新部編人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元梳理(共7頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 新部編人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元梳理 一、課文內(nèi)容梳理 本單元課文都是敘事性作品，寫的都是普通人。 魯迅先生的《阿長與〈山海經(jīng)〉》所追憶的保姆，雖是一個(gè)粗人，然而質(zhì)樸、善良、熱心。魯迅深情地抒寫了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女真摯的懷念。 楊絳的《老王》寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問題。 李森祥的《臺(tái)階》以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。 北宋歐陽修所著的《賣油翁》是一則寫事明理的

2、寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”“實(shí)踐出真知”“人外有人”的道理。其寓意是，所有技能都能通過長期反復(fù)苦練而達(dá)至熟能生巧之境。 9《阿長與<山海經(jīng)>》知識(shí)點(diǎn)梳理 整體感知 　　1、理解主旨。 　　文章通過記敘“我”兒時(shí)與長媽媽相處的七件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良、熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆的形象，表達(dá)了作者對(duì)長媽媽的尊敬、感激和懷念之情。 　2、理清結(jié)構(gòu)層次。 　　全文可分為四部分： 　　第一部分（1－2段）介紹阿長的身份和姓名。 　　第二部分（3－12段）簡略敘述憎惡、討厭阿長的原因。（背地里說人長短，睡相不好，阿長講究許多

3、繁瑣的禮節(jié)和規(guī)矩。） 　　第三部分（13－29段）詳細(xì)敘述阿長講長毛的事情以及為我買回《山海經(jīng)》等一些書的過程。 　　第四部分（30－31段）抒發(fā)對(duì)阿長深沉的懷念之情。 　　3、概括文章所寫的七件事，體會(huì)選材詳略。 　　讀完本文后我們可以明確《阿長與〈山海經(jīng)〉》圍繞阿長共寫了七件事： 　?。?）“阿長”這個(gè)稱呼的由來 　?。?）阿長“切切察察”的毛病 　?。?）阿長擺成“大”字的不雅的睡相 　　（4）我所不耐煩的阿長給我講得規(guī)矩和道理 　　（5）阿長給我講“長毛”的故事 　?。?）阿長“謀害”我的隱鼠 　?。?）阿長買《山海經(jīng)》給“我” 　　4、體會(huì)作者對(duì)長媽媽情感的變化。 　　魯迅對(duì)長媽

4、媽的情感是經(jīng)歷了一系列的變化的。這種情感的變化是我們學(xué)習(xí)本文的另一個(gè)重點(diǎn)。我們清晰地從文中的7件事中，看出作者對(duì)長媽媽的感情變化曲線：對(duì)阿長不好的習(xí)慣，我是充滿了憎惡、討厭、不耐煩；聽到她講“長毛”的故事后，我對(duì)她產(chǎn)生空前的敬意；當(dāng)?shù)弥㈤L踩死隱鼠后，我的敬意消失，產(chǎn)生怨恨；當(dāng)長媽媽買來《山海經(jīng)》時(shí)，我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意，認(rèn)為她“確有偉大的神力”。通過這個(gè)分析，我們可以輕松地得出本文的敘事線索是魯迅先生對(duì)保姆阿長的感情變化。 問題思考 　?。?、課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡單？為什么這樣安排？ 　　略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、

5、“長毛”的往事，詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對(duì)長媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)阿長媽媽的敬意，而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對(duì)長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長媽媽的敬佩和感激之情。這樣文章詳略得當(dāng)，突出中心，抓住典型事例來刻畫人物形象。 　?。?、“我”為何沒有對(duì)阿長說起《山海經(jīng)》的事？ 　　我知道她并非學(xué)者，說了也無益。 　　３、阿長為“我”買《山海經(jīng)》，說明了什么？ 　　說明阿長對(duì)“我”極其疼愛，表明她的善良、樸實(shí)。 　?。?、“這又使我發(fā)生新的敬意

6、了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”這句話如何理解呢？ 　　這是作者的議論，表明了“我”對(duì)阿長的感激和尊敬的心情。 　?。?、在作者眼里，阿長是怎樣一個(gè)人？ 　　既愚昧、無知、落后，又質(zhì)樸、善良。 　　6、為什么題目上不寫“長媽媽”而寫“阿長”？ 　　首先，《阿長與山海經(jīng)》前一部分所寫是抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，用“阿長”稱呼，名副其實(shí)。其次，“阿長”和《山海經(jīng)》，一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典名著怎么聯(lián)系起來了呢？令人好奇，設(shè)計(jì)懸念。再者，作者寫此文已46歲了，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味?

7、 問題探究 重點(diǎn)研讀本文第19—27段，思考下列問題。 　　1、當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ 　　“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了?！边@說明我對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱任何希望，只是說說而已。 　　2、當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？ 　　“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包?！闭f明我聽到以后很震驚，很感動(dòng)，表現(xiàn)了我極度驚喜、興奮的心情。真是喜出望外。 　　3、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做

8、成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿?huì)產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？ 　　為我買來《山海經(jīng)》，她確有偉大的神力。別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。 　　4、從文中找出描寫阿長的句子，判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫方法？ 　　“她穿著新的藍(lán)布衫回來了，……我給你買來了！”運(yùn)用了外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫。 　　5、分析“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點(diǎn)？ 　　“哥兒”的稱呼，有江南的地方特色，但更透著阿長對(duì)我的親熱、疼愛之情。“三哼經(jīng)”的說法非常傳神地展現(xiàn)了一個(gè)不識(shí)字的普通婦女形象。但就是這么一個(gè)不識(shí)字的人竟給我買

9、到了《山海經(jīng)》，所以當(dāng)聽了這話時(shí)，“似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來?！本惋@得真實(shí)自然，毫不夸張了。這處語言描寫生動(dòng)傳神地展現(xiàn)了阿長雖然不識(shí)字沒文化但卻淳樸、熱心、關(guān)愛孩子的形象特征。 1、當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)“我”的什么心理？ 　　答：“我”想“她并非學(xué)者，說了也無益”。之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L不識(shí)字，沒文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明“我”對(duì)阿長心存隔膜乃至輕視。 　　2、阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？ 　　答：因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)作者

10、非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。反映了她的樸實(shí)熱情善良，關(guān)心幫助孩子的性格。 　　3、“別人不肯做”中“別人”指 　　答：遠(yuǎn)房叔祖和家里除阿長以外的人。 　　4、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”作者為什么會(huì)這么說？ 　　答：因?yàn)檫@四本書雖是粗拙，但卻是一個(gè)誰也想不到的人給我買來的 10.老王 一、作家作品。 楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著有《堂?吉訶德》，散文集《干校六記》、《將飲茶》等，長篇小說《洗澡》。 錢鐘書（1910—1998），江蘇無錫人。學(xué)者，作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》、《管錐編》

11、等。 二、文章主旨。 1、這篇散文以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，刻畫了一個(gè)窮苦卑微但又心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象，表現(xiàn)了作者一家對(duì)老王那樣的不幸者給予的關(guān)心、同情和尊重。并提出了一個(gè)引人深思的問題：社會(huì)應(yīng)該以人道主義精神來關(guān)心不幸者。 2、文章主要記敘了“我”與一位靠踏三輪維持生活的老王之間相處的幾件小事，贊揚(yáng)了像老王那樣的不被人重視、生活艱難的人們的善良與真誠。他們都有著一顆金子般的心，表達(dá)了“我”對(duì)老王深深的懷念和無盡的愧疚之情。 三、人物形象概括： 1、“老王是一個(gè)什么樣的人”， 用一句話概括。 明確：孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難； 但老實(shí)厚道

12、，心地善良，關(guān)心人、講感情、講仁義，知恩圖報(bào)。 2、文中作者是一個(gè)什么樣的人？ 善良、富有愛心、尊重他人、有平等觀念和人道主義精神、嚴(yán)于自省和解剖自己。 四、結(jié)尾的含義。 幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。 剖析：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，覺得對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到愧怍。表現(xiàn)了作者嚴(yán)于解剖自己和對(duì)老王的無比同情與敬愛。 五、老王的“苦”與“善”。 1、老王的“苦”（1—4段）： （1）生活艱苦 ①靠活命的只是一輛破舊的三輪車；②“文革”期間載客的

13、三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子；③打了一輩子光棍，孤苦伶仃；④眼睛不好，瞎了一只眼；⑤居住條價(jià)差，住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。 （2）精神凄苦 失群落伍、單干戶、老光棍、被人瞧不起，不被人重視。 （窮苦卑微、凄涼艱難） 2、老王的“善”：①愿意給我們帶送冰塊，車費(fèi)減半；他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等；②送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠；③受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了雞蛋和香油上門感謝。 （老實(shí)厚道、心地善良、知恩必報(bào)） 3、本文在寫老王的“苦”和“善”時(shí)，分別用了什么順序？ 苦：邏輯

14、順序。一是職業(yè)，這是老王的謀生手段；二是生理缺陷，這是老王謀生的艱難；三是居住條件，這是前兩點(diǎn)的結(jié)果，收入少，當(dāng)然生活苦。 善：時(shí)間順序，回憶老王的為人善良。 六、作者的“善”。 ①照顧老王的生意，常坐他的車；②作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給了他大瓶魚肝油；③老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；④關(guān)心老王的生活，載客三輪取締后作者詢問老王能否維持生活；⑤老王送來香油和雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。 （關(guān)心、同情、尊重老王） 七、重點(diǎn)語段閱讀： （一）閱讀第1～7段，完成下列習(xí)題。 1、他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。 剖析

15、：此句表現(xiàn)了老王的不幸遭遇。句中的兩個(gè)“也許”表示猜測(cè)，表明老王的身世無人知曉，他也不被人重視。不管眼睛瞎的原因是從小營養(yǎng)不良，還是得了惡疾，都讓人同情?！岸笳咴撌歉畹牟恍摇睆膫?cè)面再現(xiàn)了老王生活的艱辛，有病沒錢治，只能忍受眼疾的折磨，直到眼睛瞎掉，這該是怎樣痛苦的煎熬。 2、“他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價(jià)相等?！薄扒叭巍笔鞘裁匆馑?？有什么作用？ 答案：前任，是指在現(xiàn)在擔(dān)任某職務(wù)的人之前擔(dān)任這個(gè)職務(wù)的。本是干部職務(wù)的詞語，這里用在送冰人身上，可說是簡練，大詞小用，幽默風(fēng)趣。 3、老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給錢，他啞著嗓子悄悄問

16、我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。 剖析：此句通過語言表現(xiàn)了老王淳樸、善良、講仁義的性格特征?！拔宜湾X先生看病，不要錢”，樸實(shí)的語言再現(xiàn)了老王的善良，“啞著嗓子”“悄悄”“還不大放心”等詞語再現(xiàn)了老王淳樸、憨厚的性格，讀后令人感動(dòng)。 （二）閱讀8—16段，完成下列問題。 1、概括8—16段的主要內(nèi)容： 明確：老王在去世的前一天給“我”家送雞蛋和香油，表現(xiàn)老王始終不忘他人，知恩圖報(bào)的善良無私。 2、找出文中描寫老王肖像的語句，說說這樣描寫的作用。 明確： “他面如死灰……打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！蓖怀隽死贤醍?dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，樣子怕人；也暗示出老王的不幸，關(guān)心他

17、的太少了。 3、選文第一句中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”？并請(qǐng)說明理由。 明確：用“鑲嵌”更好些，因?yàn)椤拌偳对陂T框里”是一種夸張的手法，更可以強(qiáng)調(diào)出老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)，讀后令人如見其狀。 4、“十個(gè)還是二十個(gè)”都能點(diǎn)得清，為什么說“在我記憶里多得數(shù)不完”呢？ 明確：雞蛋的個(gè)數(shù)有限，可老王寄寓在雞蛋里的情誼卻是無限的。寫出了“我”感念老王的復(fù)雜情緒，體現(xiàn)了老王助“我”之多的善良仁厚。 5、我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強(qiáng)笑”一詞的好處是？ 明確：“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，寫出了作者見到老王病成那個(gè)樣子還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸

18、和感動(dòng)。 6、他只說:“我不吃?！? 明確：老王身患重病，經(jīng)濟(jì)條件極差，當(dāng)然用得著。但他在自己病危之中仍想著患難中的鄰居，表現(xiàn)了老王無上的善良。 7、為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢？ 明確：老王一生孤苦伶仃，作者一家對(duì)老王關(guān)愛較多，所以老王知恩圖報(bào)，在病危之際，親自來謝謝好心人。（也許他已經(jīng)預(yù)感到自己將不久于人世了。） 8、從上文哪里可以看出作者一家曾經(jīng)給予老王幫助？ 明確：“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：‘我不是要錢?！薄稗D(zhuǎn)身進(jìn)屋”的動(dòng)作，是老王比較熟悉的——進(jìn)屋拿錢，所以他趕忙說：“我不要錢。”這里也暗示出，作者一家是經(jīng)

19、常資助老王的。 9、“可是我害怕得糊涂了”中“害怕”包含什么意思？ 明確：一是被老王的可怕樣子嚇著了；二是對(duì)老王健康狀況極為擔(dān)心。 10、“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？ 明確：因?yàn)樗〉闷ぐ穷^、渾身無力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。 11、以善良體察善良是選文的一大特色。從選文中看，“老王”和“我”的善良各表現(xiàn)在哪里？ 明確：“老王”的善良表現(xiàn)在他平時(shí)受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。 “我”的善良表現(xiàn)在老王送來香油、雞蛋不能讓他白送，而給了錢，擔(dān)心他摔倒，老王走后，為沒能想到請(qǐng)他喝口茶而自責(zé)，心上不

20、安。 12、為什么想起老王就“總覺得心上不安”？ 明確：總覺得對(duì)老王這樣的不幸者關(guān)愛太少。 13、為什么作者一家對(duì)老王那樣的不幸者能那么關(guān)心愛護(hù)？社會(huì)地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人？ 明確：最主要的是平等觀念，再就是人道主義精神。 14、我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待像老王這樣的人？ 明確：對(duì)像老王這樣生活困難，但心地善良、樂于助人的人，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，多給予關(guān)愛，以善良去體悟他們的善良，以關(guān)愛幫助改善他們的處境，在整個(gè)社會(huì)建立互助互愛、相互尊重的新型人際關(guān)系。 要平等對(duì)待、尊重、理解、同情、關(guān)愛他們。 二、單元字詞匯總

21、 9．阿長與《山海經(jīng)》 惶huáng急：恐懼，慌張。 詰jié問：追問，責(zé)問。 瘡chuāng疤b?。函徍昧艘院罅粝碌酿琛１扔魍刺?、短處或隱私。 渴kě慕mù：迫切地希望，殷切盼望。 絮xù說：絮絮叨叨地說。 霹pī靂lì：又急又響的雷，這里指作者受到了極大的震撼。 孤gū孀shuāng：寡婦。 疏shū懶：懶散而不習(xí)慣受拘束。 倘tǎng使shǐ：假如，如果。 懼jù憚dàn：害怕，畏難，畏懼。 憎zēng惡wù：憎恨，厭惡。 震悚sǒng：身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。 粗拙zhuō：粗糙低劣。 面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。 深不可測(cè)：

22、深得難以測(cè)量。比喻對(duì)人或事物的情況捉摸不透。 情有可原：根據(jù)實(shí)情，有可以原諒的地方。 擄lǔ：俘獲，抓獲。 莫名其妙：沒有人能說出其中的奧秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，說出。 10．老王 攥zuàn：用手抓住或抓穩(wěn)。 翳yì：眼角膜病變后留下的疤痕。 惶huáng恐kǒng：惶懼，驚恐。 荒huāng僻pì：人跡罕至且偏遠(yuǎn)。 塌tā?。核萜茢?。 骷kū髏lóu：干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。 取締dì：明令取消或禁止。 鑲xiāng嵌qiàn：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。 愧kuì怍zuò：慚愧。 滯zhì笨：呆滯笨拙。 傴yǔ：彎(腰)曲(背)。 腫zhǒ

23、ng脹zhàng：肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、淤血或充血而體積增大。 11．臺(tái)階 凹āo凼dàng：周圍高中間低的水坑。 晌shǎng午：中午。 尷gān尬gà：神色、態(tài)度不自然。 煩fán躁zào：煩悶焦躁。 若有所失：感覺好像丟掉了什么。形容心神不定。 涎xián水：口水。 大庭廣眾dà tíng guǎng zhòng：指人數(shù)眾多的公開場合。 微不足道wēi bù zú dào：事物細(xì)小而輕微，不足掛齒。 三、課內(nèi)文言文梳理 (一)課文字詞詳解 賣油翁 陳康肅公①善②射，當(dāng)世無雙，公③亦④以此⑤自矜(jīn)。⑥嘗射⑦于 ①善：擅長。②射：射箭。③亦：也。

24、④以：憑借。⑤自矜：自夸。⑥嘗：曾經(jīng)。⑦于：在。 家①圃(pǔ)，有賣油翁②釋擔(dān)(dàn)③而立，④睨(nì)⑤之久而不⑥去。見其發(fā)⑦矢(shǐ)十 ①圃：園子。②釋：放下。③而：連詞，表示承接，可以不翻譯。④睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。⑤之：指代陳堯咨射箭。⑥去：離開。⑦矢：箭，“發(fā)矢”就是射箭。 中八九，①但微②頷(hàn)③之。 ①但：只。②頷：點(diǎn)頭。③之：指陳堯咨射箭十中八九這一情況。 康肅問曰：“①汝(rǔ)亦知射乎？②吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，③但手熟(shú)④爾?！? ①汝：你。②吾：我。③但：只，與前一個(gè)“但”意思相同。④爾：同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。

25、 康肅①忿(fèn)然曰：“②爾③安敢④輕吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó)油知⑤之。”⑥乃取一葫蘆 ①忿然：氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。在翻譯句子時(shí)“忿然曰”可以翻譯為“生氣地說”。②爾：你。注意稱呼的變化，前面“汝”，這里“爾”，翻譯雖相同，但語氣實(shí)則大不同。③安：怎么。④輕：作動(dòng)詞用，輕視。⑤之：指射箭也是憑手熟的道理。⑥乃：于是。 ①置②于地，③以錢覆④其口，⑤徐以杓(sháo)酌油瀝(lì)⑥之，⑦自錢孔入，⑧而錢不濕。 ①置：放置。②于：在。③以：用。④其：代詞，指代葫蘆。⑤徐：慢慢地。⑥之：指油。⑦自：從。⑧而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，翻譯為“但是”。 ①因曰：“我亦無他

26、，②惟手熟(shú)爾?！笨得C笑③而遣(qiǎn)④之。 ①因：于是。②惟：只是。③而：連詞，表示修飾，相當(dāng)于“著”。④之：代詞，指賣油翁。 (二)重點(diǎn)句子翻譯 1．有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。 一個(gè)賣油的老頭兒放下?lián)?，站在那兒，斜著眼看他，很長時(shí)間都不離開。 2．見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 (賣油的老頭兒)看到他每十箭射中八九箭，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。 3．翁曰：“以我酌油知之?！? 賣油的老頭兒說：“憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)(道理)?！? 4．以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。 用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)滴入(葫蘆)。 5．我亦無他，惟手熟爾

27、。 我也沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了。 (三)揣摩語言 1．“爾安敢輕吾射！” 寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)。 2．“手熟”兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)不以為意的態(tài)度。 3．“以我酌油知之?！? 表現(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度。 4．詳寫賣油翁“酌油”這段文字的目的是什么？ 為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對(duì)方的形象；對(duì)陳堯咨恃技驕橫則無較詳細(xì)的描寫，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。 5．第一段寫“公亦以此自矜”，又寫賣油翁“微頷之”為下文兩人起沖突做鋪墊。 (四)課文分析 1．陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？ 陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服。__因?yàn)樗麖馁u油翁的表演中明白了“無他，但手熟爾”的道理。 2．讀了課文，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又該如何看待他人的長處？ 要把自己的長處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚(yáng)個(gè)性的資源優(yōu)勢(shì)，而不是進(jìn)行宣揚(yáng)的資本。__對(duì)別人的長處，應(yīng)善于汲取所長、學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。 3．這個(gè)故事揭示了什么道理？ 熟能生巧，即使有什么長處也沒必要驕傲自滿的道理。 專心---專注---專業(yè)