【教師資格證】中學教師資格證-結構化考試題問答題帶標準答案

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1、中小學教師資格證結構化考試題目含標準答案 1、 有的同學只愛聽有趣的知識不愛聽難的知識，你怎么做？ 【答】悉心引導，及時采取措施。 2、 小剛上課看手機，去提醒他，他說在查不懂的知識點，你怎么辦？ 【答】冷靜處理。 第一，我會先“冷處理”此事，讓他放下手機，先聽課，然后我接著講完課。 第二，課下找到小剛，了解原因，他哪個知識點不懂，同時告訴他按照規(guī)定，學生不 允許帶手機到學校。 第三，聯(lián)系小剛家長，平時注意不讓孩子帶手機到校。 3、 有老師因為家里有人生病，上班的時候唉聲嘆氣，你怎么看？ 【答】散法錯誤。 第一，教師不應該把自己情緒帶到教學中去，會影響學生的學習效率，干擾

2、學生學習 情緒。 第二，教師應該做到愛崗敬業(yè)，對工作高度負責，當走上講臺的一刻起，要把全部精 力融入課堂，這樣才可以打造高效課堂。 第三，作為中小學教師，我應該以這位老師為鑒，避免把自身的壞情緒帶入工作，教 學過程中百分之百投入，盡職工作。 4、 有同學違反了紀律，你跟家長打電話，但是家長很不耐煩，你該怎么辦？ 【答】冷靜處理。 第一，繼續(xù)溝通，讓家長意識到小錯對學生也是很重要的，積極配合教師的工作，幫 助學生更好地發(fā)展。 第二，平時及時通過電話等方式和家長溝通，讓家長了解學生的整體發(fā)展情況。 第三，通過家長會等方式，提升家長的教育觀念，家校共建，促進學生全面發(fā)展。 5

3、、你幫老師代課，上到一半的時候，后排學生哄堂大笑，你怎么辦? 【答】妥善處理。 第一，我會提問其中哄笑的某位同學，利用這方法制止他們哄堂大笑的行為，保證我 本節(jié)課順利進行。 第二，課下，我會找到后排同學，分別進行談話，了解他們哄堂大笑的原因。 第三，反思自身，以后提高教學技能技巧，讓課堂變得有趣，吸引學生注意力。 6、 有學校實行“講課推門就聽”的制度，你怎么看？ 【答】贊同這個制度。 第一，“講課推門就聽”制度可以加強教師的責任心，讓教師的每個課堂都要重視， 從而保證了總體的教學效果。避免把公開課變成表演課，每節(jié)課者當成公開課上好。 第二，在實施中要注意把握分寸。比如突然

4、進門就聽課的行為會暫時打擾教師的授課 思路，也會分散學生的注意力。 第三，我認為教師工作還是要從提升教師意識入手，教育工作不能馬虎，做教師要有 良心。 7、 在校運會上，你班里的一個同學為了獲勝得冠軍，把另一個班里的某個同學的球鞋 弄壞（丟掉了），那個班主任來找你，怎么辦？ 【答】保持冷靜。詳細調查確認后，該批評教育的教育，該賠禮道歉的道。 8、 有一個知識點，你講了很多遍，好生都聽煩了，但是后進生還不理解，你怎么辦？ 【答】及時調整上課安排。 第一，對少量不明白的學生，安排到課后單獨輔導，不要占上課時間。 第二，反思自身，要注意利用合適機會增進后進生知識量，要統(tǒng)籌全班，先

5、進生、中 等生、后進生都需要考慮他們的需求。要了解后進生，講了很多遍還不懂的原因，提 升教學技能。 第三，利用好生，成立班級幫扶小組，讓他們去給后進生講這些知識點，一舉兩得。 9、對于把全班同學分為四個小組有什么看法? 【答】贊同這種做法。 第一，分組教學也是當前教學模式中一種非常成熟的模式，所以對于全面同學分四個 小組更有利于做到因材施教。 第二，要實施過程中要注意實際效果，根據(jù)情況及時調整。如果分組時候是按照 ABCD這樣的等級分組，就會有更大弊端，會讓后進生得不到更大進步。 第三，作為中小學老師，我在分組時候會按照ABCD交叉分組，這樣可以先進帶動 后進，讓后進行觀

6、摩學習，讓先進生在幫助后進生中提升自己能力。 10、 學生被班主任批評，上課無精打采怎么辦？ 【答】妥善處理。 第一，通過眠神示意或者提問方式進行關懷，平復學生情緒。學生參與到教學中，感 受氛圍，恢復心情。 第二，課下談話，引導學生要正確看待批評，化壓力為動力。把情況通報給班主任。 第三，作為中學（小學）老師，要踐行新課改學生觀，對每位學生進行關懷。 11、 領導說你班學生上課不積極思考動腦筋，你是班主任怎么辦？ 【答】我會積極服從領導指示，快速整改。 第一，向領導了解具體細節(jié)，表示一定及時采取整改措施。 第二，調查分析，協(xié)同各科老師，制定切實可行的計劃并迅速實施。 第三

7、，及時向領導匯報工作進度。相信經(jīng)過我們的共同努力，一定會促進學生進步。 12、 公開課上學生公然說老師你把我名字念錯了，怎么辦？ 【答】冷靜處理。 第一，向學生道歉。 第二，維持課堂秩序，繼續(xù)上好公開課。 第三，課下反思自身，加強對學生的了解。 13、 某老師只是搜集應考資料等提升學生成績的資料，他的班上的成績還不錯，對此 你怎么看？ 【答】做法錯誤。這是應試教育，只是提高了考試成績，沒有促進全面發(fā)展。 14、 家長對老師做法不認同，你怎么辦？ 【答】及時協(xié)調溝通家長。 第一，安撫家長情緒，耐心傾聽意見。 第二，心平氣和地做好解釋工作，盡可能解釋清楚，消除家長之間誤解。

8、 第三，今后加強和家長溝通，獲得家長支持。 其他問法：你嚴厲地批評了學生。他的家長找到校長那里，你怎么做？ 家長不滿意你，告狀到校長那里，你怎么辦？ 【思路】保持冷靜。 如果校長來了解情況就如實匯報。平時注意加強和家長的溝通。 15、 因為成績不好，家長打罵孩子，你怎么辦？ 【答】家長的做法錯誤。 第一，保持耐心，和家長多溝通，說服教育，后續(xù)觀察。 第二，組成幫扶小組，幫助學生提高成績。 第三，以后多關注該學生情況，有進步及時表揚并通知家長。 16、 下雨了有個家長沒來，你是班主任也要去接自己孩子，怎么辦？ 【答】妥善處理。 第一，我可以打電話給我的家人，讓他們去接我

9、的孩子，我陪看我的學生繼續(xù)等學生 的家長。 第二，與學生家長溝通，希望以后準時接送自己的孩子。 第三，作為一名教師，無論在哪種情況下，都要以學生為先，保護學生的安全，踐行 教師職業(yè)道德規(guī)范。 17、 當老師頭上帶著傷進了教室，有同學說老師打架了，你該怎么辦？ 【答】保持微笑。 第一，簡單說明自己跌倒是不小心導致的。 第二，維持紀律，把學生注意力轉移到課堂上，正常完成教學。 第三，課后反思，想辦法改善關系，成為受學生歡迎的教師。 18、說說你未來的職業(yè)規(guī)劃 【答】我的職業(yè)規(guī)劃是先做好前三年，后面繼續(xù)努力。 第一年：明確自我發(fā)展目標，完全實現(xiàn)角色轉變。 加強理論學習，提高

10、自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。 加強積累實踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的經(jīng)驗，改正缺點，每天進步一點點。主動 向老教師學習與家長溝通，與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹 立扎實的工作作風。認真學習本學科新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提 高自己的理論知識水平，全面深入地認識新課程、新理念。把自己的學習心得及時記 錄下來，作為以后研究與寫作的材料。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好 反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中 求得進步。寫好工作總結，做好匯報工作。 第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高

11、班級管理能力，強化自我修煉。學科課堂技能是立 足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使教育教學質量得到最優(yōu) 化，切實打造“效率課堂”。充分運用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐、開拓 創(chuàng)新、深入研究、探討交流。平時多多請教指導老師和其他有經(jīng)驗的老師，把自己的 課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。平時多撰寫論文，經(jīng)常做總結匯報。 第三年：教學相長，教研并進。 能基本熟練地教育教學，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調 整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。繼續(xù)完善自身的專

12、業(yè)素 質和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就 的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。 總之，是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會擺正心態(tài)，安心 從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學，調整好自己的心態(tài)，耐心地對待我的職業(yè)。 我會認真地備好每一節(jié)課，多參加聽課、評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入我所熱愛的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和 思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個 讓學生

13、愛獻、家長滿意的教師。 19、 一個是有個孩子回家說老師打了他，但事實是沒有的，你怎么辦？ 【答】和家長耐心溝通。對學生批評教育。 20、 兩個學生在王老師課上打起來了，王老師把他們送班主任處，你怎么看？ 【答】作為班主任，要及時接待處理此事。平時加強紀律教育。以后多關注這兩個同 學的表現(xiàn)。 21、 任課老師不配合，你作為班主任，應該怎么樣？ 【答】冷靜處理此事。 第一，班主任的職責之一就是協(xié)調溝通各個任課老師，那么出現(xiàn)任課老師不配合情況, 也不能有情緒。找到不配合的原因，是班級學生做得不好還是自身工作風格有問題。 第二，與任課老師私下溝通，了解真正原因對癥下藥。 第三，

14、相信通過溝通，能夠消除誤解，做好協(xié)同。 其他問法：家長抱怨老師上課不耐煩，你怎么辦？ 22、 上課的時候老師發(fā)現(xiàn)有一名學生趴在桌子上，上前摸一下他的頭 【答】及時處理。 第一，讓班干部帶這個同學去醫(yī)務室，我保持課程的正常進行，完成教學。 第二，課下去醫(yī)務室看望這個同學，通知家長。 第三，作為中小學教師，要關愛學生。平時注意觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時詢問。 23、 地上有紙屑，但是學生們沒人管，班主任怎么辦？ 【答】妥善處理。 第一，我以身作則，撿起垃圾。對平時愛扔垃圾的學生批評教育，讓他們認識到要愛 護班級環(huán)境。 第二，召開“班級環(huán)境，人人有責”的主題班會，動員學生注重班級環(huán)境衛(wèi)

15、生。 第三，指定衛(wèi)生班長，監(jiān)督班級衛(wèi)生環(huán)境，讓每個學生都能做到不扔紙屑，愛護班級 環(huán)境。 24、 有人說批評會傷害學生自尊心，有人說表揚會讓學生有虛榮心，你怎么看？ 【答】這兩種說法都不準確。 第一，批評如果使用恰當，可以降低學生不良行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 第二，表揚如果使用恰當，可以鼓舞學生，增強學生自信心，激發(fā)學生學習興趣。 第三，作為中小學教師，要合理使用批評和表揚，做到事半功倍；如果過度批評或者 過度表揚，就會出現(xiàn)題目中的問題要么傷害學生自尊心，要么使學生產生虛榮心。 25、 老師用了寬松的教學方式，但一年后成績下降，你怎么看？ 【答】要全面核查原因，想辦法

16、改進 第一，冷靜對待，不能單一歸因。要分析成績下降幅度，知識性部分和能力性部分有 何變化 第二，請有經(jīng)驗的同事幫助一起全面分析。如果是寬松是單一原因，則適當收緊 第三，作為中小學教師，我會盡到教師職責，堅持素質教育，促進學生全面發(fā)展。 26、 學校要開設英語課，可是老師英語水平都不高，怎么辦？ 【答】及時向教育局和其他學校請求幫助，調任幾位老師來開課。后面及時申報進人 計劃，聘用英語好的老師來上課。 27、 上課有學生在傳紙條，旁邊有學生看到了，打斷了你上課向你報告，你怎么辦？ 【答】我會及時妥善處理。 第一，會批評制止傳紙條的同學，然后繼續(xù)上課。 第二，下課后把傳紙條的

17、同學叫到辦公室調查情況，批評教育。然后把報告的同學另 外叫來談話，說明以后遇到這種情況要注意自己行為對課堂進程造成的影響。 第三，通過主題班會加強遵守課堂紀律的教育。 28、 張老師平時不茍言笑，某個學生家長想要了解孩子的情況，但覺得老師太嚴肅了 不敢來找老師。如果你是該老師你該怎么做？ 【答】妥善處理。 第一，教師是溝通學校和家長的橋梁，與家長溝通是教師的本職工作。 第二，平和的心態(tài)，熱情的態(tài)度對待家長。 第三，利用機會，了解學生在家的情況，與家長共同教育學生。 另一種問法：如果有家長想找你，但是她不敢。你會怎么做？ 另一種問法：有家長反應你不茍言笑，讓人有距離感，怎么辦？ 另一種問法：老師性格比較直，應該怎樣溝通？ 【答】我會主動聯(lián)系家長，進行溝通。后面注意反思，加強和家長聯(lián)系。 29、 有人說保護學生要像保護珍稀動物一樣，同意嗎？ 【答】同意。要用仁愛之心對待學生。（不同意也行，沒必要過度保護，需要教育發(fā) 展。）有的老師，講完課，喜歡說：“同學們，這節(jié)課我們講完啦”。 有的老師喜歡說：“同學們，這節(jié)課我們講完了”；還有的老師喜歡說：“同學們， 這節(jié)課我們學完了”。這兩句話有什么不同？ 30、 上課校長坐在后面，怎么辦？ 【答】正常完成教學，課下溝通，請校長指點。虛心接受領導的批評指正