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1、29.《滿井游記》
知識和能力目標：
1、了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。
2、借助工L具書和經(jīng)驗疏通文意。
3、重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
4、積累文言詞語，增強文言語感
過程和方法目標：
1、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解文意，體會作者的情感，體味作者個性化的寫景抒情風格。
2、體會本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動的寫景技巧。
情感態(tài)度與價值觀目標：
3、感受北方初.春景象，理解作者寄情山.水的意趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點二
引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中
2、流露的思想感情。
教學(xué)難點：
1、品讀課文，體會本文寫景的技巧，學(xué)習作者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。
2、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的?豐富意蘊。
教口學(xué)過程：
一、預(yù)習導(dǎo)學(xué)
1、查找資料，了解作者。袁宏道（1568?1610）,明朝文學(xué)家。字中郎，號石公，明公安
（今湖北人），萬歷年進士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”，為“公安派”
的創(chuàng)始者。作品真率自然、清新活潑，內(nèi)容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對當時政治現(xiàn)實有所批判。有《袁中郎集》。
2、寫作背景
萬歷二十七年（1599）,袁宏道再次做官，任順天府教授，
3、終日又得和拜謁酬答打交道了，
這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在「袁宏道所擔任的職務(wù)比較清
閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡?！稘M井?游記》就作于此時。
3、給下面的字正音
廿（）鵠（）.鬣（）茗（）蜃（）蹇（）倩（）
髻（）鬟（）決（）乍（）澈（）磺（）曝（）
4、理解字義
（1）虛詞：
之：
脫籠之.鵠（助詞，的）
倩女之殖面（主謂之間取消句子獨立性，可不譯）
郊田之外（限定關(guān)系，以）
局促一室之內(nèi)（限定關(guān)系，以）
然：
晶晶然如鏡之新開（……的樣子）
然徒步則汗出狹背（然而）
（2）一詞多義
①乍.波色乍明（初，始）晶晶然如鏡之新開
4、而冷光之乍出于匣也（突然，忽
然）②作凍風時作（刮起）屬予作文以記
之（寫）
③鱗鱗浪層層（名詞作狀語，像魚鱗似.地）呷浪之鱗（代魚）
毛羽鱗鬣之間皆有喜氣（魚鱗，這里指魚）
④時凍風時作（時常）時而獻焉（到時候）于時冰皮始解（這時）
⑤雖風力雖尚勁，然徒步則汗出狹背（雖然）今雖死乎此，比吾鄉(xiāng).鄰死則已后矣（即
使）⑥■始始知郊田之外未始無春（才）
于時冰皮始解（開始）
⑦得欲出不得（能，能夠）悠然自得：（得意）得道多助（施行）
今為所識窮乏者得（de）我而為（w不）之（通“德”，感激）
（3）詞類活用
泉而茗者：名詞作動詞煮茶；蜃而歌者：名詞作動詞舉杯；紅裝而蹇者：名
5、詞作動詞騎
???
著驢；作則飛沙走礫：動詞的使動用法，使……飛，使..…走；麥田淺鬣,寸許：名詞作狀語，像獸頸上的長毛一樣。
（/）特殊句式倒裝句
始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（賓語前置句，“未之知”就是“未知之”）
（5）通假字惡能無紀：“紀”通“記”，記錄。
（6）古今異義披風一一古義：在風中散開。今義：披在肩上沒有袖子的外衣
走一一古義：跑。今義：行走5、理清行文思路：用簡潔的語句概括每段的主要內(nèi)容。
二、合作探究：
6、解釋詞語。東風時作作：土膏微潤膏：
于時冰皮始解，波色乍明于時：波色：乍：.
如鏡之新開而冷光乍出于匣也新開：匣：娟然如拭娟然：
6、泉而茗者，蜃而歌者，紅裝而蹇者泉、茗、蜃、蹇：作則飛沙走礫飛：走:
7、翻譯句子。
①游人雖未盛，泉.而茗者，蜃而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。
譯：②始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
譯：③不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。
譯：8、作者從哪幾個方面描寫，春天景色?
9、本文在記敘描寫中，用了白描和擬人手法，還用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。試舉例說明，并分析其效果。
10、第二段“始知郊田?之處未始無春，而城居者未之知也”是本文的點睛之筆，說一說表達了作者怎樣的思想？
、鞏固提升:
1、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊。
2、本文滲透了作者怎樣的感情？
四、拓展延伸。
1、這個單元有四篇文章均為山水游記，試將本文與前三篇課文比較，體會它們的不同特點。
（教師可指導(dǎo)學(xué)生就創(chuàng)作動機、內(nèi)容、藝術(shù)風格等方面作一些比較，然后集體交流，達成
共識。）
五、教（學(xué)）后記
河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學(xué)八年級語文下冊29《滿井游記》教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
