《告別陋習(xí)牽手文明主題班會(huì)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《告別陋習(xí)牽手文明主題班會(huì)教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、主 題：告別陋習(xí) 牽手文明
活動(dòng)目的：為大力加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)生的文明意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中養(yǎng)成文明習(xí)慣的重要性，從我做起，做個(gè)文明人，并以自己的文明言行來影響周圍的人，真正告別陋習(xí)，走向文明。
活動(dòng)地點(diǎn)：初二（6）班教室
指導(dǎo)教師：曾遠(yuǎn)深
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一板塊：陋習(xí)集中營。把學(xué)生分成二組：“新聞搜集小組”“社會(huì)調(diào)查小組”
第二板塊：牽手文明
第三板塊：文明小使者
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 報(bào)紙上、網(wǎng)上搜集的各種新聞或圖片； 社會(huì)調(diào)查表一冊(cè)；
2、相聲《講禮貌》；
活動(dòng)過程：
班主任致詞：
主持人開場白
甲：春回大地，萬物復(fù)蘇，我們的校園吹拂
2、著暖暖春風(fēng)。
乙：春風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，只要春風(fēng)吹到的地方就會(huì)有綠色和生機(jī)。
甲：詩人說：只要文明的綠葉不凋落，歡笑之花就能常開在我們身邊。
乙：親愛的朋友，你可知道，會(huì)心的一笑，一聲問候，一個(gè)鞠躬，有著心照不宣的默契，在記憶中銘刻為永恒。
甲：生活中的每個(gè)日子，都是內(nèi)容不同的一本書，風(fēng)格迥異的一幅畫，而文明就是書中最精彩的一段，畫中最美的一筆。
乙：讓我們以生活作筆，真情作墨，畫出最美麗的風(fēng)景，抒寫一曲生動(dòng)的文明之歌吧。
合：初二（6）班《告別陋習(xí) 牽手文明》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
第一板塊：陋習(xí)集中營
甲：說到“陋習(xí)”，我想問問同學(xué)什么叫“陋習(xí)”？
主持人
3、解說。(陋習(xí)：是一種粗魯、丑陋、不文明的壞習(xí)慣，也是一個(gè)民族文明評(píng)估的度量，陋習(xí)屬于社會(huì)公德的層面。)
乙：為了上好這堂課，我們班每一位同學(xué)都作了充分的準(zhǔn)備，我們成立了二個(gè)小組：“新聞搜集小組”和“社會(huì)調(diào)查小組”,下面請(qǐng)各個(gè)小組分別展示一下各自的成果。哪個(gè)小組先來？
甲： “新聞搜集小組”展示成果：簡介本組的活動(dòng)，展示報(bào)刊剪輯本，介紹網(wǎng)上搜集的圖片和新聞。
乙：謝謝新聞?wù){(diào)查組給我們帶來的精彩介紹，欣賞之余，我們應(yīng)該冷靜分析陋習(xí)帶給我們的危害。（可以加些總結(jié)性語言）
甲：現(xiàn)在，我們請(qǐng)“社會(huì)調(diào)查小組”展示他們的成果?！吧鐣?huì)調(diào)查小組”展示成果：簡介本組活動(dòng)，展示社會(huì)
4、調(diào)查表，介紹統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 總結(jié)：看來有陋習(xí)的同學(xué)還真不少，陋習(xí)就在我們身邊，存在于生活的方方面面。
乙：謝謝二個(gè)組給我們準(zhǔn)備的豐富材料和精彩的節(jié)目。
甲：看了上面各組精心準(zhǔn)備的材料，我們肯定有很多的感想，下面有請(qǐng)我們班的同學(xué)討論：生活中的一些陋習(xí)的對(duì)我們的危害。（叫3個(gè)同學(xué)回答，要注意掌聲）（總結(jié)：1、影響形象。2、直接會(huì)影響自己和他人的身體健康。3、直接危及生命，等等。）
乙：陋習(xí)像一把把利劍，斬?cái)嗔巳伺c人之間的溝通和互相的寬容，只能給自己和他人帶來諸多的不利和煩惱，更給社會(huì)帶來了許多的危害。
甲：只有文明，才能融化人們內(nèi)心的堅(jiān)冰；只有文明，才能化解芝麻綠豆的小事所引起的紛擾；只有文
5、明，才能換來靜美怡人的生活。
乙：讓世界多一些微笑，少一點(diǎn)冷淡；多一份安寧，少一點(diǎn)紛擾。讓文明的暖風(fēng)吹遍神州大地，化解情感隔膜的冰霜。
讓我們走進(jìn)第二板塊：牽手文明
甲：做文明的人要有良好的行為
乙：做文明的人要有良好的習(xí)慣。
甲：要做到這些，需要克服許多困難
乙：要做到這些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
甲：希望同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)給“文明”一個(gè)完美的答案。
乙：下面請(qǐng)同學(xué)們就以下兩個(gè)問題展開討論：
1 、我們的身邊有許多陋習(xí)，你認(rèn)為哪些急需我們?nèi)ソ鉀Q？
２、你認(rèn)為這些陋習(xí)產(chǎn)生的原因是什么？ （陋習(xí)產(chǎn)生的原因：急功近利、貪方便。）
學(xué)生討論4分鐘后，叫兩個(gè)小組的代表回答
甲：
6、總結(jié)：同學(xué)們談得很有見地，這些陋習(xí)的確存在于我們身邊，從而影響著我們的行為，同時(shí)也讓我們了解了：陋習(xí)產(chǎn)生的原因，同學(xué)們要記?。杭?xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)。
乙：文明是全社會(huì)的需求，文明是時(shí)代的呼聲，
甲：作為現(xiàn)代中學(xué)生，我們更應(yīng)該做吹起文明的號(hào)角，走在時(shí)代的最前列。
乙：下面請(qǐng)欣賞相聲《講禮貌》
甲：文明是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)；
乙：文明是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。
甲：文明是一架溝通的橋梁，她能夠拉近彼此的距離，傳遞和諧和友誼；
乙：文明是一幅最迷人的畫，她能夠勾勒和諧的風(fēng)采，描繪友誼的輝煌。
走進(jìn)第三板塊：文明小使者
甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。
乙：一個(gè)光輝燦爛
7、的日照灑滿大地。
甲：雄鷹飛得高，?？ㄐ厍帮h， 講文明，講禮貌。
乙：我們新時(shí)期的青年要為“講文明、樹新風(fēng)”貢獻(xiàn)自己的微薄之力；
甲：從自身做起，革除丑陋惡習(xí)，塑造良好形象，向人們展現(xiàn)我們的文明風(fēng)采。
乙：下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀 “五革五塑”。（小黑板展示）
革除隨地吐痰的陋習(xí)，塑造衛(wèi)生小標(biāo)兵的形象；
革除亂扔垃圾的陋習(xí)，塑造環(huán)保小衛(wèi)士的形象；
革除亂涂亂畫的陋習(xí)，塑造城市小主人的形象；
革除滿口臟話的陋習(xí)，塑造文明小天使的形象；
革除亂花零錢的陋習(xí)，塑造理財(cái)小能手的形象。
甲：社會(huì)需要文明，學(xué)校需要文明，這一切需要我們從我們班做
8、起，從我們每一個(gè)人做起，請(qǐng)聽詩朗誦《打巴掌》：（3人）
一月一，096班是團(tuán)結(jié)的； 二月二，同學(xué)變成朋友了；
三月三，關(guān)心集體記心間； 四月四，做事不能自顧自；
五月五，勤奮誠實(shí)不怕苦； 六月六，同學(xué)就象親骨肉；
七月七，吃喝穿戴莫攀比； 八月八，朋友有難幫一把；
九月九，共同進(jìn)步手拉手； 十月十，我們“三講”要堅(jiān)持。
甲：文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，
乙：我們要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
甲：作為縣重點(diǎn)示范初中，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)應(yīng)該是倡導(dǎo)文明的排頭兵。
甲：下面由我們初二（6）班全體同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出
9、如下倡議
“告別陋習(xí)，牽手文明”倡議書
講禮儀，做言行文明的少年，
講衛(wèi)生，做自強(qiáng)上進(jìn)的少年！
講普通話，做傳遞文明的使者，
講友善，做關(guān)愛他人的少年，
講誠信，做表里如一的少年，
甲：希望大家以此倡議書為起點(diǎn)，爭做文明的中學(xué)生！
乙：讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！
合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。
下面請(qǐng)班主任作總結(jié)。
主持人（合）：初二（6）班“告別陋習(xí)，牽手文明”主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位的參與！
“告別陋習(xí) 牽手文明”準(zhǔn)備材料
陋習(xí)：是一種粗魯、丑陋、不文明的壞習(xí)慣，也是一個(gè)民族文明評(píng)估的度量，陋習(xí)屬于社
10、會(huì)公德的層面。
現(xiàn)在學(xué)生最大的陋習(xí)是什么?迷戀網(wǎng)絡(luò)（本來游戲就是游戲，不是當(dāng)真的事，但這種摸不到、捉不住的神奇玩意，和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合到一起，讓許多人上癮，讓許多青少年沉溺其中，不能自拔。），抽煙，不知道如何安排時(shí)間，老想玩，作業(yè)寫很久，睡眠不足，初中高中階段其實(shí)很幼稚，特別是到了高中，很傻，卻又很猖狂，自以為了不起。也知道自己應(yīng)該做什么，可就是管不了自己。被老師家長說幾句就來脾氣。因此高中最大的缺點(diǎn)就是無知，又管不住自己。
1、衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)較差。將紙屑丟棄到垃圾箱外，但沒有及時(shí)清理；亂丟紙屑；見到地上有紙或是其他廢物不能主動(dòng)撿起,廢舊電池亂丟等。
2、不愛惜公物：如故意損毀指示燈及學(xué)校其他設(shè)
11、施等。損壞花草樹木，隨便踩草坪、課桌文化猖獗,在墻壁上亂涂亂畫
3、個(gè)人用品雜亂，個(gè)人生活無條理。如書桌擺放雜亂、自行車亂停亂放,寢室內(nèi)物品雜亂等。
4、課上紀(jì)律問題。如：課上存在說話現(xiàn)象，且內(nèi)容與課堂無關(guān)；課上玩手機(jī)、聽音樂、玩游戲機(jī)。課堂上不關(guān)機(jī)，手機(jī)鈴聲此起彼伏等
5、不尊重他人。如：見到老師不鞠躬問好、收聽廣播或聽別人講話時(shí)做其他事。
6、上課遲到、曠課、睡覺、早退
7、驚擾他人. 在休息、學(xué)習(xí)時(shí)間大聲喧嘩
8、水電糧食不珍惜
9、吃完飯后留下餐盤
10粗言俗語成癖性
其中“十大陋習(xí)”是指：一是隨地吐痰、擤鼻涕；二是亂拋垃圾；三是隨處便溺；四是噴嚏不
12、避人；五是說臟話；六是愛喧嘩；七是懶洗手；八是公共場所赤膊；九是捕食野生動(dòng)物；十是群飲群餐。
陋習(xí)產(chǎn)生的原因：急功近利、貪方便。
陋習(xí)的危害：
一則是形象很難看，二則直接會(huì)影響自己和他人的健康。
1、 亂扔垃圾的危害：會(huì)造成污染；（就是一次性的東西，會(huì)造成白色污染，這些東西不易溶解，所以對(duì)環(huán)境的危害也很多）破壞土壤的結(jié)構(gòu)，不利于植物和生長等。
2、 隨地吐痰的危害：隨地吐痰既不衛(wèi)生，也不文明，極易傳染疾病，不僅對(duì)別人有害，同時(shí)也污染了生活環(huán)境，對(duì)自身也造成危害。
3、 橫穿馬路的危害：直接危及自己和他人的生命。
4、隨地吐痰不僅是不文明的舉動(dòng)，從醫(yī)學(xué)角度來看也是不衛(wèi)生的行為。痰是
13、呼吸道的分泌物，如果患有呼吸系統(tǒng)疾病，受致病微生物感染后便會(huì)產(chǎn)生大量的痰液。病人吐出的痰，相當(dāng)于細(xì)菌的“培養(yǎng)基”，一口痰中會(huì)“駐扎”成千上萬的病菌。所以你隨地亂吐一口痰可能就包含了肺炎球菌、流感病毒、麻疹等一些呼吸道的致病病原體。在病毒專家指出，病毒隱藏在痰中既有營養(yǎng)又曬不到太陽，存活時(shí)間要比空氣中長。研究顯示，像SARS病毒就可以在痰中存活38小時(shí)，結(jié)核桿菌在陰暗的痰中甚至可以存活半年。這些病原體在痰中存活，然后隨著空氣隨風(fēng)傳播，這就是一種很大的傳染源了。就是在點(diǎn)錢啊看報(bào)紙啊翻書啊感覺不舒暢的時(shí)候，就用手來沾一下口水。顯然，這個(gè)可能比飯前便后懶洗手更加危險(xiǎn)。因?yàn)槟闶窃诠ぷ髦惺质裁吹胤蕉紩?huì)摸到
14、，而且又不洗手就直接把手指放進(jìn)了嘴里，手上的細(xì)菌病毒在不經(jīng)意之間直接就被帶到了嘴里。
講禮貌（相聲）
甲：人與人之間應(yīng)該講禮貌。
乙：講禮貌非常重要。
甲：禮貌是“冬天里的一把火”，是感情的“粘結(jié)劑”，是打開友誼之門的“鑰匙”，是伸向在困境中人的一只“溫暖的手”。
乙：看來還真得講禮貌。
甲：比如大家清晨第一次見面，一般都要打個(gè)招呼：“早上好”！別小看這句：“早上好”，它讓人感到心理熱乎乎的。
乙：的確如此。
甲：其實(shí)相互之間打不打招呼無所謂，誰也不欠誰的?？墒牵绻麤]有這句：“早上好”！你會(huì)覺得很別扭，不舒服，信嗎？
乙：有那么玄乎嗎？
甲：不
15、信咱倆當(dāng)著這么多觀眾的面，試一試，看你有什么反映，現(xiàn)在開始。
乙：怎么個(gè)試法？
甲：很簡單，就當(dāng)你我是早晨第一次見面，你從那邊過來，我從這邊過來，本來是老熟人，可是，見面后你看看你，我瞅瞅你，誰都不說話。
乙：這太簡單了。
甲：來，開始。
（動(dòng)作：二人相對(duì)而行,相互打量對(duì)方）
甲：怎么樣？有何感受？
乙：你還別說，還真別扭。
甲：心里好受不好受？
乙：當(dāng)然不好受。你好受??？
甲：你知道我當(dāng)時(shí)看到你那樣有什么感覺？
乙：你的感覺我怎么知道！
甲：就覺得你這個(gè)人有病，病得還不輕。
乙：你才有病哪，說啥不好，說有病，真是的。
甲：其實(shí)，這禮貌非
16、常重要，它不僅僅是跟對(duì)方打打招呼的問題，它還表現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)。
乙：有那么嚴(yán)重嗎？
甲：現(xiàn)在，一般人們見面都是先問句“你吃飯了嗎”？簡稱“你吃了嗎？”
乙：干嗎問這個(gè),問點(diǎn)別的不行嗎？
甲：這是習(xí)慣呀，這也是禮貌，你知道為什么會(huì)有這個(gè)習(xí)慣嗎？
乙：不清楚。
甲：六七十年代，那時(shí)候溫飽問題還沒有解決，，那時(shí)吃飯是第一問題，都把能吃上飯作為最值得稱道的事情。有的地方就更有趣了，不論一年四季，大伙到吃飯的時(shí)候都在門外，男女老少都端著碗在外面，先不管碗里承的是啥“好東西”，好讓別人看到，至少說明我家今天有飯吃，這樣做不僅僅是為了吃飯，更是一種炫耀。
乙：哦！所以一般人們見面都是
17、先問句 “你吃了嗎？”
甲：一般都回答“吃了”，不管肚子餓不餓，飯吃沒吃，先回答了再說。然后反問一句“你吃了嗎？”，要是回答“沒有”，很可能說明你們家沒有米下鍋。
乙：看來，這見面的寒暄語還有時(shí)代的烙印。
甲：就這句“你吃了嗎”？還沒少出了笑話。
乙：是嗎，講個(gè)聽聽。
甲：有一次，我剛從廁所出來，正好過來一個(gè)同事，他也是上廁所，他第一就問“你吃了嗎”？
乙：你怎么回答？
甲：我當(dāng)然回答“吃了”，于是我就問他一句“你吃了嗎？”
乙：他怎么回答?
甲：“還沒有，一會(huì)吃”。
乙：多尷尬，就沒有別的話題。
甲：對(duì)，這禮貌用語也要注意場合。另外，講禮貌也要有形體語言
18、的配合。
乙：這跟形體語言有什么關(guān)系？
甲：比如我們兩個(gè)好朋友好久不見了，在路上碰到了，打招呼：“呦，這不是***嗎？有日子不見了（動(dòng)作：握手）你這是去哪呀？
乙：??！我去參加《文明風(fēng)禮儀大賽》
甲：是嗎？那有時(shí)間再聊吧，再見！
乙：再見！
甲：多好！注意到這里面的動(dòng)作了嗎？
乙：什么動(dòng)作？
甲：我在說話的時(shí)候眼睛注視著你，同時(shí)伸出右手，友好的與你打招呼，握手，這就是簡單的形體語言。
乙：就這個(gè)！
甲：我要是說話的時(shí)候不看著你，伸右手不和你握，就顯得不禮貌了。
乙：我看沒什么不可以的。
甲：不信咱再試試！
乙：來呀。
甲：呦，這不是***嗎？好久不見，你怎么比我還胖了？！
乙：我們倆誰胖呀？
甲：你這是去哪呀？（邊說邊做出逗狗的動(dòng)作）
乙：逗狗呀！我我怎么成狗啦！
甲：感覺很不好受吧？
乙：我都成狗啦，能好受嗎？
甲：所以，我們?cè)谌穗H交往中要講禮貌。
乙：對(duì)
甲乙：人要想得到他人的尊重，首先應(yīng)該尊重他人。尊重他人就是尊重自己。
(甲乙向觀眾鞠躬)
6
告別陋習(xí)牽手文明主題班會(huì)教案
