切片示意圖,下列結論正確的是A.甲、乙兩圖處于同一細胞周期的不同階段B.甲、乙兩圖的前一時期細胞中染色體組的比例為1 2C.只有甲圖發(fā)生了X和Y染色體的分離D.甲、乙兩圖中染色單體數目相同 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎【示例4】能力大提升7方法突破繼續(xù)
31、學習解析由于兩細胞的分裂方式不同,所以不可能是同一細胞周期的不同階段,A錯誤;甲、乙兩圖的前一時期分別是減數第一次分裂中期和有絲分裂中期,所以細胞中染色體組的比例為1 1,B錯誤;X和Y染色體屬于同源染色體,它們的分離只發(fā)在減數第一次分裂過程中,C正確;甲圖中含有8條染色單體,乙圖中著絲點分裂,不含染色單體,D錯誤。答案C 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎返回目錄圖像判斷中應注意的幾點:細胞中有同源染色體,也可能表示減數第二次分裂,如四倍體生物的減數分裂;細胞中無同源染色體,也可能表示有絲分裂,如含一個染色體組的單倍體生物;如果題干中明確為二倍體生物,則沒有必要考慮其他類型的生物;若題干中出現
32、“如圖為某高等動物的細胞分裂圖”或“假設只含某(幾)對同源染色體的體細胞”等,可確定其為二倍體生物;若沒有特殊說明,還要考慮多倍體或單倍體生物的細胞分裂?！就黄乒ヂ浴?高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎能力大提升8方法突破返回目錄點撥:動物的精巢、卵巢以及植物的花藥、胚珠中的細胞既進行有絲分裂又進行減數分裂;其染色體數目有三種情況:N、2N、4N(假設親代為二倍體)。原始的精原細胞(或卵原細胞)本身的增殖是通過有絲分裂進行的。 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎能力大提升9易錯1 混淆生殖器官中的細胞進行的分裂方式返回目錄點撥:減數分裂圖像涉及精子和卵細胞的形成,通常題目中給定的一組圖像應有三種情
33、況:只有精子的形成圖像;只有卵細胞的形成圖像;既有精子又有卵細胞的形成圖像。解題時首先要界定好是哪一情況,界定方法如下。(1)根據題干中信息提示:若題干中給出的是雄性動物體內或精巢(睪丸)中發(fā)生的細胞分裂,則界定為情況;若給出的是雌性動物體內或卵巢內進行的細胞分裂,則為情況;未提示應考慮情況。(2)據圖像特點分析:若細胞質不均等分裂,一定是情況;若減后期細胞質均等分裂,一定是情況;若減后期細胞質均等分裂,則應是情況。 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎能力大提升10易錯2 忽視減數分裂圖像范圍的確定注意：均等分裂不一定代表精子的形成過程,卵細胞形成過程中由第一極體產生第二極體也是均等分裂。返回目錄(3)根據性染色體確定:圖中畫出性染色體,若為XY型性別決定,兩條同型性染色體可確定為雌性個體,即情況,兩條異型性染色體可確定為雄性個體,即情況。若為ZW型性別決定,則結果相反。點撥:四分體中的非姐妹染色單體之間經常發(fā)生纏繞,并交換一部分片段,這屬于同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換,可導致基因重組發(fā)生。非同源染色體間的片段互換不屬于基因重組,屬于染色體變異中的易位。 高考幫生物 專題九遺傳的細胞基礎能力大提升11易錯3 混淆基因重組與染色體變異
高考生物一輪總復習 專題9 遺傳的細胞基礎課件
