《會亮的玩具》教學(xué)設(shè)計

《《會亮的玩具》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《會亮的玩具》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《會亮的玩具》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1．引導(dǎo)學(xué)生初步了解用電發(fā)光的原理及方法。 2．引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料組合加工成會亮的玩具。 3.通過小組合作制作會亮的玩具，培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生了解合作意識的重要性。 教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā) 光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設(shè)計圖和實物模型。 教學(xué)難點：如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出有趣獨特 的會亮的玩具。 課前準備： 知識：通過看書、上網(wǎng)、向家長或科學(xué)老師等請教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。?

2、 材料：共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1. 啟發(fā)式導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們今天帶來了這么多材料，你覺得我們可以用這些材料做什么嗎？（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）OK同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）引出課題——《會亮的玩具》 備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠 布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。

3、 2. 探索發(fā)現(xiàn) （ 1）同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示 電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡電線開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流， 一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理） （ 2）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作 的方式，為接下來將要制作的會亮的玩具做好內(nèi)芯（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)） （ 3）好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？ 當(dāng)然不能要知道我們要發(fā)明的可是會亮的玩具??！而且制作光源難道只有通過制作內(nèi)芯這 種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探

4、索，并在完成光源制作的 基礎(chǔ)上，進行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具） 3. 欣賞分析 我這有一件已經(jīng)完成的作品，請同學(xué)們分成小組利用剛才我們研究討論的方法分析一 下這件作品的結(jié)構(gòu)及制作方法，步驟。 小組交流討論分析教師出示會亮的玩具的結(jié)構(gòu)及制作步驟。 （ 1）設(shè)計電路圖并制作。 （ 2）設(shè)計玩具的外形并制作。 （ 3）把電路部分和玩具部分組合在一起。 （ 4）給會亮的玩具加上裝飾。 4. 設(shè)計體驗 學(xué)生嘗試制作，教師制定制作方案。 現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。 結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。 小組分工合作，制作設(shè)

5、計圖稿（實物圖原理圖擬出設(shè)計方案材料分析等）（備注：參 考方案，見學(xué)生用書圖例） 二、嘗試制作 1．教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物 2．現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作），結(jié)合前面已經(jīng)制作好的光源部件，利用身 邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具 3．教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑（與學(xué)生一起探討，適當(dāng)給以示范，并鼓勵學(xué)生通過集 體討論來解決實際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實用與電路光源正常工作的關(guān)系等） 三、自評互評 展示作品。 學(xué)生典型作品展示，并進行作品自評、互評，小發(fā)明家們的講解答疑，老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計創(chuàng)作的完整體驗，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！