《制作塔臺模型》教學(xué)設(shè)計（六年級科學(xué)）

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1、5.制作塔臺模型 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 能依照設(shè)計方案，制作出塔臺模型。 2. 能在制作模型的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新思考。 3. 能根據(jù)塔臺模型制作評價表反思所制作模型的優(yōu)劣。 4. 能認(rèn)識到科學(xué)知識和技能對制作優(yōu)質(zhì)模型的重要性，進(jìn)而認(rèn)識到社會發(fā)展 需要科學(xué)技術(shù)做支撐。 【教學(xué)重難點】 重點：根據(jù)設(shè)計方案，制作塔臺模型。 難點：能在制作模型的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新思考。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺設(shè)計方案、膠帶、吸管、剪刀、紅筆、滾珠、彈簧、鉤碼、 學(xué)生活動手冊。 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。 【教學(xué)過程】 —、聚焦 1. 談話：上節(jié)課每組都按照塔臺模型制作評價表

2、的要求設(shè)計了塔臺模型。請 大家回顧一下制作塔臺模型的要求。 教師課件出示塔臺模型制作評價表，并讓學(xué)生取出設(shè)計圖紙。 2. 學(xué)生匯報交流：塔臺模型的高度需要達(dá)到60厘米，塔臺模型可以承受一 定的重量，塔臺模型還需要有一定的抗風(fēng)抗震能力。 3. 教師提示：我們要按照塔臺設(shè)計方案制作塔臺模型。 二、制作 （一）思考注意事項 1. 提問：在制作模型時，我們要注意什么？ 2. 小組討論，全班交流。 學(xué)生可以依據(jù)經(jīng)驗說出安全使用工具等注意事項。 教師引導(dǎo)：在拿放材料時，需要注意什么？在回收材料時應(yīng)該怎么做呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。例如，輕拿輕放材料、用完材料放回原處、輕聲討

3、論等良好習(xí)慣。 3. 師生共同總結(jié)注意事項： （1） 安全：剪刀、尺子等工具的使用。 （2） 輕聲：小組制作討論、拿放材料。 （3） 干凈：材料歸位、收拾物品。 （二）動手制作 1. 明確要求。 （1） 教師提供制作塔臺模型的材料。 教師出示制作塔臺模型的材料：吸管、膠帶、剪刀、紅筆、滾珠、彈簧、鉤 碼等。 提問：我們來看這些材料，它們是做什么用的？你可以說說嗎？ 學(xué)生小組討論可以說出：吸管是用來制作塔臺模型的，膠帶是加固用的，剪 刀可以剪膠帶或吸管。 預(yù)設(shè)：學(xué)生說不出滾珠、彈簧的用處。 提問：大家還記得在設(shè)計塔臺時，我們是如何保證塔臺能抵御大風(fēng)或一定級 別地震的

4、嗎？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)提示可以回答出滾珠、彈簧或鉤碼是用來抵御大風(fēng)或地震的。 教師提示：使用的材料都會計入塔臺模型成本中，大家要在達(dá)到制作要求的 基礎(chǔ)上盡量節(jié)約成本。 （2） 理解插圖及關(guān)鍵提示。 教師引導(dǎo)：在制作過程中，還會遇到哪些問題呢？我們一起來看教科書第 13頁，小組討論，說說教科書對你們的啟示。 學(xué)生觀察提示，小組研討交流。 學(xué)生匯報交流。學(xué)生根據(jù)教科書的提示進(jìn)行總結(jié)：模型要與設(shè)計方案一致, 塔臺模型的接口要用膠帶固定好，多使用三角形可以使塔臺模型更加穩(wěn)固，為了 防止模型傾斜要保證每個立柱等高，等等。 追問：圖中的學(xué)生在做什么？是按照什么順序制作的？ 教師引導(dǎo)學(xué)

5、生說出：圖中學(xué)生是以底座搭建、側(cè)面搭建、整體搭建為順序開展制作活動的。 思考交流：為什么要按照這個順序制作呢？好處是什么？ 學(xué)生匯報：這樣的制作順序可以防止塔臺模型傾斜，保證塔臺模型穩(wěn)固。 教師提示：大家還要協(xié)調(diào)分工、同伴相助、合作完成，這也是評價表中的一 項要求。 2. 修改設(shè)計方案。 教師提問：在制作過程中，如果出現(xiàn)問題怎么辦？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：對模型進(jìn)行修改。 教師可以問問其他同學(xué)的意見。追問：你同意馬上對模型進(jìn)行修改嗎？ 學(xué)生匯報交流，統(tǒng)一意見，不可以馬上對模型進(jìn)行修改。 教師講解：在制作過程中如果出現(xiàn)問題，大家可以進(jìn)行修改，但要經(jīng)過小組 研討交流后，先用紅筆修改

6、圖紙做好標(biāo)記，再實施制作。 3. 動手制作并思考。 教師交代任務(wù)：請大家?guī)е韵聠栴}進(jìn)行制作。 （1） 對照評價表，我們認(rèn)為小組建造的塔臺模型會在哪些方面表現(xiàn)較好？ 會在哪些方面出現(xiàn)問題？ （2） 我們對小組建造的塔臺模型滿意嗎？通過實際的搭建活動我們對塔臺 設(shè)計有什么新想法？ 4. 學(xué)生領(lǐng)取材料，開始制作。將塔臺模型的優(yōu)點與不足記錄在學(xué)生活動手冊 中，還可以將新的想法記錄在學(xué)生活動手冊中。 教師將塔臺模型制作評價表投影到大屏幕上，為學(xué)生提示。 在制作過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中的問題，并給予有效指導(dǎo) 與幫助。 5. 學(xué)生完成記錄，整理好制作材料。 （三）模

7、型展示活動 1. 談話：我們來展示、介紹本組的塔臺模型，并回答問題，還可以分享我們 在制作過程中遇到的問題與解決方法。 2. 學(xué)生展示塔臺模型，進(jìn)行自評。 學(xué)生以小組為單位輪流展示塔臺模型。首先對照評價表說說對本組模型的自我評估，對本組模型的優(yōu)點與缺點進(jìn)行查找、預(yù)測，并說出相關(guān)理由。然后，分 享制作過程中的新想法、新感受，也可以是其他小組塔臺模型對自己的新啟發(fā)。 3. 小組互評。 教師組織交流：其他小組的塔臺模型有哪些使你印象深刻的地方？說說理由。 學(xué)生交流討論后匯報。教師鼓勵小組間互幫互助、出謀獻(xiàn)策，共同解決問題。 三、研討 （一） 對照評價表，我們認(rèn)為小組建造的塔臺模型會在哪些方面表現(xiàn)較好？ 在哪些方面會出現(xiàn)問題？ 這個問題指向小組塔臺模型的優(yōu)點與不足，學(xué)生可以在制作過程中找到答案。 （二） 我們對小組建造的塔臺模型滿意嗎？通過實際的搭建活動，我們對 塔臺模型的設(shè)計又有了什么新想法？ 這個問題可以在制作中或展示模型時讓學(xué)生思考、討論。 【教學(xué)反思】