《湖南省寧鄉(xiāng)縣青山橋鎮(zhèn)青山橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課 詩(shī)兩首課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省寧鄉(xiāng)縣青山橋鎮(zhèn)青山橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課 詩(shī)兩首課件 新人教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、假如生活假如生活欺騙了你欺騙了你未選擇的路未選擇的路 普希金一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想與詩(shī)作，引屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想與詩(shī)作，引起沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他起沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅死，年僅3838歲。歲。亞歷山大亞歷山大謝爾蓋耶維奇謝爾蓋耶維奇普希普希金（金（1799-18371799-1837），俄羅斯偉），俄羅斯偉大的民主詩(shī)人、小說家，史稱大的民主詩(shī)人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父俄羅
2、斯文學(xué)之父”。 他被他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出生于貴族地主家庭，他出生于貴族地主家庭，假如假如/ /生活生活/ /欺騙了你，欺騙了你， 不要不要/ /悲傷，不要悲傷，不要/ /心急！心急！ 憂郁的日子里憂郁的日子里/ /須要須要/ /鎮(zhèn)靜：鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂的日子相信吧，快樂的日子/ /將會(huì)來(lái)臨。將會(huì)來(lái)臨。心兒心兒/ /永遠(yuǎn)向往著永遠(yuǎn)向往著/ /未來(lái)；未來(lái)；現(xiàn)在卻現(xiàn)在卻/ /常是憂郁。常是憂郁。一切一切/ /都是都是/ /瞬（瞬（shnshn）息，）息，一切一切/ /都將會(huì)都將會(huì)/ /過去；過去；而而/ /那
3、過去了的，那過去了的，就會(huì)就會(huì)/ /成為成為/ /親切的懷戀。親切的懷戀。寫作背景寫作背景 假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。討論、探究討論、探究問題一、詩(shī)的主題是什么？問題一、詩(shī)的主題是什么？ 告訴人們要正確對(duì)待挫折，堅(jiān)信告訴人們要正確對(duì)待挫折，堅(jiān)信未來(lái)是光明的、美好的。未來(lái)是光明的、美好的。問題二、從詩(shī)中你能看出作者告訴問題二、從詩(shī)中你能看出作者告訴我們?nèi)绾螌?duì)待生活中的過去、現(xiàn)在、我們?nèi)绾螌?duì)待生活中的過去、現(xiàn)在、未來(lái)？未來(lái)？ 過去的已經(jīng)成為歷史
4、，不可挽回，只過去的已經(jīng)成為歷史，不可挽回，只是懷念；是懷念； 現(xiàn)在只是暫時(shí)的，一切都將過去；現(xiàn)在只是暫時(shí)的，一切都將過去； 將來(lái)才是永久的，我們要面向未來(lái)。將來(lái)才是永久的，我們要面向未來(lái)。問題三、假如把這首詩(shī)分成兩部分，問題三、假如把這首詩(shī)分成兩部分，請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)概括其內(nèi)容。請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)概括其內(nèi)容。勸告 希望全文作者所表現(xiàn)出來(lái)的人生態(tài)度：全文作者所表現(xiàn)出來(lái)的人生態(tài)度： 當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要善于忍耐，不要心急；在苦惱之時(shí)要善于忍耐，一切都過去，未來(lái)是幸福、美好的。一切都過去，未來(lái)是幸福、美好的。 這些歌就是寫給在逆境中的人這些歌就是寫給
5、在逆境中的人們的。假如生活欺騙了你，你將如們的。假如生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？何面對(duì)？ 你的所得，還那樣少嗎？你的所得，還那樣少嗎？你的付出，還那樣多嗎？生活你的付出，還那樣多嗎？生活的路，總有太多不平事，請(qǐng)你的路，總有太多不平事，請(qǐng)你不必在意，灑脫一些過得不必在意，灑脫一些過得好好.”.” 弗羅斯特黃色的樹林里黃色的樹林里/ /分出分出/ /兩條路，兩條路，可惜可惜/ /我不能我不能/ /同時(shí)去涉足，同時(shí)去涉足，我我/ /在那路口在那路口/ /久久佇立，久久佇立，我我/ /向著向著/ /一條路一條路/ /極目望去，極目望去，直到它直到它/ /消失在消失在/ /叢林深處。叢林深處。但但/ /
6、我卻選了我卻選了/ /另外一條路，另外一條路，它它/ /荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，顯得顯得/ /更誘人，更美麗；更誘人，更美麗；雖然雖然/ /在這條小路上，在這條小路上，很少很少/ /留下留下/ /旅人的足跡。旅人的足跡。那天那天/ /清晨清晨/ /落葉滿地，落葉滿地，兩條路兩條路/ /都未經(jīng)都未經(jīng)/ /腳印污染。腳印污染。啊，留下一條路啊，留下一條路/ /等改日再見！等改日再見！但我知道但我知道/ /路徑路徑/ /延綿無(wú)盡頭，延綿無(wú)盡頭，恐怕我恐怕我/ /難以難以/ /再回返。再回返。也許也許/ /多少年后多少年后/ /在某個(gè)地方，在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息我將輕聲嘆息/ /將往
7、事回顧：將往事回顧：一片樹林里一片樹林里/ /分出兩條路分出兩條路而我選擇了而我選擇了/ /人跡更少的人跡更少的/ /一條，一條，從此從此/ /決定了決定了/ /我一生的道路。我一生的道路。 弗羅斯特（1874-1963）美國(guó)詩(shī)人，生于加利福尼亞州。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。其代表作有詩(shī)集少年的意志白樺樹等。 他在晚年成為美國(guó)的非官方的桂冠詩(shī)人，美國(guó)參議院曾作出決議向他表示敬意。他處在傳統(tǒng)詩(shī)歌和現(xiàn)代派詩(shī)歌交替的一個(gè)時(shí)期，因此被稱為“交替性的詩(shī)人”，與艾略特同為美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的兩大中心。 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思 佇立（思索）佇立（思
8、索）決定（選擇）決定（選擇）選擇之后的悵惘選擇之后的悵惘多年后的回顧、嘆息多年后的回顧、嘆息想一想：想一想：1、詩(shī)人明明已經(jīng)選擇了一條、詩(shī)人明明已經(jīng)選擇了一條“荒草萋萋，十分幽靜荒草萋萋，十分幽靜”的路，可的路，可為什么把詩(shī)題取為為什么把詩(shī)題取為“未選擇的路未選擇的路”？ 詩(shī)人的寫作重點(diǎn)不是那條已經(jīng)選擇的路，而詩(shī)人的寫作重點(diǎn)不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選擇的路（人生道路）。這主要是為了是那條未選擇的路（人生道路）。這主要是為了深化主題。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，深化主題。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，那些未走的路，才更讓人想念和留戀。詩(shī)人不寫那些未走的路，才更讓人想念和留戀。詩(shī)
9、人不寫已選擇的路，而重在對(duì)未選擇的路發(fā)出感嘆，更已選擇的路，而重在對(duì)未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入的思考人生的選能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入的思考人生的選擇問題。擇問題。 人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。 2、 詩(shī)人想告訴我們什么人生哲理？詩(shī)人想告訴我們什么人生哲理？自然之路自然之路人生之路人生之路象征手法象征手法3、未選擇的路未選擇的路中，中，
10、“路路”包含了什么深刻的包含了什么深刻的含義？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？含義？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？ 古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)“路路”都有都有過精彩的描寫。請(qǐng)根據(jù)你的積累，另寫出兩過精彩的描寫。請(qǐng)根據(jù)你的積累，另寫出兩條關(guān)于條關(guān)于“路路”的名言警句。的名言警句。千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。慎重選擇現(xiàn)在的路，就是為明天的慎重選擇現(xiàn)在的路，就是為明天的成就作了鋪墊。成就作了鋪墊。寫作特點(diǎn)的比較寫作特點(diǎn)的比較 未選擇的路未選擇的路運(yùn)用運(yùn)用象征象征的手法，寫得的手法，寫得含蓄含蓄。 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你全詩(shī)沒有意象，只全詩(shī)沒有意象，只是在純粹是在純粹說理
11、說理，但卻沒有說教意味，但卻沒有說教意味，語(yǔ)氣語(yǔ)氣親親切自然，清新流暢，切自然，清新流暢，感情感情熱烈深沉，給人以熱烈深沉，給人以啟示。啟示。瞬瞬息息（ ）幽幽寂寂（ ）延延綿綿（ ）萋萋萋萋（ ）憂憂郁郁（ ）佇佇立立（ ）涉涉足足（ ）向向往往（ ）尷尬尷尬（ ）shnshnjjy yn nqqyuyuzhzhshshxixin nggnn g處境困難，不好處理。處境困難，不好處理。因熱愛、羨慕某種事物或境界而希因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。望得到或達(dá)到。 指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 長(zhǎng)時(shí)間地站著。長(zhǎng)時(shí)間地站著。愁悶。愁悶。形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。 延續(xù)不斷。延續(xù)不斷。幽靜寂寞。幽靜寂寞。一眨眼一呼吸的短時(shí)間。一眨眼一呼吸的短時(shí)間。 字詞積累字詞積累
湖南省寧鄉(xiāng)縣青山橋鎮(zhèn)青山橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課 詩(shī)兩首課件 新人教版
