新部編人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元梳理(共8頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 新部編人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元梳理 一、課文內(nèi)容梳理 《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時(shí)也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是七年級(jí)學(xué)生接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料。 《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于“九一八”事變十周年的一篇散文，作者對(duì)淪喪故土的懷念不是抽象直白地抒情，而是通過對(duì)大量景、物的生動(dòng)描寫，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國土強(qiáng)烈的思念之情。《木蘭詩》是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩歌塑造了一位我國古代北方勤勞、孝順、勇

2、敢、樸實(shí)的勞動(dòng)?jì)D女形象。主人公木蘭的傳奇性故事在中國幾乎家喻戶曉，在歷史的演進(jìn)過程中，詩歌還被改編成戲劇、電影、電視等不同的藝術(shù)形式，廣受歡迎。 二、單元字詞匯總 5．黃河頌 烽fēng火：古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，也用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。 氣魄pò：魄力；氣勢。 體魄：體格和精力。 巔：山頂。 澎péng湃pài：形容波浪互相撞擊；比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。 掀起：揭起，往上涌起。 宛轉(zhuǎn)：文中是“輾轉(zhuǎn)”的意思，指經(jīng)過了很多地方。也作“婉轉(zhuǎn)”。 狂瀾lán：巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢或猛烈的潮流。(讕　斕) 屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。 哺bǔ育：

3、喂養(yǎng)，培養(yǎng)。 九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。 發(fā)揚(yáng)滋zī長zhǎng 7．土地的誓言 蕻hóng(端木蕻良) 蕻hòng(菜蕻) 碾niǎn谷　(輾zhǎn轉(zhuǎn)) 摯zhì痛：誠懇而深切。 泛濫：動(dòng)詞，洶涌。 呻shēn吟：由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。 嗥háo鳴：(野獸)大聲嚎叫。 斑bān斕lán：燦爛多彩。 讕lán語：沒有根據(jù)的話。 怪誕dàn：奇怪，古怪。 亙gèn古：遠(yuǎn)古。 默契qì：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。 豐饒：形容詞，富饒。(求饒　撓) 白樺huà樹　(喧嘩huá) 鎬gǎo頭：刨土用的工具。(蒿hāo　篙gāo)

4、 田壟lǒng：田??；田地中種植農(nóng)作物的壟。 蚱zhà蜢měng：昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。 污wū穢huì：骯臟的東西。 具體知識(shí)點(diǎn)梳理 5.黃河頌 １、作家作品： 組歌《黃河大合唱》的詞作者是光未然，曲作者是冼星海，有《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對(duì)口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》等八個(gè)樂章。 ２、文學(xué)常識(shí)： 詩歌是伴隨著勞動(dòng)而產(chǎn)生的，是最古老的文學(xué)體裁。想像是詩歌的翅膀，情感是詩歌的靈魂。詩歌語言凝練，韻律和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。根據(jù)語言格式，有韻律詩和自由詩之分；根據(jù)表達(dá)

5、內(nèi)容的方式，又有敘事詩和抒情詩之分，有的詩如果兼有散文的特點(diǎn)，還可以叫做散文詩。 ３、背景知識(shí)： １９３８年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿就是通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象來反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)起全國人民的抗日熱情。詩人光未然作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，發(fā)出了要向它學(xué)習(xí)的誓言。 二、分析 《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。１９３８年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高

6、潮。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。詩人光未然１９３５年８月曾經(jīng)創(chuàng)作出歌詞《五月的鮮花》，歌中唱道：“五月的鮮花開遍了原野，／鮮花掩蓋著志士的鮮血。／為了挽救這垂危的民族，／他們?cè)B強(qiáng)地抗戰(zhàn)不歇?！备柙~經(jīng)譜曲后廣為傳唱。１９３９年詩人到延安后，又創(chuàng)作了篇幅與規(guī)模更大的組詩《黃河大合唱》?！饵S河大合唱》共有八個(gè)樂章，分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對(duì)口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。詩中雄奇的想像與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，歌唱苦難與抗?fàn)?，刻畫黃河的形象，反映中華民族英雄

7、兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場面。冼星海稱贊它“充滿美，充滿寫實(shí)、憤恨、悲壯的情緒，使一般沒有渡過黃河的人和到過黃河的人都有一種同感。在歌詞本身已盡量描寫出數(shù)千年來的偉大黃河的歷史了”。 《黃河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”，在結(jié)構(gòu)上與組詩第一章《黃河船夫曲》是緊密相承的?！饵S河船夫曲》描寫：“烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風(fēng)雨中搏戰(zhàn)，經(jīng)過千辛萬苦終于到達(dá)了彼岸。這象征著我們偉大的民族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利?！庇谑窃诘诙隆饵S河頌》中，詩人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要學(xué)習(xí)它的榜樣，

8、像它一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。 第一節(jié)是朗誦詞，第二節(jié)是歌詞。作者先以呼告的手法，直稱讀者為“朋友”，開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題。 第二節(jié)是全詩的主體部分，為了表現(xiàn)頌歌的氣勢，“由男高音獨(dú)唱，歌帶悲壯，在伴奏中可以聽出黃河奔流的力量”（冼星?！段以鯓訉憽袋S河〉》）。第二節(jié)歌詞的內(nèi)容層次比較分明，并且有明顯的關(guān)鍵詞語可作為思路梳理的依據(jù)。首先，是“望黃河滾滾”的“望”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地，劈成南北兩面”。而這所“望”的內(nèi)容，既有寫實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想像，條理清楚，章法謹(jǐn)嚴(yán)：先是近鏡頭特寫──“驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾”；再是俯瞰全景式的總寫──“濁流宛轉(zhuǎn)，／結(jié)成九曲連環(huán)”；然后是

9、縱向描寫黃河的流向──“從昆侖山下／奔向黃海之邊”；最后橫向展開到黃河流域兩岸──“把中原大地／劈成南北兩面”。接著，開始贊頌黃河對(duì)于中華民族的偉大貢獻(xiàn)，進(jìn)入“頌”的階段?！鞍?黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把從“啊!黃河!／你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下／發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個(gè)層次，歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻(xiàn)；像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢；最后由實(shí)到虛，歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，并且代表中華兒女發(fā)出要向它學(xué)習(xí)的誓言。 １、如何把握《黃河頌》語言上的特點(diǎn)？ 這首歌詞寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，自由奔放并且錯(cuò)落整齊。在韻腳

10、上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。同時(shí)，十分注意刻畫黃河的形象，營造歌詞的畫面之美：“黃河滾滾”“驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉(zhuǎn)，／結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫！ ２、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么樣的作用？ “?。↑S河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊！黃河?。闶侵腥A民族的搖籃”到“將要在你的哺育下／發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。 ３、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？ 把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地

11、，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。 ４、如何理解黃河“向南北兩岸／伸出千萬條鐵的臂膀”？ 對(duì)黃河“向南北兩岸／伸出千萬條鐵的臂膀”一句，首先應(yīng)該明確句中的“臂膀”指的是什么。從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，／浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可

12、擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。 6.老山界 2、從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上跟星光接起來，分不出是火把還是星星。 寫出了老山界山路的陡峭崎嶇，表現(xiàn)了紅軍隊(duì)伍的浩大壯偉 3、“不要掉隊(duì)??！”“不要落后做烏龜啊！”“我們頂著天啦！” 這句話寫出了紅軍戰(zhàn)士，團(tuán)結(jié)一心，力爭上游，勇于戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的無畏氣概和革命樂觀主義精神。 4、天色晚了，肚子餓了，許多人煩得叫起來，罵起來。 “許多人煩得叫起來，罵起來”語言異常樸實(shí)，賦予口語色彩，將紅軍戰(zhàn)士純樸的性格，急于過山的心情表露無疑。 5、“這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因?yàn)槁犝f過隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到

13、什么地方去躲起來了”一句中“照著習(xí)慣”寫出了：瑤民由于長期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥隊(duì)伍通過，就擔(dān)心人丁被抓，財(cái)產(chǎn)被搶，因而不得不躲起來的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。 6、“那女人哭起來了。”一句中“哭”寫出了什么？ “哭”既表明了瑤民被壓迫、被欺侮的悲苦，又是因人民軍隊(duì)對(duì)他們的同情理解而哭。一個(gè)“哭”字既含悲苦，又含憎恨，又含感激。 7、分析句中加點(diǎn)字“我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語用米湯貼在外面顯眼的地方” 這兩個(gè)詞語強(qiáng)調(diào)了紅軍隊(duì)伍嚴(yán)禁拆瑤民籬笆當(dāng)火把，充分表示了紅軍對(duì)瑤民利益的關(guān)切和保護(hù)。 8、“半夜突然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌膚，渾身打著顫。把毯子卷的更緊些，把身子蜷起來，還是睡

14、不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它和我們這樣的接近哪！”一段中，前四個(gè)加點(diǎn)字寫出了環(huán)境惡劣露宿條件差，表現(xiàn)了天氣的寒冷，后兩個(gè)加點(diǎn)字寫出了山高得幾乎可以攀月摘星了。 9、文章的主要內(nèi)容是什么？通過敘述紅軍途中翻越第一座難走的山的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志和樂觀的精神 10、“橫著心”和“酣然入夢”是否矛盾？為什么？ 不矛盾?！皺M著心”是因?yàn)樗闹墉h(huán)境惡劣，露宿條件差，戰(zhàn)士們?yōu)榱嗣魈炷軌蚶^續(xù)前進(jìn)，服從命令就地休息，表現(xiàn)了紅軍不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)氣概。 “酣然入夢”表現(xiàn)了紅軍太疲勞，同時(shí)也表現(xiàn)了他們置生死于度外的樂觀精神。 11、全文共分幾段，分別說說這幾段的作用 全文共分三段：

15、第一段：介紹老山界，并點(diǎn)題（第一節(jié)） ?????? 第二段：介紹翻越老山界的經(jīng)過（第2-32節(jié)） ??????第三段：介紹并指出老山界是長征中第一座難走的山（第33節(jié)） 12、而部分的字?jǐn)?shù)特別多，能否再繼續(xù)為第二部分分段呢？請(qǐng)?jiān)俅胃爬慷巫饔茫⑼瓿杀砀? 段落 時(shí)間 地點(diǎn) 事件 目的 2-11 下午-天黑之際 山溝-山腳 與瑤民攀談交往 紅軍紀(jì)律嚴(yán)明，瑤民信任紅軍 12-22 天黑之際-黎明前 山腳-雷公巖 紅軍半夜里露宿雷公巖 登山艱苦，樂觀精神 23-30 黎明-下午兩點(diǎn) 雷公巖-山頂 繼續(xù)爬山，山路崎嶇 堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)的意志 31-32 兩點(diǎn)

16、后 下山 一口氣跑下山 勝利的喜悅 13、如何理解“耳朵里有不可捉摸的聲音，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的”這句話？ 在深山里，在極靜的時(shí)候，在半睡半醒之間，確實(shí)使人有這種感覺，有的聲音，分明來自遠(yuǎn)方，分明很細(xì)切，可是由于靜，聽起來像是近在咫尺，而且響亮宏大，變化多端容易引起人的種種聯(lián)想。 14、如何理解“像山泉在嗚咽”這句話？ 它的原意應(yīng)該是形容凄切的流水聲，這種解釋與同篇洋溢的革命樂觀主義精神相悖，所以此處取“流水聲若斷若續(xù)”的解釋為宜，好像山泉時(shí)而流時(shí)而止，這樣一來，整個(gè)革命樂觀主義的基調(diào)又不至于失去統(tǒng)一。 15、如何理解“搶了一晚就吃”這句話？ “搶”是一個(gè)中

17、性詞，這里指搶先，爭搶的意思，并沒有互相爭奪之意，用在紅軍身上，是為了說明吃飯的速度?！皳尅弊稚鷦?dòng)形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場面。 16、他拿出僅有的一點(diǎn)米，放在房間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥 “僅有”和“一點(diǎn)米”，表明瑤民的窘困和對(duì)人民軍隊(duì)的友好 17、這真是我生平?jīng)]有見過的奇觀 面對(duì)雷公巖的陡峭難越，卻用“奇觀”一詞，體現(xiàn)了人民軍隊(duì)的樂觀主義精神和大無畏的英雄氣概 18、傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個(gè)多小時(shí)，傳下命令來說就在這里睡覺，明天一早登山。 進(jìn)程如此緩慢，暗示前程艱難“傳來”和“傳下”的使用，表明命令的傳達(dá)也改變了以

18、往的程序，更可見行路之難和雷公巖之險(xiǎn)。 19、這回翻山使部隊(duì)開始養(yǎng)成一種習(xí)慣 所謂“習(xí)慣”這里指戰(zhàn)士們經(jīng)歷了無數(shù)的苦難后所鍛煉出的堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，是一種在困境中自強(qiáng)不息，尋求希望那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)精神。 20、“機(jī)關(guān)槍聲很密……顯顯身手呢？”這句話用了什么修辭手法，并說說你的理解。 答:這句話運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了對(duì)敵人的堵截飛行的畫面，從中反映出紅軍對(duì)敵人的藐視和對(duì)自己戰(zhàn)斗力的自信。 21、“老山界是我們長征中……還是小的很”這句話你是如何理解的 答：我認(rèn)為“第一座”只是萬里長征的起點(diǎn)，當(dāng)紅軍走過長征的千山萬水后，才發(fā)現(xiàn)老山界的困難“小的很”可見紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志及大無畏的氣

19、概 22、為什么文章一開頭要寫“30里高的瑤山”？ 答：瑤山有三十里高說明老山界山勢高峻，暗示翻越艱難，為下文紅軍的不怕困難作了鋪墊。 23、請(qǐng)簡要分析“雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這袋子米送給她?！? 答：這句話寫了紅軍盡力幫助瑤民，突出了紅軍對(duì)瑤民的深切關(guān)愛，和軍民一家的深厚感情。 24、閱讀全文，請(qǐng)說說有何體會(huì)？ 答：通過閱讀全文，感到了紅軍不怕困難，艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。 25、文中“像春蠶……像波濤在澎湃”運(yùn)用了什么修辭手法，作用是什么? 答：運(yùn)用了排比和比喻，形象生動(dòng)地寫出了耳朵里聽到的不可捉摸的聲響，體現(xiàn)了紅軍們樂觀的精神。 26、、文章用大

20、量的篇幅來寫與瑤民攀談的事，是否離題？為什么？ 答：沒有離題，這件事突出了山路的崎嶇，作者運(yùn)用陪襯的手法深化了中心：紅軍長征是為了改變?nèi)嗣袷芸嗍茈y的命運(yùn)。 27、分析文章29節(jié)中“機(jī)關(guān)槍聲很密……去顯顯身手呢？” 運(yùn)用擬人手法，以詼諧諷刺的筆觸，對(duì)敵人的堵截飛機(jī)進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫，揭露了國民黨的邪惡本質(zhì)，反應(yīng)了紅軍對(duì)敵人的蔑視和對(duì)自己戰(zhàn)斗力的自信。 28、“它和我們這樣的接近啊”中的“它”代指的內(nèi)容是星星 29、“除此以外，就是寂靜。”中的“此”指的是醒了的同志們圍著火堆小聲的說著話 三、課內(nèi)文言文梳理 (一)課文字詞詳解 木蘭詩 唧唧①復(fù)唧唧，木蘭②當(dāng)③戶織。不聞④機(jī)杼聲

21、，⑤唯聞女嘆息。 ①復(fù)：又。②當(dāng)：對(duì)著。③戶：門。④機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。⑤唯：只。 問女何所思，問女何所①憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見②軍帖(tiě)，③可汗大 ①憶：思念。②軍帖：軍中的文告。③可汗：我國古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。 ①點(diǎn)兵，②軍書③十二卷，卷卷有爺名。阿④爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 ①點(diǎn)兵：征兵。②軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊(cè)。③十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。④爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。 東①市買駿馬，西市買鞍②韉(ān_jiān)，南市買③轡(pèi)頭，北市買

22、長鞭。 ①市：集市。②韉：馬鞍下的墊子。③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。 ①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭， ①旦：早晨。②但：只。 不聞爺娘喚女聲，但聞①燕山胡騎(jì)鳴②啾啾。 ①燕山：當(dāng)時(shí)北方的山名。②啾啾：馬叫的聲音。 萬里赴①戎機(jī)，關(guān)山②度若飛。③朔氣傳④金柝(tuò)，寒光照⑤鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ①戎機(jī)：戰(zhàn)事。②度：越過。③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。④金柝：古時(shí)軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。⑤鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。 歸來見天子，天子坐①明堂。②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千③強(qiáng)。 ①明

23、堂：古代帝王舉行大典的朝堂。②策勛：記功。③強(qiáng)：有余。 可汗問所①欲，木蘭不②用尚書郎，③愿馳④千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 ①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里馬。 爺娘聞女來，出郭相扶將(jiāng)；阿姊(zǐ)聞妹來，當(dāng)戶理①紅妝； ①紅妝：指女子的艷麗裝束。 小弟聞姊來，磨刀①霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，②著(zhuó)我舊時(shí)③裳。 ①霍霍：磨刀的聲音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。 當(dāng)窗理①云鬢(bìn)，對(duì)鏡②帖③花黃。出門看④火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 ①云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。②帖：同“貼”。③花黃

24、：古代婦女的一種面部裝飾物。④火伴：同伍的士兵。 雄兔腳①撲朔，雌兔眼②迷離；雙兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？ ①撲朔：動(dòng)彈。②迷離：瞇著眼。③傍地走：貼近地面跑。④安：怎么。 (二)重點(diǎn)句子翻譯(特別注意括號(hào)內(nèi)的字詞) 1．不聞機(jī)杼聲。(機(jī)杼聲)不能聽到織布機(jī)發(fā)出的聲音。 2．但聞黃河流水鳴濺濺。(流水鳴濺濺)只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。 3．但聞燕山胡騎鳴啾啾。(胡騎鳴啾啾)只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。 4．萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。 5．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙

25、場，多年之后木蘭等幸存者勝利歸來。 6．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。(木蘭)記最大的功，被賞賜很多的財(cái)物。 7．愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。希望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回故鄉(xiāng)。 8．爺娘聞女來，出郭相扶將。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外(迎接她)。 9．當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。當(dāng)著窗子，對(duì)著鏡子，先整理漂亮的頭發(fā)，后在臉上貼裝飾物。 10．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。 (三)揣摩語言 1．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！? 四句排比，寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具。 2．“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，

26、不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！? 這里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急以及心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。 3．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！? 概括上文的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關(guān)口、一座座高山的情形。 4．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！? 描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。 5．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！? 概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈

27、悲壯。將士們多年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個(gè)。 (四)課文分析 1．整體把握。 主要情節(jié)：①停機(jī)嘆息，決定從軍。②出征準(zhǔn)備，奔赴沙場。③征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝。④建功封賞，還朝辭官。⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚。⑥雙兔難辨，隱喻作結(jié)。 歌頌了木蘭勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機(jī)敏活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品德。 “唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”——勤勞?！霸笧槭邪榜R，從此替爺征”——孝敬父母，深明大義?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”——堅(jiān)毅勇敢，報(bào)效國家。“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”——淳厚質(zhì)

28、樸，不慕功名，熱愛和平生活。“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”——機(jī)敏。 2．千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？ ①木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。②她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑、熱愛親人又報(bào)效國家、不慕高官厚祿又熱愛和平生活。她的身上集中體現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的美好品德，這是其形象經(jīng)久不衰的重要原因。 3．“不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么？ 可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經(jīng)年老，家中又無長男，

29、木蘭不禁憂愁。 4．表明木蘭代父從軍原因的語句是什么？其中根本原因是什么？ 原因：昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。根本原因：阿爺無大兒，木蘭無長兄。 5．文中用了兩個(gè)“旦辭……暮宿(至)……不聞……但聞……”的重復(fù)句式，這樣寫的好處是什么？ 以反復(fù)手法夸張地表現(xiàn)木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急和心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。 6．寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么？襯托了木蘭的思親之情。 7．表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場矯健英姿的句子是什么？萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 8．描寫邊塞軍營艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么？朔氣傳金柝，寒

30、光照鐵衣。 9．概述戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么？將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 10．側(cè)面表明木蘭功勞之大的句子是什么？策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 11．“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！蹦咎m辭官還鄉(xiāng)除了因?yàn)樗鞈偌覉@生活外，還可能有別的原因嗎？還可能因?yàn)樽约菏桥畠荷?，不便向天子明言? 12．表明家人團(tuán)聚的歡樂氣氛的句子是什么？ 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 13．“開我……坐我……脫我……著我……”這一排比句通過木蘭一連串的行動(dòng)表現(xiàn)了木蘭的什么心情？ 對(duì)故居的親切感受，對(duì)女兒妝的喜愛，以及情不自禁的喜悅。 14．巧妙解答木蘭從軍十

31、二年沒有被發(fā)現(xiàn)的奧秘的句子是什么？ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 15．全文最后一段有什么特點(diǎn)？這樣結(jié)束全詩好不好？ 使用隱喻作結(jié)。__這樣結(jié)束全詩，不但十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，對(duì)讀者必然產(chǎn)生的疑問做出了回答，還表明了木蘭富有機(jī)趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象；同時(shí)使全詩錦上添花。 16．為什么全詩將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡略，對(duì)其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡？ 作者要突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚钠犯竦捻灀P(yáng)，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對(duì)能反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨。也隱含作者對(duì)美好生活的向往和祝福，對(duì)戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離。再者，這樣寫，女兒情、英雄氣匯集于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實(shí)感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出了人物性格和作者的思想傾向。 17．舉出你所知道的我國的其他巾幗英雄。 穆桂英五十歲掛先鋒印，深入險(xiǎn)境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝；秋瑾從容就義于紹興軒亭口。 專心---專注---專業(yè)