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1、《變色龍》教學設計
教學目標:
L 了解作者及相關的文學常識。
2 .能理清故事情節(jié)，把握情節(jié)，分析奧楚蔑洛夫的性格特點。（重點）
3.探究〃變"背后的含義，思考如何保持〃不變”的本心。（難點）
導入新課:
變色龍是一種爬行動物，其體色會隨著所處環(huán)境的變化而有所改變。小說《變色龍》
中有一個人物也會〃變"，他是怎樣的人物呢？讓我們一起走進課文，一探究竟。
出示教學目標
請同學們一起朗讀教學目標，明確本節(jié)課的教學目標。
析"變"賞讀人物形象
契訶夫（1860—1904 ） ,19世紀末俄國著名的批判現實主義作家，與法國的莫泊桑、
美國的歐?亨利并稱為世界三大短篇小說大師。
2、代表作品有：小說《裝在套子里的人》、
《第六病室》、《變色龍》，劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等。
請同學們默讀課文，根據你的理解為課文另擬一個題目。
提示：文章的題目可以以人物為題目如《孔乙己》、《我的叔叔于勒》；以中心事件
為題如《范進中舉》，《最后一課》；以線索為題如《背影》、《社戲》。
以《變色龍》為題目，形象地表現出奧楚蔑洛夫善變的特點，富有諷刺意味，能達到
吸引讀者的作用。
3 .小說中，隨著”狗主人是誰”的猜測不斷改變，奧楚蔑洛夫的態(tài)度和裁斷也左右
搖擺。再讀課文，梳理情節(jié)，完成下面的圖表，并據此簡要復述。
狗主人
是誰？
狗主人
對小狗
對赫留金
3、
學生默讀完成表格，同桌交流展示
4 .通過梳理，你發(fā)現奧楚蔑洛夫"變”的依據是什么？
明確：奧楚蔑洛夫對狗的稱呼，對狗的態(tài)度，對赫留金的態(tài)度不斷變化，他完全根據
狗主人是誰來斷案。他時時體現出對將軍的巴結，諂媚。
5 .你如何評價奧楚蔑洛夫?
明確：他是一個趨炎附勢，見風使舵，欺上媚下的"變色龍”。
四、辨"變”探究小說主題
1. 小說中，只有奧楚蔑洛夫的態(tài)度在"變”嗎？你還看到了哪些”變”？
學生再讀課文，小組討論
明確：①奧楚蔑洛夫對"法律”態(tài)度的變化。他既說"也該管管不愿意遵
4、守法令的老
爺們了 ！"又說”要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰上，你們知道會怎樣？那
兒才不管什么法律不法律”。事實上，在他的思想中，根本沒有法律，公正可言，反
而是打著遵守法令的官腔，干著欺上媚下的勾當。因此，在決斷狗咬人的事情時，他
不斷地改變立場，不斷地見風使舵，為的是諂媚更高的統(tǒng)治者，保住自己的飯碗，甚
至最求更高的回報。
② 周圍人群的出現。小說開端部分，廣場上”一個人也沒有”，聽到狗叫聲，人喊叫
的聲音，"木柴長四周很快就聚了一群人”。"睡意”、"從地底下鉆出來”等詞，
可以看出當時社會中，小市民們無聊，沉悶，好事的生活狀態(tài)。
③ 周圍人群的態(tài)度。雖然作者沒有
5、具體寫出前后變化，可是卻讓我們驚奇地看到人們
對被狗咬傷的受害者的態(tài)度變的麻木，愚昧。人們失去了基本的道德標準，冷漠地麻
木地旁觀一切。人群中不乏起哄者，圍觀者，搗亂者，人們抱著圍觀，嘲笑的心態(tài)來
看這場鬧劇。他們是病態(tài)社會中變了本性的人們，也是作者批判諷刺的對象。
2. 通過諸多的”變”，你認為作者要傳達什么思想呢?
介紹寫作背景：《變色龍》寫于1884年，當時馬克思主義與俄國工人階級革命運動
剛剛興起，革命浪潮沖擊著沙皇的專制統(tǒng)治。為了強化反動統(tǒng)治，他們豢養(yǎng)了一批媚
上欺下見風使舵的走狗，為其鎮(zhèn)壓革命運動服務。
學生了解寫作背景，小組活動，討論探究
明確：本文中的警官奧楚
6、蔑洛夫就是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。是當時俄國沙俄專制
獨裁統(tǒng)治下官員的本性。同時也把批評的矛頭指向當時病態(tài)的腐朽的社會制度，孕育
這種奴性人格的社會土壤。表達了對俄國沙皇統(tǒng)治的專制的不滿，諷刺了在沙皇專制
下變了本性的人們。
3. 我們學過的課文中，善”變”的人物還有哪些？選取一兩個人物和奧楚蔑洛夫從不
同的角度比較異同。
《范進中舉》中的范進、胡屠戶、范進的鄰居；《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦。
示例：《范進中舉》中的胡屠戶，在范進中舉前后對范進的稱呼截然不同。在范進中
舉前，罵他是"現世寶”、"爛忠厚沒用的”。范進中舉后，則稱他為"賢婿老爺”，
認可他是"天上的文曲星”。
7、奧楚蔑洛夫在"斷案”時也是不斷地變換稱呼。當小獵
狗被認為是將軍家的狗時，就稱呼它”名貴的狗”。當判斷它不是將軍家的狗時，就
惡狠狠地稱它"野狗”、"下賤坯子”。
前后矛盾的稱呼、夸張的表現，增強小說喜劇效果，達到了諷刺的目的。
五、思"變”保持不變本心
孟子云：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫也。在現實社會中，
你有沒有變成”變色龍”的憂慮呢？如何做到保持不變本心？
學生調動自己的積累，思考，討論，表達自己的看法。
翻動書頁，回首仰望。顏回不畏清貧，自能”一簞食，一豆羹，在陋巷，人不堪其憂，
回也不改其樂”；文天祥不懼強暴，高唱”人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；龔
自珍縱然離京，依舊"落紅不是無情物，化作春泥更護花”O(jiān)與古圣先賢同行，保持
本心不變。
第6課《變色龍》教學設計部編版語文九年級下冊
