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1、部編版五年級上語文道德與法治《2、學(xué)會溝通交流》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計
2.學(xué)會溝通交流 第一課時 教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo) ①知道當(dāng)他人有不同看法時,我們要理性對待分歧。
②懂得坦率的溝通,可以有效地化解矛盾,促進和諧。
2.能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 在活動的探究中培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重他人的品格。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過程:
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋 1.新課導(dǎo)入:
(1)同學(xué)們,在上學(xué)期的足球比賽中,我們班輸?shù)簦ㄚA得)了比賽,你能
2、說說你的看法嗎?
(2)同一場足球賽,同班同學(xué)的看法為什么不一致呢? 對于同一件事,每個人都有不同的看法,所以在生活中我們要學(xué)會溝通交流,引入課題《學(xué)會溝通交流》。
2.目標(biāo)解讀:
通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們要達到以下兩個目標(biāo):①當(dāng)他人有不同看法時,我們要學(xué)會理性對待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾。
3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分,學(xué)生匯報。
二、合作探究、交流展示
(一)正確對待不同的看法 活動一:教材P11“活動園”。
1.學(xué)生在小組內(nèi)思考探究以下問題:假如你是梁毅或吳云飛,請依照下面的問題深入思考。
①你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度? ②你的
3、態(tài)度對自己的心情會產(chǎn)生什么影響? ③你的態(tài)度對朋友關(guān)系會產(chǎn)生什么影響? ④你的態(tài)度對自己的棋藝會產(chǎn)生什么影響? 2.教師組織學(xué)生展示交流。
3.你有沒有和誰發(fā)生過類似的沖突?此時,你想對他說些什么? 小結(jié):有不同看法時,只堅持自己的觀點而不考慮他人,就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對待分歧,會讓我們有合情合理的看法和思考。
(二)真誠坦率很重要 過渡:對于不同看法,采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾,促進和諧。
1.閱讀12頁活動園,思考:當(dāng)與同學(xué)意見不同時,你通常的想法、做法是什么? 2.出示“換位三部曲”說說你對它的
4、理解。
穩(wěn)定情緒----冷靜思考-----尋找合理點 3.在“換位三部曲”的引導(dǎo)下,現(xiàn)在你想出的解決方法是什么?可能有怎樣的結(jié)果? 3.在“換位三部曲”的引導(dǎo)下,你對某件事是否有新的的解決辦法,請舉個例子。
三、精講點撥、學(xué)科建模
(一)鍛煉表達很重要 活動二:教材P13“活動園” 1.身處這樣的場景,你會如何表達自己的意見呢? 2.在表達上往往有同學(xué)會有很多問題,比如不敢表達、表達不清、角度不同等,你能幫他們想出解決辦法嗎? 3.小結(jié):交流中產(chǎn)生分歧時,我們可以坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?,平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長,收獲友誼。
5、(二)正確對待分歧 活動三:教材P14“活動園” 1.閱讀材料,提示學(xué)生思考:①要求別人與自己保持一致,可能的后果是什么?②假如王小雨向你請教,你會采取什么態(tài)度? 2.全班交流:在交流中,如果總是試圖改變他人,會給自己和他人制造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作,卻從未想過他人持不同意見的原因,就難以進行正常的交往。尊重他人與自己的不同,也是尊重自己。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知 利用《課堂訓(xùn)練案》,當(dāng)堂達標(biāo),鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升 1、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》,如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
教學(xué)反思 第二課時
6、 教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo) 掌握與人溝通的方法。
2.能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過程:
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋 1、新課導(dǎo)入:
世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說:“一個人的成功,15%靠專業(yè)知識,85%靠人際關(guān)系和處世技巧。”由此可看出溝通的重要性,這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《與人溝通講方法》。
2、目標(biāo)解讀:
通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們要達到的目標(biāo)是掌握與人溝通的方法,懂得與人溝通要勇于表達自己
7、的觀點,學(xué)會傾聽,也要給對方解釋的機會。
3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分,學(xué)生匯報。
二、合作探究、交流展示 活動一 1.自學(xué)15頁活動園中的“學(xué)一學(xué)” 2.試一試(小組討論)
假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事發(fā)生爭吵,本來你的強項是短跑,他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說?參考上面表格完成下列活動。
“你”句式 可能的表達:_______________________________________________________ 可能的結(jié)果:___________________________________________________
8、_____ “我”句式 可能的表達:_______________________________________________________ 可能的結(jié)果:________________________________________________________ 3.匯報交流。
4.小結(jié)表達的方法。
過渡:與人溝通,既要注意表達的方法,還要學(xué)會傾聽。
活動二 1.當(dāng)你與別人主動溝通時,如果對方面無表情、左顧右盼,你的心情如何?你會有何表現(xiàn)? 2.你是否遇到過類似的困惑?請根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。
3.你認(rèn)為與人溝通時需要怎樣傾聽? 4.小結(jié)溝通的技巧。
9、
活動三 1.小組內(nèi)圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話題,發(fā)表自己的看法。
2.匯報交流。
3.看來大家在小組內(nèi)與同學(xué)溝通后意見仍未達成一致,此時,你會如何處理? 4.小結(jié):與人溝通,即使未能達成共識,也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進行討論。
三、精講點撥、學(xué)科建模 1.表達的方法:
表達有方法 ①每個人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利,表達時要自信。
②說話前做好準(zhǔn)備,明確觀點,充分說理。
③表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態(tài)度誠懇,語氣平和,音量適中,有理有據(jù),可以適當(dāng)輔以手勢。
2.傾聽的技巧:
傾聽要耐心 ①身體前傾,目光專注。
10、
②邊聽邊觀察,從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。
③從對方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容,做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。
④用點頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。
3. 與人溝通要學(xué)會傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn),也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會對方的想法和目的。
4. 與人溝通,即使未能達成共識,也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進行討論,給對方充分解釋的機會。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知 利用《課堂訓(xùn)練案》,當(dāng)堂達標(biāo),鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》,如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
教學(xué)反思
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