《人教部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件9.楓樹上的喜鵲（2課時(shí)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件9.楓樹上的喜鵲（2課時(shí)）（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、9.楓樹上的喜鵲 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 1. 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)9 9個(gè)生字，個(gè)生字， 會(huì)寫會(huì)寫 8 8個(gè)字，個(gè)字，會(huì)寫會(huì)寫1010 個(gè)詞語(yǔ)。個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2. 2. 有感情地朗讀課文，有感情地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。能用自己的話說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）情境導(dǎo)入同學(xué)們，聽過喜鵲歌唱嗎？我會(huì)認(rèn)ddynyn渡渡蔭蔭我會(huì)認(rèn)b b chng chng 撐撐蔽蔽我會(huì)認(rèn)pnpngng gng 拼拼岡岡我會(huì)認(rèn)dng dng n n 懂懂案案朗讀課文邊讀邊想：課文講了一件什么事？我會(huì)寫書寫指導(dǎo)： “人”字頭的撇和捺要寫得舒展，罩住下半部分；豎要寫在豎中線上。sn sn 太陽(yáng)傘組詞
2、：太陽(yáng)傘 雨傘造句：太陽(yáng)傘可以阻擋紫外線。結(jié)構(gòu): 上下我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：右邊的“夷”的筆順是橫、橫折、橫、豎折折鉤、撇、捺，穿過中部的橫畫和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要寫得舒展。 y y 阿姨組詞：阿姨 姨媽造句：妹妹的外貌很出眾，叔叔 阿姨都很喜歡她。結(jié)構(gòu): 左右我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：上小下大，下半部分的“弓”要寫得扁一點(diǎn)兒，豎寫在豎中線上，撇從豎中線起筆，要寫得舒展。 d d弟弟組詞：兄弟 弟弟造句：我的小弟弟長(zhǎng)得真可愛。結(jié)構(gòu): 上下我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。binbin便是組詞：便利 方便造句：這里河流密布，河道縱橫， 水上交通非常便利。結(jié)構(gòu): 左右我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：
3、左右兩邊注意穿插避讓。左邊“孝”的長(zhǎng)撇從右上穿到左下，“子”的橫變成提。jio jio 教書組詞：教師 教書造句：我們要虛心聽從老師的教導(dǎo)， 改正自身的缺點(diǎn)。結(jié)構(gòu): 左右我會(huì)寫書寫指導(dǎo)： “游”由三部分組成，左邊的“氵”和中間的“方”要寫得瘦長(zhǎng)，右邊要略高一些，三部分要寫緊湊。yu yu 游戲組詞：游玩 游泳造句：李白一生專愛去祖國(guó)的名 山大川游歷。結(jié)構(gòu): 左右我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：左邊的“又”因?yàn)楸茏屴嘧兂砷L(zhǎng)點(diǎn)，右邊的斜勾要寫的舒展，最后一筆是點(diǎn)。 x x 游戲組詞：游戲 唱戲造句：美麗的天鵝在湖面上自由 自在地嬉戲。結(jié)構(gòu): 左右我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：筆順是豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)；豎折的折段向右出頭；
4、橫折鉤要寫得略微向里折；橫較長(zhǎng)。 m m 字母組詞：母親 字母造句：老師把漢語(yǔ)拼音字母編成了 順口溜，便于我們記憶。結(jié)構(gòu): 獨(dú)體字課堂小結(jié)初讀課文后，你知道了什么？我知道小作者對(duì)喜鵲我知道小作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。的喜愛之情。9.楓樹上的喜鵲第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。(重點(diǎn))2.能根據(jù)情境展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來(lái)。3.體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。(難點(diǎn))課文理解 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個(gè)喜鵲窩，我喜歡極了。課文理解渡：過空間，用“渡”，首先是“過水”如：橫渡長(zhǎng)江、強(qiáng)
5、渡大渡河、四渡赤水?！岸蛇^難關(guān)”，應(yīng)該用“渡”。度：過時(shí)間，用“度”如：度日如年、度蜜月、度假、歡度春節(jié)、防汛度汛。課文理解渡口：道路越過河流以船渡方式銜接兩岸交通的地點(diǎn)。例如碼頭等，也指有船擺渡的，過河的地方。課文理解 楓樹上有一個(gè)喜鵲窩，我喜歡極了。怎樣讀出喜歡的語(yǔ)氣？課文理解從哪里看出我“喜歡極了”？是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。我真高興??！課文理解文中反復(fù)說(shuō)“我喜歡”，你知道“我”喜歡的是什么嗎？“我”喜歡的是楓樹上的喜鵲一家。溫柔的喜鵲媽媽和活
6、潑可愛的喜鵲弟弟。課文理解 作者喜歡楓樹，喜歡楓樹上的鳥窩，喜歡楓樹上的喜鵲阿姨，喜歡喜鵲弟弟們，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)。課文理解從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟們。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母寫出了我觀察的細(xì)致。喜鵲阿姨一會(huì)兒教喜鵲弟弟如何飛，一會(huì)兒教他們?nèi)绾螌ふ蚁x子，一會(huì)兒教他們?nèi)绾巫R(shí)別自己的朋友和敵人。喜鵲阿姨都教小喜鵲什么了？再想想喜鵲阿姨還教喜鵲什么？課文理解我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教
7、他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母喜鵲之間會(huì)說(shuō)話嗎？發(fā)明的是什么樣的拼音字母?跟我們學(xué)習(xí)的是一樣的嗎？課文理解“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是、o、e喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲”喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的。 喜鵲一家的交流的內(nèi)容，其實(shí)是“我”天真的想象，是“我”有愛心的表現(xiàn)。只要留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥言獸語(yǔ)”。喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都只會(huì)發(fā)一個(gè)“鵲”字，為什么“我”聽起來(lái)卻如此豐富的內(nèi)容呢？結(jié)構(gòu)梳理喜鵲弟弟喜鵲弟弟學(xué)知識(shí)學(xué)知識(shí)喜喜 歡歡楓樹楓樹 喜鵲窩喜鵲窩喜鵲弟弟喜鵲弟弟 楓樹上的喜鵲楓樹上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音 喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出 其樂其樂融融融融童真童趣童真童趣主旨概括本文講了楓樹上喜鵲一家的故事。經(jīng)過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫得其樂融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。課堂小結(jié)課文用淺顯易懂的語(yǔ)言，加上豐富的想象為我們描繪了喜鵲一家其樂融融的畫卷。
人教部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件9.楓樹上的喜鵲（2課時(shí)）
