一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 從家到學(xué)校教案 冀教版

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1、 14 從家到學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：能使用常見的工具，材料表現(xiàn)從家到學(xué)校的路和有特證的景物。 2.能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在認(rèn)真觀察事物的基礎(chǔ)，大膽表達(dá)自己的感受。 3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活，體驗(yàn)用圖畫或其他形式表現(xiàn)生活中的景象樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力，引導(dǎo)學(xué)生不要太拘泥于生活的真實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生文間多交流，大膽地表達(dá)自己的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、卡通玩具手偶，各種路邊景物的圖片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師拿出手偶，邊演示邊配音：同學(xué)們，我是快樂的小雞jenny，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔? 生：愿意，（學(xué)生喜歡手偶的形

2、象，激起了學(xué)習(xí)興趣） 師：（模仿小雞）那我請(qǐng)你們到我家玩好嗎？生：好! 師：（模仿小雞）你們看看從我家到學(xué)校就是這樣走……課件出示小雞Jenny從家到學(xué)校的過程，讓學(xué)生清楚地看到路邊的景物。（學(xué)生情緒激動(dòng)） 二、講授新課。 師：同學(xué)們，我們部認(rèn)識(shí)小雞Jenny的家了，那么怎么才能讓jenny也認(rèn)識(shí)你的家呢？ 生：我給他帶路。生：給他畫一張地圖。生：告訴他路邊有什么景物。 師：真棒，Jenny給自己的家和學(xué)校之間畫了一張路線圖。（出示路線圖）咱們也來(lái)畫一張路線圖怎么樣？生：好， 師：這樣，Jenny就可以看著圖找到你的家了，可是這要怎么畫呢？從那入手呢？我們先一起來(lái)看看書中的學(xué)生作

3、品。課件出示學(xué)生作品并講解。 師：他們畫了自己的家和學(xué)校，中間有的隔著彎彎曲曲的公路，有的隔著綠茵茵的草地，有的需要繞過高樓大廈才能到達(dá)學(xué)校。我們來(lái)看這一幅學(xué)生作品，這位同學(xué)從家出發(fā)一路上經(jīng)過了商場(chǎng)、賓館、公園，看到了許多汽車，行人。有做生意的小販，最后來(lái)到了學(xué)校，不知道你們注意了嗎？我們來(lái)上學(xué)走的公路上有許多的交通標(biāo)志，是提醒我們注意安全的，誰(shuí)能告訴我都有那些？ 生：有紅綠燈。生：有人行橫道。 生：還有許多的實(shí)線和虛線，告訴我們汽車在哪走，行人在哪走。 師：對(duì)了，公路上有許多的標(biāo)志，如果我們遵守交通規(guī)則，那就一定能安全的到達(dá)學(xué)校。好了，從家到學(xué)校的路上有許多有特征的景物，比如建筑、樹

4、林、車輛、行人等，我們可以畫出來(lái)，也可以從面板上剪下相應(yīng)的東西貼在你的線圖上。那這些彎彎曲曲的路怎么來(lái)表現(xiàn)呢？ 生：可以用折線，還可以用彎線。生：也能用螺旋線。 師：那請(qǐng)同學(xué)到黑板上來(lái)畫一下，誰(shuí)想來(lái)？ 學(xué)生踴躍舉手，爭(zhēng)先到前面來(lái)。老師請(qǐng)了3位同學(xué)到黑板上分別畫出折線、彎線、螺旋線。 師：（總結(jié)）拐彎的地方可以用折線，彎彎曲曲的公路可以用彎線，立交橋或天橋可以用螺旋線來(lái)表示，我們還可以用線的距離來(lái)表現(xiàn)路況，通暢的地方線的距離寬，曲折，狹窄的地方線的距離窄。（老師黑板在黑板上演示） 三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)。 師：同學(xué)們，老師相信你們一定能畫出一張讓人一目了然的路線，讓每個(gè)同學(xué)都能看

5、著圖到你的家，現(xiàn)在咱們就用自己的方法來(lái)畫一張路線圖吧！ 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，不過于強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的真實(shí)性，只要學(xué)生在創(chuàng)作練習(xí)中把從家到學(xué)校的路及一些景物的特征表現(xiàn)出來(lái)，富有情趣就達(dá)到要求了。 四、展示作品，激勵(lì)促進(jìn) 老師幫學(xué)生把作品貼到黑板上。 師：大家來(lái)看看XX同學(xué)的畫，誰(shuí)來(lái)給他提點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)？ 生：我覺得他畫的非常清楚，而且畫面特別干凈。 師：好，說得真棒。再來(lái)看這一幅，這是誰(shuí)畫的？ （學(xué)生舉手示意） 師：誰(shuí)來(lái)說說這幅畫哪畫的好？生：我覺得她的畫顏色用的好。師：怎么好呢？ 生：顏色鮮艷，而且顏色多。師：顏色豐富、鮮艷。很好。師：接著再看這幅畫，誰(shuí)來(lái)說說？ 生：他這幅畫畫的東西特別多，有好多的車和人。 師：他把路上的車和人畫出來(lái)了，表現(xiàn)了一種繁忙的景象，人們都茫茫碌碌開始了一天的工作和學(xué)習(xí)。這一幅呢？ 生：這幅畫的公路上畫了斑馬線和虛線，還有紅綠燈。告訴我們要遵守交通規(guī)則。 師：真棒，一下就說出了重要的問題，就是注意安全。 師：好了，大家欣賞了同學(xué)們的畫，然后想一想自己的畫怎樣改進(jìn)，然后我們把這些畫送給Jenny，好嗎？生：好吧。 五、小結(jié) 師：（用手偶配合），同學(xué)們，謝謝你們能夠把自己從家到學(xué)校的路線圖送給我，我太高興了，以后我一定會(huì)到你們家去做客的，再見！ 師：讓我們鼓掌送Jenny回家。出示課件，Jenny回家的情景。 教學(xué)反思： 3