我們眼中的繽紛世界 作文批改評語

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1、我們眼中的繽紛世界作文批改評語 開門見山，交代心要描寫的事物是夜晚花。 按“根、主干、花、枝、葉子、花”的順序描寫夜晚花，條理清楚。 描寫細致、生動，把看到的和觸摸到的都寫了出來。 結尾表達了小作者對夜晚花的喜愛之情。 2 “銀白色的東西”是什么呢？習作一開始就引起了讀者的注意。 習作通過“我”和陸老師的對話，介紹消毒燈的名字和作用，真不錯！ 這個打比方的句子我喜歡，把消毒燈上的玻璃燈管比作孫悟空的金箍棒，太形象 啦！ 3 用“占據(jù)了大半個飯盒”來說明龍蝦很大，這個方法真不錯！ 這里兩次運用比喻的修辭方法,真是太棒了！大螯像剪刀，外殼像盔甲，給人以兇 猛的感覺。 對

2、話描寫真是生動極了。尤其是標點符號的恰當使用，更增添了幾分神秘的色彩。 寫出了小龍蝦身體的大小，以及眼晴、嘴巴、腳和螯的小巧玲瓏，小作者觀察得可 真細致啊！ 4 點明黃山絕壁松的位置及樣子。 運用自問自答的方式，突出黃山絕壁松的頑強的生命力。 將山上之松和山下之松進行對比,更加突出絕壁松奇特之美。 從生長的環(huán)境和旺盛的生命力兩方面,折射出黃山絕壁松令人敬畏的崇高品質。 5 小作者通過仔細觀察、想象、感受，寫出了藍天的顏色變化，以及沙鷗飛翔的優(yōu)美 44 有趣的沙灘，美麗的大海，這就是小作者眼中的繽紛世界。坐游艇,堆沙堡，抓螃蟹, 這些在小作者的筆下，趣味盎然，令人向往。

3、 45 小作者細致描寫了水花中的“飛魚” 位會游泳的小姐姐，著重描寫了她是 如何游泳的，并用生動的語言向我們展示了游泳的魅力。結尾聯(lián)系自己，獲得啟示。 46 如此美麗的花，來源于仔細的觀察;如此美麗的文字,來源于平時的積累。看到小 作者的文章，讓人忍不住也想送給媽媽一盆花…… 47 小作者好奇心強，善于觀察和思考，不僅細致描寫了小蝸牛的樣子，還弄清了它的 排泄孔和年齡的秘密，確實，生活處有學問。 48 小作者用風趣幽默的語言介紹了不同形態(tài)的香蕉，看、聞、摸、嘗,讓讀者也垂涎 三尺。 49 小作者語言生動幽默，文字功底深厚，把自己和媽媽捉螃蟹的趣事寫得細致生動， 讓

4、讀者也想?yún)⑴c其中，大顯身手呢！ 50 小作者熱愛生活，善于觀察，憑借豐富合理的想象和生動有趣的語言，把小螞蟻搬 東西的過程寫得完整而具體。通過此事，小作者明白了團結協(xié)作的重要性，懂得了 吃苦耐勞的美好品質。讓我們一起為小作者的發(fā)現(xiàn)點贊吧！ 51 小作者觀察細致,語言生動活潑，字里行間流露出清新的生活氣息和兒童情趣。 52 小作者對“短尾巴兔”可真熟悉，給它喂食，與它玩要，字里行間充滿了對“短尾 巴兔”的喜愛之情。文章的結構清晰,語言也很生動形象。 53 讀完本篇習作，讀者感受到了小蝸牛的可愛，同時也學到了許多知識呢!小蝸牛不 僅在爬行時會分泌黏液,還喜歡吃鮮嫩多汁的植

5、物。小作者在習 作中描繪了小蝸牛的可愛，在結尾使用了多個感嘆句來表達自己對蝸牛的喜歡, 感情十分真摯。 54 本文通過細節(jié)描寫和擬人的修辭手法將迎春花描繪得栩栩如生、生動活潑，讓讀 者如臨其境。 55 小作者按照時間順序詳細描寫豆芽細微的變化，觀察十分細致。文中用了大量的 比喻和擬人等修辭手法，使描寫非常生動，讀來很有趣味。 56 文章語言流暢而風趣，俗語、詩詞的靈活運用，為文章增色不少，也非常恰當?shù)乇? 達了小作者真摯的感情。 57 小作者觀察入微，語言生動活潑,想象力豐富。文中運用比喻的修辭手法,把掃地 機器人的外形、功能介紹得生動有趣。 58 小作者按照時

6、間順序，描寫了不同季節(jié)豆瓣草的形狀以及顏色的變化。小作者的 筆下，豆瓣草不僅有著可愛的形態(tài),還懂得安慰人。讀完文章，讀者不禁也喜歡上 了這株豆瓣草，這大概就是小作者寫作的魅力吧！ 59 開頭:開門見山，交代時間和對象。中間用細致的描寫展現(xiàn)出蝌蚪的外形（靜態(tài)）； 再寫嫻美游動和“我”給它們換水時的樣子（動態(tài)），動靜結合把蝌蚪寫得活靈活 現(xiàn)；接著寫“我”發(fā)現(xiàn)不但有首領還會騙人，寫出了自己觀察時看到的變化。結 尾:首尾呼應，再次表達自己對蝌蚪的喜愛。 60 開頭:作者娓娓道來，寫自己在觀察螞蟻時發(fā)現(xiàn)了問題，設置懸念，引出下文。中間: 先詳細寫“我”為了解開說題，如何仔細觀察，用“

7、一開始”“過了一會兒”等 詞寫出了 “我”的耐心和發(fā)現(xiàn)變化的過程;再寫出經(jīng)過“我”的思考，得出了答 案。結尾:用互動式結尾點題，活潑有趣。 61 開頭:開門見山，點題。中間:先寫櫻桃沒有成熟之前櫻桃樹的種種變化;再寫摘櫻 桃時，聞到的程桃味道、嘗到的櫻桃滋味。結尾寫自己明白的道理，首尾呼應，再 次點題。 62 開頭:交代事情的時間和起因。中間：先寫“我”直接詢問媽媽原因，媽媽卻沒有 告訴我，讓平淡的觀察作文立即有了小曲折，生出探究的興趣;再寫“我”對紅薯 秧仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了一些問題,卻還是沒能找到準確答案;接著寫媽媽告訴“我” 栽紅薯秧的學問。結尾：自然收尾，結束全文。

8、 開頭:巧用比喻，寫明自己的觀察對象霧。中間:以時間為序,依次從早上升旗儀式 時、離上課還有一段時間、中午放學、下午寫到傍晚，從視覺、觸覺、嗅覺三個 方面寫出霧不斷變化的形態(tài)。結尾講自己不知霧的去向，同樣表現(xiàn)了霧的“調 皮”，照應開頭。 64 開頭:用一句俗語引出吉安古榕,并點明“我”和古榕的親密關系。中間：先寫了 榕樹的歷史和外形;再通過對比和細節(jié)描寫,描述吉安古榕的枝、葉和根的特點。 結尾:將古榕與吉安聯(lián)系起來，升華主題。 65 開頭:交代觀察對象。中間：出生到滿月連續(xù)一個月記錄了小狗們的生長發(fā)育情況 運用了大量的細節(jié)描寫，形象生動。結尾:呼應開頭，總結全文。 66

9、 我們用雙眼去觀察世界，能發(fā)現(xiàn)很多奇怪的現(xiàn)象。小作者不僅善于觀察，還喜歡問 個為什么”。現(xiàn)在我們學習知識的途徑非常多，不明白的地方，上網(wǎng)查一查，疑問 就迎刃而解了。 67 愛心義賣是每個小朋友都參與過的活動。大部分孩子關注到的是義賣時的熱鬧場 面，可這位小作者卻另辟蹊徑，他仔細觀察了自己班級的義賣攤位。這簡易的攤位 在他的眼中漂亮、醒目、物品豐富，處處彰顯了集體合作的力量與智慧。在描寫 時，他也十分注意描寫順序,從簡易柜臺、柜臺上的義賣品，到桌肚里、攤位前，讀 起來有序而生動。 68 孩子的眼中，大自然中的一切都是那么美好。小作者無意中發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛，于是 對它進行了細致

10、的觀察。從蝸牛的樣子到爬行的動作，都沒有逃過他的眼晴。正因如此，他才能把蝸牛的身體、觸角、殼的樣子和顏色寫得如此生動。在寫蝸牛 爬行的動作時，他還真實地描寫了他與蝸牛的互動一一輕輕地碰它，結果導致蝸 ?？s進殼里，再也不肯出來。多么有趣的孩子視角??！ 69 小作者觀察的是下課后操場上的熱鬧景象，這也是大家非常熟悉的生活場景。寫 操場上的場景就一定會寫到人，那么，操場上那么多人，該怎么寫呢？小作者根據(jù) 操場位置的不同來寫的一一“東邊的沙坑前”“圍墻邊”“最南邊” “跑道 上” o通過這幾個不同的位置，他描寫了幾組不同的人物場景，表現(xiàn)了操場的熱鬧0 用這樣的方法寫,就會很有序。小朋

11、友，你也可以試一試哦！ 70 這位小作者的作文,讓人讀出深深的思鄉(xiāng)之情。這思鄉(xiāng)之情正是表現(xiàn)在他對臭豆 腐小攤的細致描寫中:臭豆腐灰白變金黃，丑陋變漂亮，“浴油重生”；老板夾、放 撥、翻、撈、撒、淋，動作麻利，手藝嫻熟;食客迫不及待，贊不絕口。湖南臭豆腐 這一傳統(tǒng)小吃，在作者的筆下是如此傳神。為什么會這樣?因為那是他細心去看過、 聽過、聞過、嘗過，更是用心去感受過的。小朋友，你從中受到啟發(fā)了嗎？ 身影。 6 從“校門”到旁“邊”，到“向里走” “再往里走”最后到教學樓”，描寫有順 序,層次很清晰。 按時間順序寫出各種花依次開放，條理清楚，層次分明，讓人一目了然。 在這一段

12、文字中，作者重點寫了石榴的顏色、外形,還運用擬人的修辭手法將石 榴的形態(tài)寫得栩栩如生。 7 對小多肉的描寫過于簡單，它可愛在哪里?運用比喻、擬人等修辭手法升格后，描 寫就顯得生動具體多了。 這樣一改，運用擬人的修辭手法將“小公主”的壞脾氣寫得生動、形象，也與下一 段的文風保持了一致。 只有通過前后對比，才能寫出“公主”的脾氣變化。 抓后的景象怎樣?有什么發(fā)現(xiàn)？ "雖然……但是……” 應構成完整的句子，但文章缺失了后一個分句的內容，顯得非常不完整。修改之后 運用擬人的修辭手法寫出了小多肉的脆弱，文章一下子從結構、內容雙方面豐盈 了起來。 8 小貓的外形寫得形象生動。耳朵

13、、尾巴、爪子、眼睛特征鮮明，讓人一下子就記 住了這只小貓的樣子。 小貓的神態(tài)、動作描寫得多么傳神。“湊近”“轉圈” “靠近”“垂頭喪氣”， 用詞精確，寫出了小貓的可愛。 通過觀察，寫出了自己的收獲，把“胡子”比喻成測量器，形象生動、直觀易懂。 9 從洋蔥的外形、顏色、味道這幾個方面觀察、描寫，還寫了觸摸的感受。 “皺巴巴”“光禿禿”等疊詞的運用，增加了文章的生動性。 觀察多么仔細!運用比喻、擬人的修辭手法，把洋蔥的“胡須”“頭發(fā)”寫得如此 生動。 “充滿生機”“看望”等詞表達了 “我”對洋蔥的喜愛之情。 10 開頭設疑，引起讀者的興趣。 調動各種感官，先看胖大海的顏

14、色、形狀的變化，再聞它的氣味，接著嘗嘗味道:苦 中帶有淡淡的甜味。由此產生疑問：胖大海為什么叫這個名字呢?最后得出結論。 從中提出想法，悟出道理。 11 小作者描寫的這只翠鳥羽毛顏色鮮艷，十分美麗。 小作者抓住了翠鳥的動作，描寫了翠鳥捕魚的情景。 小作者仔細觀察了鴨跖草的花、葉的特征,運用了比喻、擬人的修辭手法,對鴨跖 草進行了形象的描寫。 小作者調動多種感官，從視覺、觸覺、嗅覺等角度來描寫，寫出了鴨跖草小花富有 光澤、根須如珊瑚般、莖部觸感清涼、香味清淡等特點。鴨跖草還有特殊的藥用 功效。 12 開門見山，交代了校園里有三棵銀杏樹，陪伴“我們”成長。 運用擬人、比喻

15、的修辭手法寫出了春天銀杏樹的生長特點。 寫出了銀杏樹果實顏色的變化。 運用比喻的修辭手法寫出了秋天的銀杏樹葉的顏色和形狀特點。 小作者在結尾處抒發(fā)了對銀杏樹的喜愛之情。 13 作者通過一個個事例，寫出了貓的性格的古怪和淘氣。這是作者長期對貓仔細觀察的結果，也與作者熱愛身邊的事物、熱愛生活的個性是分不開的。 多么有毅力、有耐心、有決心的小貓啊!此時,貓多像一位對本職工作認真負責的 人。 貓的叫聲有時是不好聽的，但作者說是“豐富多腔”，并對貓叫聲的長短、粗細、 變化都觀察得那么仔細,這種關注也體現(xiàn)了作者對貓的喜愛之情。 這句話既是對剛滿月的小貓的特點的總括，也表達了作者對小貓

16、的喜愛之情。 14 小作者觀察非常仔細，并用生動形象的語言把小白兔的外形描寫得栩栩如生，好 像它就在讀者的眼前一樣。 小朋友，你和動物之間肯定也發(fā)生過許多有趣的事情，如果從中選取兩件具有典 型意義的事情來寫，更能表達出你對小動物的喜愛之情喲！ 15 開門見山，開篇直接點明了介紹對象，直截了當。 小作者注意到蝸牛在爬行過程中會分泌黏液，留下條潮濕的痕跡，可見他觀察得 十分仔細。 小作者描寫了小蝸牛的外形特征和生活習性，內容具體形象。小朋友，你在向大 家介紹你喜歡的小動物時，除描繪它的外形特征外,還要記得介紹它的生活習性 喲！ 16 小作者運用恰當?shù)谋扔鳎延夯ㄩ_得絢

17、麗繁多的特點生動形象地寫了出來。 小作者豐富的想象給人身臨其境的感覺，形成一幅美妙絕倫、動感十足的畫面，讓 人感受到迎春花的動態(tài)美。 17 “迫不及待”表現(xiàn)了 “我”急切的心情，“驚喜萬分”表現(xiàn)了 “我”看到豆子發(fā) 芽后的驚喜。 小作者在文中用了大量的比喻和擬人等修辭手法，將豆子發(fā)芽的變化過程描寫得 非常生動。 18 引用俗語，感嘆時光的流逝，在貓身上同樣不能幸免，語言平實而有趣。 小作者由老貓想到了自己,抒發(fā)了 “少年不識愁滋味”的感嘆，告訴我們要珍惜 時間。結尾升華了文章的主題。 19 “我家的新成員一一掃地機器人”這個題目吸引讀者的閱讀興趣。 運用比喻的修辭

18、手法，生動地描繪出機器人的外形特征。 20 豆瓣草生長速度很快，而“我”什么時候才能長這么快呢？小作者由豆瓣草的成 長聯(lián)想到了自己的成長。 小朋友，你在描繪事物的時候也可以發(fā)揮聯(lián)想喲!這樣可以增加文章的深度。 豆瓣草因為寒冷而將身子縮成一團。小作者運用擬人的修辭手法，使寒風下的豆 瓣草形象更生動。 小作者在結尾直抒胸臆，表達對豆瓣草的喜愛。 21 開頭直接點題。 用準確的語言寫出了小蝌蚪的外形。 通過聯(lián)想，生動地表現(xiàn)出小蝌蚪的可愛。 這樣的比喻很形象。 結尾抒發(fā)了對小蝌蚪的喜愛之情。 22 提出問題，引出下文觀察仔細，描寫具體。 通過觀察思考，揭開奧秘。 2

19、3 把櫻桃和其他水果做對比，表達“我”對它的喜愛。 作者把櫻桃樹的變化觀察得非常細膩。 一系列的比喻，形象而生動。 通過嗅覺、味覺描寫櫻桃的滋味，讓讀者也忍不住想嘗一嘗。文末點題。 24 媽媽不直接告訴“我”原因，而是啟發(fā)“我”多觀察。 細膩地描寫出“我”仔細觀察的過程。 揭示出栽紅薯秧的學問，照應題目。 抒發(fā)感受，深化主題。 25 把霧比作孩子，生動形象地寫出了霧變化莫測的特點。 運用勻稱又簡潔的句式，從觸覺、嗅覺、視覺三個方面描寫霧的朦朧。 把霧籠罩下的校園比作海市蜃樓:描寫出如夢似幻、縹緲的特點。結尾與前文呼 應。 26 用俗語引出要描寫的事物，既點題，又

20、設置了懸念。 比喻的手法,將靜態(tài)的樹寫活了。 運用對比的手法，突出榕樹的特點。 運用細節(jié)描寫，形象地寫出了葉片的樣子。 結尾處升華主題。 27細致的觀察,生動地描寫出小狗的樣子。 將小狗眼晴的變化過程描寫得準確而生動，體現(xiàn)出了高超的連續(xù)觀察的能力。 句中“躲”“躥”“撲”“扭”等動詞的運用,使得描寫生動傳神。 28 小黑團是什么？引起了我們的好奇心。 黑漆漆一團，還會動,越想越可怕。 形象生動的比喻，好像這個場景就出現(xiàn)在我們眼前。 通過上網(wǎng)查閱資料，解開疑問。 總評 29 小作者觀察細致，抓往極、主干、花枝、葉子、花的特點，按照一定的順序，從視 覺和觸覺的角度

21、出發(fā)，對夜晚花進行了生動、詳細的描寫。首尾呼應，字里行間流 露出了作者對夜晚花的喜愛之情。 30 習作的題目是很吸引人的，因為紫外線消毒燈平時是很少見的。從名字、樣子和 用途幾個方面來介紹紫外線消毒燈，讓習作變得層次清楚。結尾小作者的愿望是 非常美好的。 31 “龍蝦生寶寶”是小作者在生活中的一個新的發(fā)現(xiàn)。對龍蝦生寶寶這一部分，小 作者進行了重點描寫，按照“發(fā)現(xiàn)小東西一一以為是小怪物一一確定龍蝦生寶寶 ——心里有說不出的高興”的順序來寫自己的發(fā)現(xiàn)過程。文章條理很清晰。文章 用詞恰當，語句生動，值得小朋友學習。 32 勒杜鵑，這名字真好聽！原來這是小作者在電視上認識的，可

22、見小作者是個有心人。第四自然段寫勒杜鵑的莖、枝條、葉子和花，而且花寫得最詳細,有顏色，有 樣子,小作者還猜想會聞到一陣清香呢!小作者略寫了勒杜鵑遠觀時的樣子，詳寫 了勒杜鵑近觀時的美。 33 小作者介紹自己生活的鄉(xiāng)村時，按照“清晨一一午飯后一一黃昏臨近一一夜晚” 的時間順序來寫，條理非常清楚。開頭簡潔明了，結尾簡短,但感情深厚。中間部 分的描寫太棒了，尤其是“青晨那部分，有靜態(tài)描寫，如稻子、高粱、玉米、小野 花;也有動態(tài)描寫，如公雞打嗚、小鳥嗚叫、小松鼠來去自如等，讀著讀著,這些景 物就浮現(xiàn)在我們的眼前。 34 小作者真是一個善于觀察，善于提問，善于解決問題的孩子。為了能

23、更進一步了解 貓的胡須到底有什么用，化疑問為行動,通過一個小小的實驗，最終得到了問題的 答案，了解了貓的胡須的作用，真不錯！ 35 小作者的這篇觀察日記一開始就用風趣的語言講述了洋蔥的外形，接著詳細地記 錄了洋蔥長須、發(fā)芽、長大的全過程，語言親切生動，知識性、趣味性強烈，深受 小讀者喜愛。 36 小烏龜?shù)目蓯?、膽小、貪吃、頑皮，栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。從字里行間可 以看出小作者很善于觀察生活、查閱資料、有所發(fā)現(xiàn)，能敏銳地捕捉到一個個有 意義的瞬間。文章整體結構清晰，描寫細膩，語言活潑，富有童趣,不失為一篇佳 作。 37 讀了習作，仙人球獨特的樣子，漂亮的花，有關仙人

24、球的知識都給我們留下了深刻的印象。文章思路清晰，語言生動，寫出了自己的所見、所聞、所感。作者勤于觀 察、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索,給我們很大的啟發(fā)。文章最后表達了作者對仙人球的 頑強精神的贊美，這是全文的中心所在。 38 這篇文章描寫了丑石的形狀，丑石的經(jīng)歷，作者通過細心觀發(fā)現(xiàn)丑石的妙處，表達 了作者對大自然的熱愛之情。全文結構清楚、層次分明，充分運用比喻、擬人、 排比等修辭手法將景物描寫得具體生動。我們在寫習作的時候，也要學習運用這 種寫法喲！ 39 在小作者的眼中，秋天的田野一片繽紛。稻田、樹林、花園、果園,美景中散發(fā)著 收獲的芬芳。多美的世界,多美的生活！ 40 小作者觀察細致，描寫了大公雞的外形和捉蟲的高強本領，語言幽默風趣。 41 小作者通過細致觀察，把操場上比賽的場景描寫得熱鬧非凡，讓人忍不住也想?yún)? 與其中。 42 小作者從視覺、觸覺、味覺角度細致描寫家鄉(xiāng)的橘子,讓讀者也忍不住想嘗一嘗! 43 作者觀察細致，從小貓的外形、小貓喜歡的活動、小貓與“我”的相處三個方面 進行描寫，并通過傳神、有趣的心理活動描寫，突出了小貓善良、可愛、淘氣的特