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1、我愛我家我愛我家第一課大家之家第一單元 在集體中1.1.大家之大家之“家家”的的“家家”指的是什么指的是什么? ?是由同學、老師等組成的大家庭是由同學、老師等組成的大家庭, ,即我們的即我們的_。2.2.什么是歸屬感什么是歸屬感? ?人都希望歸屬于某個團體人都希望歸屬于某個團體, ,成為其中的一員成為其中的一員, ,并得到團體的重視、尊并得到團體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對集體的重、關(guān)心和照顧。這種對集體的_的感覺就叫歸屬感。的感覺就叫歸屬感。班級和學校班級和學校依賴和需求依賴和需求3.3.什么是對班級和學校的歸屬感什么是對班級和學校的歸屬感? ?（歸屬感的表現(xiàn)？）（歸屬感的表現(xiàn)？）對校園
2、生活的對校園生活的_,_,對老師、同學的對老師、同學的_,_,就是我們對學校和班級就是我們對學校和班級的歸屬感。的歸屬感。4.4.校園生活給我們什么感受校園生活給我們什么感受? ?(1)(1)有有_、有關(guān)愛、有快樂、有關(guān)愛、有快樂, ,也有矛盾和煩惱。也有矛盾和煩惱。(2)(2)我們一起學習我們一起學習, ,共同進步共同進步, ,分享分享_的喜悅。的喜悅。(3)(3)我們共同生活我們共同生活, ,相互鼓勵相互鼓勵, ,共享共享_的快樂。的快樂。期盼期盼想念想念溫馨溫馨收獲收獲成功成功一一.什么是歸屬感？什么是歸屬感？P3二二.歸屬感有哪些表現(xiàn)？歸屬感有哪些表現(xiàn)？P3三三.為什么會產(chǎn)生歸屬感？為
3、什么會產(chǎn)生歸屬感？P3四四.班級和學校這個家給我們的感覺是什么？班級和學校這個家給我們的感覺是什么？P4五五.學校對我們的作用有哪些學校對我們的作用有哪些？ P5-6 暑假生活開學啦旅游各種補習班吃飯睡覺打豆豆暑假生活開學啦所有的這些心情、情感的變化的共同原因是什么？是我們對學校和班級的歸屬感有一種“家”的感覺歸屬感的含義：歸屬感的含義：就是對集體的依賴和需求的感覺。就是對集體的依賴和需求的感覺。 歸屬感的表現(xiàn)歸屬感的表現(xiàn)對校園生活的期盼，對老師、對校園生活的期盼，對老師、同學的想念，就是我們對學校和班級的歸屬感。同學的想念，就是我們對學校和班級的歸屬感。歸屬感歸屬感 近年來，心理學家對歸屬感
4、問近年來，心理學家對歸屬感問題進行了大量研究，題進行了大量研究， 現(xiàn)在認為，缺乏現(xiàn)在認為，缺乏歸屬感的人會對自己從事的工作缺乏歸屬感的人會對自己從事的工作缺乏激情，責任感不強；社交圈子狹窄，激情，責任感不強；社交圈子狹窄，朋友不多；業(yè)余生活單調(diào)，缺乏興趣朋友不多；業(yè)余生活單調(diào)，缺乏興趣愛好。愛好。缺乏歸屬感易患抑郁癥缺乏歸屬感易患抑郁癥 ！ 班級歸屬感測試：班級歸屬感測試：下面下面 10 個問題，請你根據(jù)當前情況，對問題作出回答，并評分，然后計算個問題，請你根據(jù)當前情況，對問題作出回答，并評分，然后計算分數(shù)。分數(shù)。 計分法：是，計分法：是， 3 分；不好說，分；不好說， 1 分；不是，分；不是
5、， -1 分分 （ 1 ）我愿意在班級中承擔責任。）我愿意在班級中承擔責任。 （ ） （ 2 ）我愿意在這個班級中生活學習。）我愿意在這個班級中生活學習。 （ ） （ 3 ）我愿意為現(xiàn)在的班級施展自己的才干。）我愿意為現(xiàn)在的班級施展自己的才干。 （ ） （ 4 ）我愿意在班級中發(fā)揮自己的影響力。）我愿意在班級中發(fā)揮自己的影響力。 （ ） （ 5 ）我愿意在班級中擁有一定的地位。）我愿意在班級中擁有一定的地位。 （ ） （ 6 ）我能夠掌握在班級中人際關(guān)系的分寸。）我能夠掌握在班級中人際關(guān)系的分寸。 （ ） （ 7 ）現(xiàn)在的班級給我一定的安全感。）現(xiàn)在的班級給我一定的安全感。 （ ） （ 8 ）
6、我愿意承擔班級賦予我的職責。）我愿意承擔班級賦予我的職責。 （ ） （ 9 ）我在班級中能找到很多樂趣。）我在班級中能找到很多樂趣。 （ ） （ 10）我會把自己的榮譽和班級的榮譽結(jié)合起來。）我會把自己的榮譽和班級的榮譽結(jié)合起來。 （ ） 如果你的分數(shù)如果你的分數(shù) 16 分，說明你目前分，說明你目前有比較強的班級歸屬感。有比較強的班級歸屬感。 如果你的分數(shù)如果你的分數(shù) 10 ， 16 分，說分，說明你目前有一定的班級歸屬感。明你目前有一定的班級歸屬感。 如果你的分數(shù)如果你的分數(shù) 10 分，說明你目前分，說明你目前的班級歸屬感比較弱。的班級歸屬感比較弱。（1）尋找校園生活樂趣；（2）積極參與班級
7、學校的活動；（3）主動為班級學校做奉獻等 。如何提高 “歸屬感”？校園生活給我們的感受是什么？1.“家”的感覺2.2.校園生活寫真校園生活寫真 （1）有溫馨，有快樂，有關(guān)愛，也有矛盾和煩惱。）有溫馨，有快樂，有關(guān)愛，也有矛盾和煩惱。 （2）我們一起學習，共同進步，分享收獲的喜悅。）我們一起學習，共同進步，分享收獲的喜悅。 （3） 我們共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂。我們共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂。快樂快樂1快樂快樂2快樂快樂3我們的快樂我們的快樂校運動會的校運動會的舉辦舉辦元旦晚會的舉辦元旦晚會的舉辦小組同學去郊小組同學去郊游游快樂的源泉快樂的源泉比賽激烈、比賽激烈、全班同學齊全班
8、同學齊心協(xié)力、熱心協(xié)力、熱鬧非凡的場鬧非凡的場面面各班精彩的節(jié)目各班精彩的節(jié)目能夠欣賞、陶能夠欣賞、陶醉在大自然的醉在大自然的風光中風光中 鞏固升華：鞏固升華： 寓言故事：一只小鴨感到整天跟媽媽在一起玩耍、戲水太不寓言故事：一只小鴨感到整天跟媽媽在一起玩耍、戲水太不自由了，一天它趁媽媽不注意，自己溜出去玩了。雖然沒有自由了，一天它趁媽媽不注意，自己溜出去玩了。雖然沒有了往日的約束，但也沒有了安全感，和種孤獨感不時襲上心了往日的約束，但也沒有了安全感，和種孤獨感不時襲上心頭，天漸漸黑了下來，它越來越感到害怕，于是發(fā)出撕心裂頭，天漸漸黑了下來，它越來越感到害怕，于是發(fā)出撕心裂肺的呼喚聲肺的呼喚聲
9、（1）離開了）離開了“家家”的約束，小鴨感到快樂嗎？的約束，小鴨感到快樂嗎？ （2）小鴨的經(jīng)歷揭示了什么道理？）小鴨的經(jīng)歷揭示了什么道理？ （3）你有過與小鴨同樣的經(jīng)歷嗎？當時的感受如何？）你有過與小鴨同樣的經(jīng)歷嗎？當時的感受如何？ （4）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗冢┙Y(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗凇凹壹摇敝杏兄杏小凹议L家長”的管束、的管束、“兄弟姐妹兄弟姐妹”的矛盾沖突，我們?yōu)槭裁催€那么熱愛學校這個的矛盾沖突，我們?yōu)槭裁催€那么熱愛學校這個共同的共同的“家家”呢呢不快樂不快樂人人都有人人都有歸屬感歸屬感有過。有一次外出有過。有一次外出旅游時掉了隊，感旅游時掉了隊，感到特別孤獨、失落到特別孤獨、失落、害怕、慌
10、亂。、害怕、慌亂。 在在“家家”中，雖然有矛盾和煩惱，但更多的是中，雖然有矛盾和煩惱，但更多的是溫馨、關(guān)愛、快樂。我們一起學習，共同進步，分溫馨、關(guān)愛、快樂。我們一起學習，共同進步，分享收獲的喜悅；我們共同生活，相互鼓勵，共享成享收獲的喜悅；我們共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂，所以我們熱愛我們共同的功的快樂，所以我們熱愛我們共同的“家家”當堂達標 1、有一個有一個“家家”，由老師、投同學等組成，我們在，由老師、投同學等組成，我們在“家家”中學習、中學習、 成長。這個成長。這個“家家”是（是（ ）A A老師的家老師的家B.B.社區(qū)社區(qū)C.C.班級、學校班級、學校D.D.教室教室C當堂達標 2
11、、同學們，寒假里快樂之余有孤獨和寂寞之感吧？想念同學、老師、學校了吧同學們，寒假里快樂之余有孤獨和寂寞之感吧？想念同學、老師、學校了吧？開學了，又回到？開學了，又回到“家家”了，如此開心、愉快！同學們的這種感覺是（了，如此開心、愉快！同學們的這種感覺是（ ）A.A.主人翁責任感主人翁責任感B.B.對班級和學校的歸屬感對班級和學校的歸屬感C.C.集體榮譽感集體榮譽感D.D.對同學、老師的依賴感對同學、老師的依賴感B當堂達標 3、2016年寒假剛剛結(jié)束，同學們回到久違的校園、班級，彼此問候、嬉戲，那種感覺把假期里的孤獨與寂寞一掃而光。同學們的這種表現(xiàn)及感受，告訴我們 （ ） 人們都希望歸屬于某個團
12、體成為其中一員，希望得到團體的關(guān)心和照顧 歸屬感就是人們對集體依賴和需求的感覺人們對良好友情的渴望 真摯友誼可以幫助我們解決所有孤獨與寂寞A. B. C. D.A【小題快練】【小題快練】1.1.人們對集體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。人們對集體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。( )( )2.2.家庭是我們學習知識、發(fā)展能力的最佳場所。家庭是我們學習知識、發(fā)展能力的最佳場所。( )( )3.3.我們班在上學期被評為先進班集體我們班在上學期被評為先進班集體, ,我非常高興。我非常高興。( )( )4.4.在校園生活中在校園生活中, ,我們一起學習我們一起學習, ,共同進步共同進步, ,分享收獲的喜悅
13、分享收獲的喜悅, ,因此這里因此這里有溫馨、有關(guān)愛、有快樂有溫馨、有關(guān)愛、有快樂, ,沒有矛盾和煩惱。沒有矛盾和煩惱。( )( )愛護我們的家園 我們共同的家園都有些什么？ 1、有許多共同的東西，包括教室里的各種設(shè)施和班級的各種公物；教室內(nèi)張貼的各種格言，每期黑板報上的精彩內(nèi)容。 這些都是我們班集體用辛勤的勞動共同創(chuàng)造出來的，同時也是我們班集體的精神財富 2、愛護班集體和學校的各種設(shè)施，使校園保持美麗和整潔，使我們每個人的共同責任。多米諾效應(yīng)找個時間，全班動手布置和裝飾一下我們的教師，讓老師喜歡我們的班級，讓別人一走進來就能感受到我們班的特別之處?；罨?動動 珍惜我們的家人沒有教學樓的學校還是
14、學校嗎？ 沒有了教師的班級還是班級嗎？沒有了教師的班級還是班級嗎？老師和同學是我們的家人，我們的家人在哪里，我們的家就在那里； 我們的同學在哪里，我們的班級就在哪里； 我們在哪里上課，哪里就是我們的教室； 我們在哪里繼續(xù)著我們的校園生活，那里就是我們的學校、我們的家園！思考在家里學習和在學校學習有什么不在家里學習和在學校學習有什么不同？為什么？同？為什么？我們在學校中的所有進步，都離不開家人的支持和幫助！“家人”都給了我們哪些幫助？ （1）老師是專業(yè)的教育者，他們的辛勤勞動為我們學習科學文化知識、發(fā)展能力提供了條件和保障； （2）同學們相互交流，營造出濃厚的學習氛圍，彼此在交流中共同進步； （3）老師的專門指導(dǎo)和同學的互幫互助，是學校成為我們學習知識、發(fā)展能力的最佳場所； （4）在與老師和同學的交往中，我們逐步懂得了很多為人處世的道理，掌握了很多人際交往的方法和藝術(shù)。
八年級道德與法治上冊 第一單元 在集體中 第一課《大家之家》 教科版
