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1、
大洋路小學少先隊活動課程教案設(shè)計(三年級上)
活動主題
禮儀感染:播種夢想儀式
課 時
第 單元第 1 課時
輔導員
授課時間
年 月 日星期
活
動
目
標
了解“中國夢”,滿懷對“中國夢”的憧憬,放飛美好的理想。
活動對象
三年級學生
活動準備
音樂
板書設(shè)計:
禮儀感染:播種夢想儀式
活
動
過
程
過 程 預(yù) 設(shè)
(一)預(yù)備部分:整理隊伍、報告人數(shù)
1.中隊長:各小隊報告人數(shù)。
2.一小隊長:向陽小隊立正,(小跑向前,敬禮,還禮)報告中隊長,花兒小隊原
2、有隊員 人、實到 人,報告完畢。
中隊長:接受你的報告,(敬禮,還禮)
一小隊長:跑回原地,稍息!坐下。
3.二小隊長、三小隊長、四小隊長分別同上。
4.中隊長:全體立正(跑向中隊輔導員,敬禮,還禮),報告中隊輔導員,本中隊原有隊員 人,實到 人,《 禮儀感染:播種夢想儀式 》活動準備就緒,請給予指導,并邀請您參加我們的隊會,報告完畢。
5.輔導員:接受你的報告,參加你們的隊會,預(yù)祝本次隊會圓滿成功?。ň炊Y,還禮)
6.中隊長:跑回原地,宣布活動開始。
(二)正式部分
1.全體立正
2.出旗(奏樂、敬禮!禮畢?。?
3.唱隊歌(音樂伴奏、全體隊員邊唱邊做隊
3、歌手語)。
4.隊長講話
今天的活動分為 八 個板塊內(nèi)容禮儀感染:播種夢想儀式,開始活動,由請主持人(或中隊輔導員)上場。
(一)主持人宣布主題班活開始
甲:9月1日我們觀看了《開學第一課》之《我的夢 中國夢》,其中介紹了李中華叔叔實現(xiàn)夢想的過程,今天我們也一起來說說自己的夢想。
(二)談?wù)勀愕膲粝?
甲:同學們,你們有美好的理想嗎?交流夢想。
乙:每個人都有自己的志向,都有自己的奮斗目標,但是理想到底指的是什么呢?問你問我問他?可能我們一時都難以說清楚。
甲:有位名人曾經(jīng)說過:夢想是正常的希望,是造物于人的自然精神,是生活的指南針,那么,大家的夢想又都是什么呢?(主持人進
4、行現(xiàn)場采訪)
甲:剛才大家都談了自己的理想,盡管各不相同,但大家都想為祖國的繁榮貢獻一點力量。理想隨時代的不同而不同,隨個人的不同而不同。
(三)詩朗誦《夢想的樂章》。
甲:那么,什么樣的夢想才是崇高的呢?請聽配樂詩朗誦《理想是什么》。
乙:的確,崇高的理想是一個前進的動力,墨要想變成金剛石需要依靠高壓和烈火一樣,理想的實現(xiàn)同樣需要堅定的意志,頑強的毅力和腳踏實地的努力。
甲:一個有著終生理想的人,青春不是基本,而是為理想奮斗的一段路程,為了遠大的抱負,青春可以忍受貧窮,可以忍受寂寞,甚至可以忍受苦難。
乙:只有在疾風暴雨中才能有豪邁的飛翔,只有用滴血的手指才有可能彈拔出非凡的絕響
5、。
(四)演講《走向未來》
甲:但愿我們大家經(jīng)過自己的努力都能實現(xiàn)自己理想。
我們知道明白生活意義的人,才能為未來而奮斗,才能為理想而奮斗。
用詩的情懷裝點我們的人生,在美的色彩中讓我們走向未來。下面請聽演講,《走向未來》。
乙:的確,我們要樹立崇高的理想,還要為實現(xiàn)理想去努力奮斗。
Xxx:為了理想的遠航,默默地積蓄著奮進的力量。
Xxx:昨天的理想就是今天的希望,今天的理想就是明天的現(xiàn)實。、
(五)格言大比拼
甲:為了實現(xiàn)我們的理想,我們現(xiàn)在舉行理想格言大比拼。
(全班分男女兩組進行比賽,氣氛非常熱烈。)
乙:那么,為了實現(xiàn)我們的理想,我們該如何去
6、做呢?
請幾位同學談?wù)勏敕ā#ìF(xiàn)場指名談)
主持人:理想屬于我們的只有一次,理想就是我們最大的財富,讓我們面對理想大聲宣誓吧(全體同學):
我們愿用必勝的信念投入夢想!
我們愿用全部的精力傾注夢想!!
我們愿用堅定的毅力戰(zhàn)勝困難!??!
我們能行!我們一定行?。。?!
我們能行!我們一定行!?。。。?
我們堅信理想會因奮斗而美麗!讓我們放飛夢想?。。。。?!
我們堅信成功屬于我。
(七)總結(jié)
甲:聽,未來在召喚,明天會更好,我們期待著那震撼人心的美麗;我們期待著,那意想不到的輝煌!
乙:同學們,為了表達我們的想法,為了達到我們的理想,我們一起來唱《明天會更好》。
甲:最后請輔導員老師講話。
(八)輔導員講話
隊員談活動感想等
(三)結(jié)束部分
請輔導員講話,并帶領(lǐng)呼號。
1.輔導員講話: (總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,提出希望和要求)
2.呼號
主持人:請輔導員帶領(lǐng)我們呼號,全體起立!
輔導員:“準備著 為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”
全體隊員:“時刻準備著”
3.退旗
主持人:全體起立,退旗(奏樂、敬禮、禮畢),全體坐下。
4.宣布活動結(jié)束。
教學活動反思: